1ère Euro

Calendrier

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai

Mardi, 12 juin 2018 H2

Quiz : challenge inter-groupe sur tout ce qui a été vu cette année
+ inter-correction
& remise des récompenses

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Mardi, 12 juin 2018 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les répercussions sur la vie des enfants d’une exposition médiatique mal-venue
+ rappels sur la 1ère partie de l’épisode  de ‘Born Naughty’
Entraînement comp. orale : visionnage de la 2ème partie de l’épisode de ‘Born Naughty? – Theo & Honey’
+ bilan

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Lundi, 11 juin 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale : dramatisation des dialogues finalisés pour ce jour – 2ème partie de la classe
Entraînement comp. orale : visionnage de la 1ère partie de l’épisode de ‘Born Naughty? – Theo & Honey’

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Jeudi, 07 juin 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale : dramatisation des dialogues finalisés pour ce jour – 1ère partie de la classe

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Mardi, 05 juin 2018 H2

Echauffement : rappels sur Orson Welles et les raisons de sa soudaine notoriété
Entaînement exp. orale : travail de groupe, role-play semi-guidé sur le thème ‘Are you for or against the idea of exposing childen in reality television programmes’

Finaliser les dialogues

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Mardi, 05 juin 2018 H1

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur  l’article ‘A magnificent fluke’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ suite et fin de l’exploitation de la fiche de comp. écrite

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Jeudi, 31 mai 2018

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur  l’article ‘A magnificent fluke’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+réalisation tâche s 5 & 6 sur la fiche ‘WC – Welles ‘

Relire l’article ‘A magnificent fluke’ et faire tâche 7

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Mardi, 29 mai 2018 H2

Echauffement : Brainstorming à partir du mot ‘Hoax’
Exploration : Lecture individuelle puis commune de l’article “A magnificent fluke’
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : réalisation tâche s 1 à 3 sur la fiche ‘WC – Welles ‘

Relire l’article ‘A magnificent fluke’ et faire tâche 4

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Mardi, 29 mai 2018 H1

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Adele’s idea of fame’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupes  sur le thème ‘A quelle(s) notion(s) l’article ‘Adele & fame’ peut-il être rattaché ?’

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Lundi, 28 mai 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Adele’s idea of fame’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 7
+ réalisation tâches 8 à 10 sur la fiche ‘WC-Fame’

Rendre sur feuille l’exercice d’expression écrite

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Jeudi, 24 mai  2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Who is Adele’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 4
+ réalisation tâches 5 et 6 sur la fiche ‘WC-Fame’

Relire l’article sur Adele et finir la tâche 7 sur la fiche ‘WC-Fame’

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Mardi, 22 mai 2018 H2

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Would you like to be famous ? Why or why not ?’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 2
+ réalisation tâches 3 et 4 sur la fiche ‘WC-Fame’

Relire l’article sur Adele et finir la tâche 4 sur la fiche ‘WC-Fame’

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Mardi, 22 mai 2018 H1

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle
+ correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ PPC sur ‘Would you like to be famous ? Why or why not ?’
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Adele and fame’
+ élucidation globale
+ réalisation tâche 1 sur la fiche ‘WC-Fame’

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Jeudi, 17 mai 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPc sur ‘Pros and cons of being famous’
Entraînement exp. orale puis écrite : rappels de ses notes par le secrétaire et fin de la rédaction du paragraphe argumentatif
Entraînement comp. écrite et exp. orale : quiz de personnalité ‘Do you have what it takes to be famous ?’
+ discussion libre à partir des profils dégagés dans la classe

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPc sur les raisons qui pourraient pousser quelqu’un à rechercher la célébrité

 

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Mardi, 15 mai 2018 H2

Echauffement : compte-rendu du contrôle du 11 mai
+ correction individuelle des copies
Myths and heroes – Stardom
Anticipation : réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Being famous’
+ exercice d’injection lexique nouveau en ligne
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de ‘Pros and cons of being famous’, débat de groupes
+ listage des arguments
& début de rédaction d’un paragraphe argumentatif

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur ‘Pros and cons of being famous’

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Mardi, 15 mai 2018 H1

Echauffement : compte-rendu des devoirs audio
+ rappels phonologiques (sur l’intonation et l’accentuation de phrase, les liaisons consonnes voyelles)

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Lundi, 14 mai 2018

Épreuves orales du Baccalauréat séries technologiques

Jeudi, 10 mai 2018
Férié

Mardi, 08 mai 2018
Férié

Mai

Jeudi, 19 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la description du document inconographique
Entraînement exp. écrite : à partir d’une vidéo neutre, trouver les dialogues les plus originaux et les incruster  à partir d’un logiciel en ligne
+ visionnage du résultat

