1 2A

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin

Juin

Vendredi, 09 juin 2017

Contrôle de vocabulaire
+ inter-correction immédiate
Entraînement comp. orale : visionnage d’un extrait du film ‘Freedom Writers’ (Richard Lagravenese – 2007)

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Lundi, 5 juin 2017

Férié

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Vendredi, 02 juin 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le contenu de l’article ‘Memories
Méthodologie : Comment rédiger une bonne conclusion ?
L’importance de la synthèse récapitulative qui doit mener à la réponse de la key-question de départ
Entraînement de fixation : travail de groupe.

Revoir tout le vocabulaire de l’article ‘Memories’

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Jeudi, 01 juin 2017

Echauffement : rappels sur les pistes méthodologiques données au cours précédent
Entraînement exo. orale puis écrite : chaque groupe donne sa propre définition d’une des 4 notions
+ listage des idées
+ rédaction d’une introduction type à partir 1) du document travaillé en cours (“Memories” – The Freedom Writers) 2) de la définition d’une notion 3) d’une problématique

Juin

Lundi, 29 mai 2017

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction du contrôle du 22 mai 2017
+ correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Méthodologie : Comment rédiger une bonne introduction ?
L’importance de la problématique (key-question)
Entraînement de fixation : travail de groupe. Choisir une des quatre notions et essayer d’en donner une définition personnelle

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Vendredi, 26 mai 2017

Férié

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Lundi, 22 mai 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Vendredi, 19 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice sur les mots en -dom
Entraînement exp. orale puis écrite : rappels sur les interventions de chaque groupe sur les notions auxquelles l’extrait pourrait être rattaché
+ rédaction de paragraphes de synthèse à partir des notes du secrétaire

Apprendre vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les notions auxquelles l’extrait a été ratttaché

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Jeudi, 18 mai 2017

Echauffement : tâche de réactivation du vocabulaire nouveau
+ exercice de reformulation d’hypothèses portant sur des faits passés
& correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupes  sur le thème ‘A quelle(s) notion(s) l’extrait de ‘Memories’ peut-il être rattaché ?’
+ restitution à la classe par un rapporteur de chaque groupe
+ prise de notes par un secrétaire

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait ‘Memories’ + les fiches de révisions sur le conditionnel présent et passé sur le blog de la classe

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Lundi, 15 mars 2017

Echauffement : dictée de mots
+ exercice oral ni oui- ni non sur les conditions d’immigrations
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ jeu des suppositions historiques
Entraînement complémentaire : Rappels sur la façon de formuler une hypothèse sur un fait passé et fin de l’exploitation de la fiche ‘Memories-practice’

Réviser la leçon sur les conditionels présents et passés sur le blog de la classe et traduire phrases dictées en fin de séance

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Vendredi, 12 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon sur le conditionnel
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : fiche ‘Memories-practice’, tâches 3 à 5

Réviser la leçon sur le conditionnel sur le blog de la classe et faire tâche 6

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Lundi, 08 mai  2017

Férié

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Vendredi, 05 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+PPC sur le narrateur de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : exp. orale d’amorce à partir de l’image ‘having second thoughts’
+ formulation de phrases sur le modèle ‘If only / I wish’
& rappels sur les façons d’envisager une situation hypothétique
Leçon : à partir des rappels, les conditionnels présents et passé
Entraînement de fixation : fiche ‘Memories-practice’, tâche 1

En autonomie, réviser la fiche ‘Conditionnel’ sur le blog de la classe et faire la tâche 2

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Jeudi, 04 mai  2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+PPC sur le début de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. orale : exploitation fiche ‘Memories-Written comprehension’, tâches 4 à 6

Relire l’extrait et finir la fiche ‘Memories-Written comprehension’

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Lundi, 1er mai  2017

Férié

Mai

Vendredi, 28 avril 2017

Echauffement : dictée de phrases
+ interrogation orale sur le vocabulaire ‘People in need’
+ PPC sur les raisons pour immigrer ou rester dans son pays
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe argumentatif à partir des énoncés
Anticipation  : travail de groupes – description d’un photo tiré d’un reportage sur les immigrants illégaux mexicains
+ restitution à la classe par un rapporteur dans chaque groupe
& prise de note par un secrétaire

Apprendre le vocabulaire nouveau + rédiger 3 phrases sur les difficultés possibles quand on passe la frontière illégalement

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Lundi, 24 avril 2017

Spaces and exchanges – Moving abroad

Anticipation : Réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Immigrating’
+ discussion à partir d’un graphe ‘Reasons for settling abroad’
+ révision du vocabulaire ‘People in need’ à partir d’un diaporama PPT
Entraînement exp. orale : “Do you know these famous immigrants ? Why did they choose to immigrate?”

