La culture informationnelle

La veille informationnelle en éducation pour répondre au défi de la société de la connaissance au XXI ème siècle : Application à la conception d’une plateforme de veille et de partage de connaissances en éducation : Commun@utice »

Cette thèse sera soutenue par Jean-Paul Pinte le lundi 18 décembre 2006 à 10 h.

COMPOSITION DU JURY
Mr Clément Paoli, Professeur des Universités, Université Marne La Vallée, directeur de thèse
Mr Henri Dou, Professeur des Universités, Université Aix-Marseille 3, directeur associé de thèse
Mr Yann Bertacchini, Maître de Conférences, HDR, Université Toulon Var, rapporteur
Mr Thierry Karsenty, Ph.D., Université de Montréal, titulaire de la chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation, rapporteur

Lieu : Université de Marne La vallée
IUT de Champs Sur Marne, 2, Rue Albert Einstein
77440 – Champs Sur Marne (voir plan d’accès ci-dessous)
Amphi Blaise Pascal
http://iut.univ-mlv.fr/index.php?mod=plan_acces
EN QUELQUES MOTS

Cette thèse traite de la problématique de l’accès de masse à l’information et au savoir en éducation au XXI° siècle. L’analphabète d’hier était celui qui ne savait ni lire ni écrire. Aujourd’hui, on parle d’ « infopauvre » pour celle ou celui qui ne saura apprendre, désapprendre et réapprendre dans le décor de surinformation, d’infobésité, de sérendipité que nous impose Internet.
La première partie de la recherche présente l’évolution des savoirs au travers du temps et dresse une distinction entre les concepts d’information, de savoir et de connaissance pour nous amener progressivement vers une société des savoirs partagés.

Une seconde partie positionne l’université comme catalyseur et partenaire de cette société du savoir dans laquelle la gestion des connaissances impose un nouveau rapport au savoir et au pouvoir.
La troisième partie définit la veille informationnelle en éducation comme le centre du processus de recherche informationnelle pour une meilleure utilisation de la connaissance et pour une application plus conceptuelle du savoir.
A l’heure du Web sémantique, des environnements numériques de travail et du e-learning, la dernière partie propose COMMUN@UTICE, comme une solution de veille et de partage de connaissances autant que d’acquisition de nouvelles compétences informationnelles pour les enseignants, les apprenants et les bibliothèques.