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Mardi, 17 avril 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu dans la matinée
Entraînement exp. orale & écrite : travail de groupe, description d’un document iconographique ‘3D Wall-painting’
+ restitution à la classe
& rédaction commune à partir des énoncés les plus intéressants

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur la description d’image 

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Mardi, 17 avril 2018 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ compte-rendu sur le contenu des exposés déposés sur le casier de collecte
Entraînement exp. orale : travail de groupe : description d’un document iconographique ‘3D Wall-painting’

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Lundi, 16 avril 2018

Oraux terminaux des BTS

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Jeudi, 12 avril 2018

Férié

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Mardi, 10 avril 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu la matinée
+ rappels sur le contenu du document audio ‘Why are fantasy films so popular’
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus et rédaction d’une synthèse commune
Entraînement exp. orale : à partir de la synthèse sur les films fantastiques, réalisation d’un podcast sur le même modèle portant sur le film cinématographique que l’on préfère

Finaliser son podcast, s’enregistrer et le déposer sur le casier de collecte

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Mardi, 10 avril 2018 H1

Echauffement : compte-rendu et correction commune des contrôles du 05/04
+ correction individuelle des copies
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice sur le blog de la classe
Entraînement comp. orale : Travail de compréhension orale en autonomie, sur le podcast : https://www.audio-lingua.eu/spip.php?article4749
+ retranscription individuelle

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Jeudi, 05 avril 2018

Devoir sur table / contenu de l’article ‘Googleburgers’ & celui sur la fiche ‘Les Causatives’ sur le blog de la classe & tous les exercices correspondants

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Mardi, 03 avril 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la matinée
+ PPC sur le terme ‘entertainment’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur un dessin humoristique
+ restitution de la description par le rapporteur de chaque groupe
& listage des énoncés les plus pertinents
+ rédaction description commune

Dire quel est son film favori, à quel genre il appartient et trouver au minimum 5 adjectifs pour le qualifier.
Préparer contrôle ! Revoir le contenu de l’article ‘Googleburgers’ & celui sur la fiche ‘Les Causatives’ sur le blog de la classe & tous les exercices correspondants

 

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Mardi, 03 avril 2018 H1

Echauffement : Rebrassage du vocabulaire nouveau sous forme de quiz GCSE – Science passé en ligne (Inheritance , DNA and Reproduction)
Anticipation : Brainstorming autour du terme ‘Entertainment’
+ discussion semi-guidée à partir d’un diaporama PPT  à commenter
+ tâches d’accroche sur le blog de la classe

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Lundi, 02 avril 2018

Férié

Avril

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Jeudi, 29 mars 2018

Echauffement : Interrogation orale sur l’intérêt gustatif de la viande mise en culture
Entraînement complémentaire : sur les structures causatives,
Fin de l’exploitation fiche ‘Practise- Causative Clauses
Entraînement comp. orale : visionnage de l’extrait de ‘Gatattaca’ sur la rencontre des parents de Vincent avec le généticien
+ exploitation fiche ‘OC-Gattaca’ en entier

Préparer contrôle ! Revoir le contenu de l’article ‘Googleburgers’ & celui sur la fiche ‘Les Causatives’ sur le blog de la classe & tous les exercices correspondants

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Mardi, 27 mars 2018 H2

Epreuve d’expression orale Baccalauréat Anglais Design – Projet 75 heures

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Mardi, 27 mars 2018 H1

Echauffement : PPC sur les désavantages de la production de Googleburgers
Entraînement complémentaire : sur les structures causatives,
Exploitation fiche ‘Practise- Causative Clauses’,correction tâches 3 & 4
+ réalisation tâches 5 & 6

Réviser la fiche ‘Les Causatives’ sur le blog de la classe et finir toutes les exercices sur la fiche  ‘Practise- Causative Clauses’

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Jeudi, 22 mars 2018 

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire de ‘Molecular cuisine’
+ compte-rendu et correction de l’évaluation de la compréhension orale
+ rappels généraux à partir des erreurs les plus fréquemment commises dans la partie résumé en anglais
Entraînement complémentaire : sur les structures causatives,
Exploitation fiche ‘Practise-Causative clauses’, tâches 1 & 2

Réviser la fiche ‘Les Causatives’ sur le blog de la classe et faire tâches 3 & 4 sur la fiche  ‘Practise – Causative Clauses’ + préparer PPC sur les désavantages de la production des googleburgers