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPc sur le thème ‘Push / pull reasons for immigrating’

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Vendredi, 07  avril 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du corps humain
+ compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle
+ correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Entraînement complémentaire : Jeu cadavre exquis / le conditionnel

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Lundi, 03  avril 2017

Compréhension orale : exercice type baccalauréat, thème ‘Teen surgery’

Avril

Vendredi, 31 mars 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Lundi, 27 mars 2017

Echauffement : PPC sur la chirurgie esthétique pour les adolescents
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : sur les conditionnels présents et passés
exercices oraux et écrits

Préparer contrôle : revoir le contenu des leçons sur  Renada et sur le conditionnel + la fiche d’entraînement

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Vendredi, 24 mars 2017

Séance co-animée avec Jeff, notre assistant
Echauffement : dictée par Jeff de quelques phrases sur le recours à la chirurgie esthétique pour adolescents
Entraînement exp. orale :  restitution dramatisée (2nde partie de la classe)
Phonétique : exercice de discrimination sur les sons voyelles /∧/, /æ/ et /∂/

Préparer PPC : savoir donner son avis sur le recours à la chirurgie esthétique pour les adolescents  + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et finir  la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Jeudi, 23 mars 2017

Echauffement : Interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâches donnée pour ce jour
+ PPC sur le recours à la chirurgie esthétique pour les adolescents
Entraînement exp. orale : pairwork sur le thème ‘Imagine the conversation betwwen a teenager who wants to undergo plastic surgery and a friend’ – 2ème partie
+ restitution dramatisée (1ère partie de la classe)

Préparer PPC : savoir donner son avis sur le recours à la chirurgie esthétique pour les adolescents  + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 6 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Lundi, 20 mars 2017

Echauffement : Interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâches donnée pour ce jour
+ PPC sur le résultats de l’opération chirurgicale de Renada
Entraînement exp. orale : pairwork sur le thème ‘Imagine the conversation betwwen a teenager who wants to undergo plastic surgery and a friend’ – 1ère partie

Préparer PPC : savoir donner son avis sur le recours à la chirurgie esthétique pour les adolescents  + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 5 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Vendredi, 17  mars 2017

Echauffement : Interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâches donnée pour ce jour
+ PPC sur le rôle de la fondation ‘Little Baby Face’
Entraînement comp. orale : visionnage reportage ‘Teen undergoes plastic surgery…’ partie 3
+ exploitation fiche ‘OC-Renada’, tâches 9 et 10

Préparer PPC : savoir expliquer les résultats que l’opération chirurgicale a eu sur Renada  + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 4 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Lundi, 13 mars 2017

Echauffement : Interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâches donnée pour ce jour
+ PPC sur ce qu’est une fondation caritative
Entraînement comp. orale : visionnage reportage ‘Teen undergoes plastic surgery…’ parties 2 & 3
+ exploitation fiche ‘OC-Renada’, tâches 7 et 8

Préparer PPC : savoir expliquer ce que fait la fondation ‘Little Baby Face’  + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 3 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Du lundi 06 mars au vendredi, 10 mars

Professeur à Londres avec la classe

Vendredi, 03 mars 2017

Echauffement : Interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâches donnée pour ce jour
+ PPC sur la solution envisagée par Renada et sa mère pour régler son problème
Entraînement comp. orale : visionnage reportage ‘Teen undergoes plastic surgery…’ parties 1 & 2
+ exploitation fiche ‘OC-Renada’, tâches 4 à 6

Préparer PPC : savoir expliquer lce qu’est une fondation caritative  + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 2 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

