La culture informationnelle

Il est aujourd’hui urgent d’accorder au concept de culture informationnelle une place primordiale dans la société de l’information de plus en plus complexe dans laquelle nous sommes entrés depuis cinq à six années.

En effet, la disparition de plus en plus fréquente des intermédiaires imposés entre l’usager et l’information, le changement de statut de celui ou celle qui devient producteur tout autant que consommateur, la difficulté à maîtriser les sources d’information et les circuits d’information sur la toile nous invitent à penser que,  quel que soit demain le domaine d’intervention de chacun d’entre nous, nous serons tous à notre tâche des travailleurs du savoir.

Dans un tel contexte, la notion de compétences informationnelles devient donc un besoin urgent pour qui veut comprendre comment s’articule la matière première « Information » dans son activité, comment l’intégrer de manière efficace dans son sens de l’efficacité de tous les jours pour gagner du terrain, une place, un marché, etc. 

Il est aussi question d’autonomie informationnelle dans la maîtrise des pratiques informationnelles visant à obtenir les informations les plus pertinentes que ce soit dans le domaine privé comme le domaine professionnel.

Jusqu’à ce jour, il faut admettre que le concept de culture informationnelle était souvent limité aux gens de la documentation, des bibliothèques, de l’information scientifique et technique ainsi qu’aux gens du « reeingineering » dont la vocation première est de concevoir la structure d’information organisationnelle, juridique, comptable, commerciale nécessaire au pilotage de toute entreprise.

Aujourd’hui, il y a fort à parier que la société de l’information touche et touchera un public de plus en plus large nécessitant l’apparition d’une culture spécifique propre à l’information que l’on peut aujourd’hui reprendre sous le terme d’ « information literacy ». Dans ce sens, l’attitude des professionnels et des universitaires du monde de l’information et de la communication, leurs pratiques et recherches démontrent déjà aujourd’hui en ce sens cette prise de conscience progressive.

Parmi les domaines fortement liés à la problématique de la culture informationnelle se trouve, au centre, notre système éducatif qui ne peut plus aujourd’hui en faire l’économie puisqu’il est à l’origine de tous nos apprentissages, de la gestion de nos connaissances et de la création de tout nouveau savoir.

les communications de Jean-Paul Pinte lors des congrès AIPU 2007 et TICE Méditerranée 2007 apporteront des pistes de réflexion et des éléments pédagogiques dans le domaine de ce qu’il est désormais convenu d’appeler l’ « info-formationnel » ou la formation à l’information pour les écoles, les centres de formation, les universités, et les bibliothèques.