 

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Mardi, 20 mars 2018 H2

Echauffement : réécoute du documentaire ‘Molecular cuisine’
+ correction évaluation compréhension orale
& synthèse personnelle en anglais
Entraînement comp. écrite : suite et fin de l’exploitation de la fiche “WC-Googleburger”

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les possibilités économiques du Googleburger et dire pourquoi ce mode de production de protéines animales peut être qualifié d’éthique

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Mardi, 20 mars 2018 H1

Evaluation compréhension orale : exercice de type baccalauréat, thème “Mollecular cooking”

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Lundi, 19 mars 2018

Echauffement : dictée de mots
Entraînement exp. orale : Des élèves volontaires expliquent à la manière d’un exposé scientifique le processus de mise en culture de la viande de boeuf
& réalisation d’une planche récapitulative
Entraînement comp. écrite : sur la fiche “WC-Googleburger”, correction tâche 2
+  réalisation tâches 3 & 4

Apprendre le vocabulaire nouveau + relire l’article et faire tâche 5 sur la fiche “WC-Googleburger” + préparer PPC sur le processus de clonage cellulaire

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Jeudi, 15 mars 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le dessin humoristique
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction commune d’un paragraphe descriptif
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Googleburger’
+ élucidation globale
& réalisation tâche 1 sur la fiche “WC-Googleburger”

Relire l’article et faire tâche 2 sur la fiche “WC-Googleburger”

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Mardi, 13 mars 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la notion de progrès
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe, description d’un cartoon humoristique (Justin the Pig)
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
+ prise de notes par un secrétaire

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur la définition de la notion de ‘progrès’

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Mardi, 13 mars 2018 H1
Idea of Progress – Googleburgers

Echauffement : ‘Welcome back! Tell us about your trip to Spain’
Anticipation : réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Progress’
+ listage des idées sur la notion de progrès
& rédaction commune d’une définition de la notion à partir du brainstorming et des suggestions de la classe

Mars

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Jeudi, 22 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite puis orale : mise en commun des idées
& rédaction commune d’un dialogue reprenant les différents points de vue exprimés à la séance précédente
+ lecture dramatisée du dialogue final

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Mardi, 20 février 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ finalisation des dialogues
Entraînement exp. orale : restitution dramatisée des dialogues des différents groupes
& listage des différents points de vue exprimés

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Mardi, 20 février 2018 H1

Echauffement : Rappels sur le contenu du trailer de ‘The island’ visionné à la séance précédente sous forme d’exercice ‘right – wrong’ à justifier
Entraînement exp. écrite puis orale : sur le thème ‘Taking your clone’s organs to enhance your own body’, travail de groupe :
– définir un point de vue
– élaborer un dialogue grâce à l’outil ‘framapad’

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Lundi, 19 février 2018

Echauffement : PPC sur les méthodes de clonage
Entraînement exp. orale : discussion sur le thème ‘Pros and cons of cloning organs’
Entraînement comp. & exp. orale : Visionnage du trailer de ‘The Island’
+ mise en commun des éléments retenus
& formulation d’hypothèses sur l’identité de la population ‘protégée’

Apprendre le vocabulaire nouveau 

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Jeudi, 15 février 2018

Echauffement : exercice oral ‘Right / wrong’ sur le clonage animal
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur une planche scientifique  ‘the cloning of mammals’
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus intéressants

Apprendre le vocabulaire de la cellule travaillé en classe 

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Mardi, 13 février 2018 H2

Mini TPE travaillé conjointement avec la SVT et l’Espagnol
Travail en autonomie sur documents
& réalisation de panneaux descriptifs sur les thèmes travaillés de manière transversale dans les 3 matières

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Mardi, 13 février 2018 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du clonage
Entraînement exp. orale : chaque groupe présente le thème qu’il a travaillé
& explique les finalités du processus de clonage

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Jeudi, 08 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la naissance de Dolly
Entraînement exp. écrite : suite et in de la rédaction du paragraphe descriptif commun à partir de la compréhension orale en autonomie sur les primates
Entraînement exp. orale :  travail de groupe sur le thème ‘Pros and cons of cloning animal cells’ à partir de recherches sur différents thèmes (le clonage d’animaux domestiques / Eve, le premier humain cloné ? / le clonage de cochons fluorescents /  … )

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Mardi, 06 février 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du clonage
& rappels sur le processus de clonage ayant donné naissance à Dolly
Entraînement comp. orale et exp. écrite : travail en autonomie sur un document Ed-puzzle sur le clonage des premiers primates
+ mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un paragraphe descriptif commun

