La culture informationnelle

La culture informationnelle comme levier du renouveau de l’école du XXI° siècle ?
Par Jean-Paul Pinte, Docteur en Sciences de l’information, Enseignant-Chercheur à l’Université Catholique de Lille.

Auteur d’une thèse en 2006 sur le thème : «La culture informationnelle pour répondre au défi de la société de la connaissance au XXI° siècle : application à la conception d’une plate forme de veille et de partage de connaissances -Communautice -.

Public : Tout public

Résumé :

Face à un accroissement fulgurant du cyberespace ces cinq dernières années, les moyens manquent cruellement aux enseignants qui voudraient encore se contenter d’enseigner aujourd’hui avec des solutions traditionnelles gravitant autour d’un modèle pédagogique unique – l’enseignement magistral – et d’un outil – le manuel scolaire – devenus pratiquement obsolètes.

L’école est aujourd’hui concurrencée par les médias et le numérique…

Dans cette nouvelle ère des « digital natives » adeptes des consoles de jeux, du téléphone portable, des messageries instantanées, des blogs et des wikis, nos jeunes sont aujourd’hui comme les adultes fortement sollicités, stimulés, de plus en plus « infobèses » voire entièrement « googlelisés », allant jusqu’à considérer qu’en dehors de leur moteur de recherche préféré il n’y a point de salut et que le livre n’est plus le premier lieu de recherche d’informations !

L’enseignant semble ici avoir perdu le monopole du savoir et de la parole autorisée à destination des élèves, et l’éducation qu’ils reçoivent au travers de ces médias de masse (Télé, Internet, Jeux vidéo, …) sont aujourd’hui totalement opposés à celle que délivre notre enseignement actuel.

Il est donc urgent que toute notre école réagisse et s’adapte dés le plus jeune âge à ce nouveau contexte afin d’aider les enfants à agir et à mieux s’orienter dans ce nouveau monde car plus rien ne nous rendra à la situation d’avant le déluge informationnel.

Pour cela, il convient dés maintenant de rentrer avec nos élèves dans le flux, de découvrir comment ils fonctionnent en dehors de l’école, de connaître leurs « prothèses cognitives » pour leur proposer à nouveau le goût de l’effort et de la recherche ainsi qu’un accès à la connaissance maîtrisée basée sur une culture informationnelle et des outils pertinents de veille et de travail collaboratif pour les ramener à l’ordre.

Malgré les freins et les réticences de notre système éducatif, son manque de moyens, ses programmes inadaptés, etc. Le conférencier illustrera ses propos d’exemples précis, fruits de plus de sept années d’expérience et de veille en ce domaine afin d’offrir à son auditoire un ensemble d’outils, d’astuces, de pistes et de solutions en vue de mieux appréhender l’enseignement à l’heure du Web 2.0.

Cette conférence sera annoncée prochainement sur le site du CRDP du Pas De Calais