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur le clonage des primates

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Mardi, 06 février 2018 H1

Echauffement : rappels sur le ‘mur’ de Trump
+ suite et fin de la correction commune du contrôle
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘Progress’
& étude d’une illustration scientifique sur le clonage de Dolly
Entraînement exp. orale : à partir de l’illustration scientifique, improvisation semi-guidée sur le thème ‘The cloning specialist’ par des élèves volontaires
& rappels phonologiques sur la vocalisation du -s du pluriel

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Lundi, 05 février 2018 

Devoir sur table / The Freedom Writers + les pronoms relatifs
& début correction commune

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Jeudi, 01 février 2018

Echauffement : rappels sur le contenu du reportage sur le mur de séparation entre les Etats-Unis et le Mexique
+ rappels sur les notions auxquelles l’extrait pourrait être rattaché
Entraînement exp. écrite : mise en commun des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une synthèse commune

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait des ‘Freedom Writers’ étudié en classe + la fiche de révisions ‘pronoms relatifs’ & tous les exercices correspondants

Février

Mardi, 30 janvier 2018 H2

Echauffement : réécoute du reportage dont le contenu a été évalué le matin
+ correction commune
& rédaction d’une synthèse commune en anglais
Entraînement exp. orale : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) could the extract of ‘The Freedom Writers’ be related to ?
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait des ‘Freedom Writers’ étudié en classe + la fiche de révisions ‘pronoms relatifs’ & tous les exercices correspondants

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Mardi, 30 janvier 2018 H1

Évaluation de la compréhension orale : exercice type baccalauréat sur le thème ‘Trump’s fat and beautiful wall’

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Jeudi, 25 janvier 2018

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation suite et fin fiche ‘Practise – Relative pronouns’
+ redescription document iconographique travaillé à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : mise en commun des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une description commune

Bien apprendre le vocabulaire du jour

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Mardi, 23 janvier 2018 H2

Echauffement : PPC sur la situation des immigrés clandestins aux Etats-Unis
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur une description d’image (‘Uncle Sam and the Mexican masons building the wall’
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe

Faire la tâche 7 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’

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Mardi, 23 janvier 2018 H1

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ réalisation tâches 3 & 4 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’
Entraînement exp. orale : suite et fin de l’élaboration des dialogues
+ restitution dramatisée  à la classe
&  rappels phonologiques sur l’intonation des questions après les prestations.

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Lundi, 22 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Erin Gruwell et sur sa démarche pédagogique
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Imagine the conversation between an illegal immigrant and his cousin living in Mexico’
Entraînement complémentaire : interrogation orale sur le contenu de la fiche à travailler en autonomie pour ce jour
+ réalisation tâches 1 et 2 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’

Enrichir la partie de son dialogue et finir tâche 2 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’

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Jeudi, 18 janvier 2018

Professeur en stage (Lycée 4.0)

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Mardi, 16 janvier 2018 H2

Echauffement : ex. oral ‘Right / wrong’ sur le contenu de l’extrait des Freedom Writers
+ rappels sur la 2ème moitié de l’extrait
Entraînement comp. écrite : Relecture 2ème moitié de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, suite et fin

Travailler en autonomie la fiche de révisions ‘Pronoms relatifs’ sur le blog de la classe

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Mardi, 16 janvier 2018 H1

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur les Freedom Writers
& sur la démarche de leur professeur Erin Gruwell
Entraînement comp. écrite : Relecture 2ème moitié de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, 7 à 10

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Jeudi, 11 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘people in need’
+ rappels sur les raisons d’immigrer / émigrer
Entraînement comp. écrite : Relecture 1ère moitié de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, tâches 4 à 6

Relire l’extrait puis finir tous les exercices sur la fiche ‘WC- Freedom writers’

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Mardi, 10 janvier 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ rappels sur les raisons d’immigrer / émigrer
Anticipation : description d’un document iconographique montrant des immigrants en train de traverser le Rio Bravo
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune d’un extrait de ‘The Freedom Writers’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, tâches 1 à 3

Relire l’extrait puis finir la tâche 3 sur la fiche ‘WC- Freedom writers’
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Mardi, 10 janvier 2018 H1

Echauffement : interrogation orale sur les points de grammaire vus à la séance précédente
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : exploitation du diaporama ‘Famous immigrants’
+ description de deux diagrammes circulaires sur les raisons d’immigrer au … / émigrer du Royaume Uni
+ rappels sur le vocabulaire ‘People in need’ à partir de flashcards
& prise de notes sous forme de ‘flow chart’

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Lundi, 9 janvier 2018

Echauffement : ‘Welcome back ! How much do you remember about cliques ?’
+ compte-rendu et correction commune puis individuelle du devoir type baccalauréat sur la compréhension de l’écrit
Entraînement exp. écrite : rappels grammaticaux à partir des erreurs les plus fréquemment commises dans la partie expression
+ exercices écrits de fixation

Réviser les points de grammaire et refaire / finir les exercices si nécessaires

Janvier

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Vendredi, 22 décembre 2017

Echauffement : revisionnage du reportage évalué en compréhension orale
+ élucidation globale
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un résumé à partir des énoncés retenus
Christmas Special : Noël vu dans les publicités britanniques

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Mardi, 19 décembre 2017 H2

Devoir sur table type baccalauréat – compréhension écrite

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Mardi, 19 décembre 2017 H1

Devoir sur table type baccalauréat – compréhension orale

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Lundi, 18 décembre 2017

Echauffement : PPC sur les solutions alternatives à la chirurgie esthétique qui auraient pu être suggérées à Renada
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘How could you raise money to help someone in Renada’s situation?’
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Which notion(s) could the extract be related to? Why?’
Travail de groupe + restitution à la classe
& prise de notes sous forme d’un tableau de synthèse

Réviser le vocabulaire dans le reportage sur Renada portant sur ses relations avec autrui

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Jeudi, 15 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPc sur la solution au problème de Renada
Entraînement exp. orale : restitution sous forme de saynètes dramatisées des dialogues préparés à la séance précédente
+ rappels phonologiques à partir des différentes prestations
+ discussion sur les solutions alternatives à la chirurgie esthétique qui auraient pu être suggérées à Renada.

Réfléchir à quelle(s) notion(s) le reportage sur Renada pourrait être rattaché

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Mardi, 12 décembre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la matinée
+ rappels sur le pourquoi de la déscolarisation de Renada
Entraînement complémentaire : tâches de révision sur l’expression du Conditionnel après rappels généraux
Entraînement exp. orale : pair work sur le thème ‘I need plastic surgery !’
Travail de groupe sur des dialogues semi-guidés

Finaliser les dialogues 

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Mardi, 12 décembre 2017 – H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Renada et ses problèmes
& sur les façons possibles de financer la chirurgie esthétique
Exploration : visionnage Part B du documentaire
+ élucidation globale
Entraînement comp. orale : tâches 7 à 15 fiche CO – Renada

Lundi, 11 décembre 2017

Echauffement : Rappels sur la première partie du documentaire
& sur la personnalité de Renada
+ sur les raisons de sa déscolarisation
Entraînement exp. écrite : correction de la tâche d’expression donnée pour ce jour
Entraînement comp. orale : visionnage fin de la 1ère partie du documentaire
+ élucidation globale
+ tâches 4 à 6 fiche CO – Renada

Savoir donner au moins 3 façons dont Renada pourrait améliorer son apparence physique

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Jeudi, 05 décembre 2017

English test express : 14 mots de vocabulaire
Entraînement comp. orale et exp. orale : visionnage du reportage sur Renada,
+ correction tâche n°3 sur la fiche ‘OC – Renada’

Apprendre le vocabulaire nouveau + répertorier à l’écrit au moins 5 façons de récolter de l’argent pour payer une opération esthétique aux Etats-Unis si on n’a pas d’argent

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Mardi, 05 décembre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la matinée
+ rappels sur ce qui peut rendre une personne populaire
Entraînement comp. orale : visionnage du reportage ‘Renada : teen gets plastic surgery’, Part A
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘OC – Renada’, tâche 1 à 3

Préparer contrôle de vocabulaire : revoir la fiche d’entraînement et réviser le vocabulaire en gras + finir tâche 3 sur la fiche ‘OC – Renada’ (vidéo postée sur le blog de la classe)

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Mardi, 05 décembre 2017 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale : restitution à la classe des dialogues semi-guidés sous forme de saynètes dramatisées
Entraînement complémentaire : planche de révision sur le vocabulaire du visage

Décembre

Jeudi, 30 novembre 2017

1/2 classe absente (cordées de la réussite)
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur les différentes façons d’exprimer un conseil
Entraînement exp. orale : travail de groupe sur le thème ‘Help me Doc, I have a big problem !’
+ dialogue semi-guidé à partir de ‘prompts’

Finaliser son dialogue avant restitution dramatisée à la classe

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Mardi, 28 novembre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ PPC sur les stratégies proposées par Sharon pour gagner l’élection de délégué
Entraînement complémentaire : Exploitation fiche ‘Practise – Modals’, tâches 1 à 6

Travailler en autonomie la fiche ‘Modaux‘ sur le blog de la classe et faire tâche 7 sur la fiche ‘Practise – Modals’

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Mardi, 28 novembre 2017 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la personnalité de Sharon et la pertinence de l’aide qu’elle peut offrir
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune du message de Nadia et de la réponse de Sharon
+ correction tâche donnée pour ce jour
& fin de l’exploitation fiche ‘WC – Council executive’

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Lundi, 27 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la personnalité de Nadia et le pourquoi de sa demande d’aide
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune du message de Nadia et de la réponse de Sharon
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Council executive’, tâches 3 à 6

Relire les messages de Nadia et de Sharon et finir tâche 6 sur la fiche ‘WC – Council executive’

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Jeudi, 23 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les qualités à attendre d’un ‘class rep’
Anticipation : description des photos de Nadia et de Sharon
+ listage des qualités qu’elles dégagent
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune du message de Nadia et de la réponse de Sharon
+ élucidation commune
& exploitation fiche ‘WC – Council executive’, tâches 1 & 2

Relire les messages de Nadia et de Sharon et finir tâche 2 sur la fiche ‘WC – Council executive’

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Mardi, 21 novembre 2017 H2

Echauffement : redescription document iconographique ‘Class rep’
+ recherche des mots-clés
Entraînement exp. orale : listage des qualités attendus chez un délégué
+ travail de groupe pour trouver les défauts correspondants
+ rappels sur les adverbes d’intensité
Entraînement exp. orale puis écrite : ‘The perfect  candidate for class rep’
mise en commun des idées
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif

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Mardi, 21 novembre 2017 H1

Devoir sur table / le contenu de l’extrait d’ ‘Artificial Intelligence’ étudié en classe et la voix passive

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Jeudi, 17 novembre 2017

Echauffement : compte-rendu et correction commune puis individuelle de l’exercice de compréhension écrite de la séance précédente
& rappels généraux sur les erreurs les plus souvent commises par la classe
Anticipation : description d’un document iconographique, affiche ‘class rep’

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Mardi, 15 novembre 2017 – H2

Revisionnage de l’extrait du film ‘Artificial Intelligence’
+ contrôle sur table sur son contenu (expression écrite)

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Mardi, 14 novembre 2017 – H1

Echauffement : PPC sur les métiers occupés par les robots
& rappels sur les raisons probables de l’animosité de la foule
Entraînement exp. écrite : à partir du tableau récapitulatif de la séance précédente, rédaction d’un paragraphe expliquant pourquoi l’extrait peut être attaché à la notion de Formes et lieux de pouvoir
Entraînement complémentaire : correction tâche 6 sur la fiche et réalisation tâches 7 et 8 après un rappel sur les tournures passives idiomatiques en anglais

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Lundi, 13 novembre 2017

Echauffement : PPC sur la personnalité du Prêcheur
& rappels sur les événements historiques auxquels les fleshfairs peuvent être comparés
Entraînement exp. écrite : à partir du tableau récapitulatif de la séance précédente, rédaction d’un paragraphe expliquant pourquoi l’extrait peut être attaché à la notion de Progrès
Entraînement complémentaire : correction tâche 4 sur la fiche et réalisation tâches 5 et 6 après un rappel sur les verbes prépositionnels

Finir tâche 6 sur la fiche ‘Practise – The Passive voice’ + Préparer contrôle : revoir le contenu du cours portant sur l’extrait du film “AI” étudié en classe

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Jeudi, 09 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la personnalité du prêcheur
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Which notion(s) can the extract be related to ?’, chaque groupe présente son point de vue
+ prise de notes sous forme de tableau récapitulatif
Entraînement complémentaire: sur la Voix passive, exploitation fiche correspondante, tâches 3 & 4

Réviser la leçon sur la Voix passive sur le blog de la classe et finir la tâche 4 sur la fiche ‘Practise – The Passive Voice’

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Mardi, 07 novembre 2017 H2

Echauffement : réactivation vocabulaire vu le matin
+ rappels sur la personnalité de David et du prêcheur
Entraînement exp. orale : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) can the extract be related to ?’ Justify your choice’

Finaliser le travail du groupe pour pouvoir en faire un compte-rendu à l’oral à la prochaine séance

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Mardi, 07 novembre 2017 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage de la fin de l’extrait de “Artificial Intelligence”
& Rappels sur la personnalité et les objectifs du Prédicateur
Entraînement comp. orale : fin de l’exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 8, 9 et 10

Novembre

Jeudi, 19 octobre 2017

Echauffement : revisionnage document audio évalué
+ correction commune puis individuelle du test
+ visionnage de l’extrait de “Artificial Intelligence” PART C
& Rappels sur les motivations qui ont amené les spectateurs à la ‘flesh fair’
Entraînement comp. orale : Exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 5, 6 et 7

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les motivations possibles du Prédicateur 

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Mardi, 17 octobre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage de  l’extrait de “Artificial Intelligence” PART B
& Rappels sur la personnalité et les objectifs de l’homme qui a capturé David
Entraînement comp. orale : Exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 4 & 3
Entraînement complémentaire: Fiche ‘Grammar – Passive Voice’, tâches 1 & 2

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les motivations qui poussent un spectateur à aller à une ‘flesh fair’ + finir tâche 2 sur la fiche ‘Grammar – Passive Voice’

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Mardi, 17 octobre 2017 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les avantages et les limites d’un compagnon androïde
Anticipation : description d’une image tirée du film “Artificial intelligence”
+ visionnage d’un extrait  (‘the flesh fair’)
& élucidation globale
Entraînement comp. orale : Exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 1 & 2

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les motivations qui poussent un homme à capturer des robots pour les revendre

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Lundi, 16 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Méthodologie : présentation des modalités de l’épreuve de CO au Baccalauréat pour toutes les séries (sauf L)
& apport d’outils méthodologiques pour la réussir
Compréhension orale : exercice type Baccalauréat, sur le thème “Robots”

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Jeudi, 11 octobre 2017

1/3 classe absente
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les rôles respectifs de Prométhée et de Victor Frankenstein
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘Do you think that a child robot would be an acceptable solution for childless  couples?’
+ restitution à classe par un rapporteur
& prise de notes par un secrétaire sous forme de tableau

A partir du tableau ‘Pros and Cons’, rédiger l’argumentaire commercial du directeur d’une usine de fabrication d’enfants robots

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Mardi, 09 octobre 2017

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des devoirs du 02/10
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : a) brainstorming sur le thème ‘Being a creator’
b) travail de groupe : ‘Compare and contrast Prometheus and Victor Frankenstein as demiurges’
+ restitution à la classe après rappels sur les formes & expressions permettant d’exprimer la similitude ou le contraste
c) rédaction d’une synthèse commune

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Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire du matin
Entraînement exp. orale puis écrite : fin de la restitution par les porte-paroles de chaque groupe
& fin de la rédaction d’une synthèse commune
+ visionnage fins alternatives des adaptations cinématographiques de Frankenstein

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Jeudi, 05 octobre 2017

Echauffement : phonétique, exercice de discrimination auditive sur la prononciation du a
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ PPC sur la réaction de Victor Frankenstein quand il découvre sa créature
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘the tragic end of Frankenstein’s creature’ a) in Shelley’s novel b) in films
+ sur le rôle du créateur
Entraînement complémentaire : correction commune à partir des erreurs les plus représentatives dans l’exercice de production écrite

Finir de corriger seul le dernier exercice écrit 

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Mardi, 03 octobre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du corps humain
+ PPC a) sur l’esthétisme gothique en littérature b) sur Mary Shelley
Entraînement comp. écrite : tâches 7 à 10
Entraînement complémentaire : fiche ‘Practise – The Simple past’

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Mardi, 03 octobre 2017 H1

Echauffement : compte-rendu et correction commune de la première expression écrite, sur Pandora
+ fiche récapitulative sur les fautes les plus souvent commises
& rappels généraux sur les contraintes de l’épreuves
+ correction individuelle des copies et aide personnalisée

Lundi, 02 octobre 2017

Devoir sur table sur Prométhée
+ évaluation personnelle

Octobre

Jeudi, 28 septembre 2017

Echauffement : PPC sur la vie de Mary Shelley
& rappels sur le mouvement gothique
+ interrogation orale sur les parties du corps humain
+ relecture dramatisée du premier paragraphe
Entraînement comp. écrite : correction tâches 4 et 5 sur la fiche ‘WC-Frankenstein’
+ tâche 6

Préparer contrôle : revoir tout le contenu de la leçon (texte, lexique et grammaire) du texte sur Prométhée.
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Mardi, 26 septembre 2017 H1 & H2

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de l’extrait Prometheus
+ sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Phonétique : exercice de discrimination auditive
Entraînement exp. orale : à partir d’un document PPT et d’extraits musicaux, discussion libre autour du thème du Gothique en littérature, musique, architecture
Entraînement comp. écrite : lecture commune d’une biographie synthétique de Mary Shelley
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Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait de Frankenstein
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘WC-Frankenstein’, tâches 1 à 4

Relire l’extrait de Frankenstein et faire tâches 5 et 6 (a et b) 

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Jeudi, 21 septembre 2017

Echauffement : PPC sur le mythe de Prométhée et sur la valeur du feu
Entraînement exp. orale : pair work sur le thème ‘To which notion can the extract be related to ?’, restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe des idées développées au cours précédent
+ prise de notes sous forme de tableau synthétique

Préparer PPC sur les notions auxquels le texte sur Prométhée pourrait être rattaché

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Mardi, 19 septembre 2017 H1 & H2

Echauffement : exercice ‘Right-Wrong’ à l’oral, sur le contenu de l’extrait étudié en classe
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : suite et fin de la fiche de compréhension ‘WC-Prometheus’
Entraînement complémentaire : fiche ‘Practise-Means & Purpose’, tâches 2 et 3
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Echauffement : travail sur la prononciation phonétique des fleuves des Enfers
+ rappels sur les prononciations possibles du graphème A
& exercice de discrimination
Entraînement complémentaire : fiche ‘Practise-Means & Purpose’, tâches 3 à 7
Entraînement exp. orale : pair work sur le thème ‘To which notion can the extract be related to ?’

A partir de ses échanges, préparer des notes pour justifier le choix de sa notion à l’oral 

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Lundi, 18 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le portrait psychologique de Prométhée
& des raisons pour lesquelles Zeus a épargné sa vie après la Titanomachie
Entraînement comp. écrite : Correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Prometheus’, tâches 4 à 7
+ listage des qualités dont il a fait preuve
Entraînement complémentaire : rappels sur les façons d’exprimer le but et le moyen
+ exploitation fiche ‘Practise-Means & Purpose’, tâche 1

Lire la fiche ‘But et Moyen’ sur le blog de la classe et faire la tâche 1 sur la fiche ‘Practise-Means & Purpose’

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Jeudi, 14 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le tableau d’Elsie Russel
Entraînement exp. orale puis écrite : rappels sur la notion de mythes
+ discussion sur la valeur du feu volé par Prométhée
+ sur la psychologie de Prométhée
& prise de notes sous forme de paragraphe récapitulatif à partir des énoncés les plus pertinents

Apprendre vocabulaire nouveau + préparer PPC sur le portrait psychologique de Prométhée + savoir pourquoi Zeus a épargné sa vie à l’issue de la guerre entre Dieux et Titans

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Mardi, 12 septembre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la matinée
Entraînement exp. écrite : suite et fin de la rédaction de la description commune du tableau d’Elsie Russel
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune du texte sur le titan Prométhée
+ élucidation globale
+ réalisation tâches 1 à 3 sur la fiche ‘WC – Prometheus’

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire le texte sur Prométhée et finir tâche 3 sur la fiche ‘WC – Prometheus’

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Mardi, 12 septembre 2017 H1

Echauffement : PPC sur la notion de ‘Heroes’
+ finalisation par les groupes de leur description
Entraînement exp. orale puis écrite : le rapporteur de chaque groupe décrit le tableau
+ prise de notes par un secrétaire de séance
+ rédaction d’une description du tableau à partir des notes du secrétaire (début)

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Jeudi, 07 septembre 2017

Echauffement : exercices de réactivation sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la notion de ‘Heroes’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe, description du tableau d’Elsie Russel’, Prometheus

Apprendre le vocabulaire nouveau + peaufiner la description du tableau d’Elsie Russel pour enrichir la production orale de son groupe

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Mardi, 05 septembre 2017 – H2

Anticipation : Brainstorming sur les thèmes “Heroes” and “Myths”
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir des mots épars du brainstorming,  productions de définitions personnelles
+ discussion “What purpose do myths serve in society and culture ?”
+ rédaction d’un paragraphe récapitulatif sur la notion de “Hero” avec tableau à compléter “Qualities ≠ Flaws”
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir donner sa définition personnelle du mot “Héros” 
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Mardi, 5 septembre 2017 – H1

Prise de contact avec la classe :
– consignes et conseils de travail pour la classe de Première
+ rappels sur les objectifs de l’option Euro & les 4 notions
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+sur le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe

Entraînement exp. orale puis écrite: 
a) step 1 : sur le thème : “Get to know your teacher” 
b) step 2 : Restitution à la classe par un rapporteur 

Septembre

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