Mars

Lundi, 27  février 2017

Echauffement : ‘Welcome back, tell us about your holiday’
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur Renada, son principal problème et sa situation actuelle
Entraînement comp. orale : visionnage reportage ‘Teen undergoes plastic surgery…’ parties 1 & 2
+ exploitation fiche ‘OC-Renada’, tâches 4 à 6

Préparer PPC : savoir expliquer la solution envisagée par Renada et sa mère pour solutionner son problème + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 1 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Vendredi, 10 février 2017

Echauffement : Rappels sur Renada, son principal problème et sa situation actuelle
Entraînement comp. orale : visionnage reportage ‘Teen undergoes plastic surgery…’ parties 1 & 2
+ exploitation fiche ‘OC-Renada’, tâches 1 à 3

Préparer PPC : savoir présenter Renada, parler de son problème, des solutions envisagées pour y remédier mais leurs obstacles + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercise 1 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Jeudi, 09 février 2017

Echauffement: interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Don’t judge a book by its cover’
+ réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming sur le thème ‘Being different
Entraînement comp. orale : visionnage 1ère partie  du reportage ‘Teen undergoes plastic surgery to stop bullying’
+ élucidation globale et injection vocabulaire nouveau

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir introduire le sujet (qui est Renada ? Quel est son principal problème ? Dans quelle situation est-elle actuellement ?)

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Lundi, 06 février 2017

Echauffement : rappels sur le contenu d”Agony aunt’
& sur ce que Nadia pourrait faire pour se faire élire
+ correction tâches données pour ce jour
Entraînement exp. orale :  dramatisation par les groupes, des dialogues préparés à la séance précédente
Phonétique : Rappels sur l’intonation des questions ouvertes et fermées

Préparer PPC sur le thème ‘Don’t judge a book by its cover’

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Vendredi, 03 février 2017

Professeur en stage

Février

Lundi, 30 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Do you have to be popular to fit in ?’
travail de groupe puis restitution à  la classe par les rapporteurs de chaque groupe
& rédaction de paragraphes argumentatifs
+ improvisation semi-guidée sur le thème : “What should/could you do to be more popular?”

Finir de peaufiner le dialogue avec son ou sa partenaire

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Vendredi, 27 janvier 2017

Sortie scolaire : 1/2 classe présente
séance co-animée avec Jeff, notre assistant
Activités orales diverses

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Jeudi, 26 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ relecture de ‘Agony aunt – class rep’
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘WC-Class rep’, tâches 8 à 10

Réviser la fiche de travail sur les auxiliaires modaux et finir les exercices sur la  fiche ‘Practise – Modals’

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Lundi, 23 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ relecture de ‘Agony aunt – class rep’
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘WC-Class rep’, tâches 5 à 7

Réviser la fiche de travail sur les auxiliaires modaux et faire tâches 4 & 5 sur la fiche ‘Practise – Modals’

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Vendredi, 20 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ relecture de ‘Agony aunt – class rep’
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘WC-Class rep’, tâches 1 à 4

Réviser la fiche de travail sur les auxiliaires modaux et faire tâches 2 & 3 sur la fiche ‘Practise – Modals’

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Lundi, 16 janvier 2017

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 28/11
+ correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ interrogation vocabulaire nouveau
Exploration : lecture de l’extrait de ‘Agony aunt – class rep’
+ élucidation globale

Réviser la fiche de travail sur les auxiliaires modaux et faire la tâche 1 sur la fiche ‘Practise – Modals’

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Vendredi, 15 janvier 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Jeudi, 12 janvier 2017

Places and forms of Power – the tyranny  of looks
Echauffement : correction tâches données pour ce jour
Anticipation : réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming sur le thème ‘Class Reps’
+ commentaire d’un poster ‘Class Rep elections’
Entraînement comp. orale et écrite : Sur le thème ‘Would you have what it takes to be the perfect class rep’ ?’
mise en commun des idées
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer contrôle : revoir le contenu de l’article sur les Googleburgers, la fiche sur la voix passive et la fiche de travail correspondante

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Lundi, 09 janvier 2017

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your holiday!’
+ PPC sur les désavantages de la production de Googleburgers
Entraînement complémentaire : sur la voix passive,
Exploitation fiche ‘Practise-Passive voice’,correction tâches 3 & 4
+ réalisation tâches 5 & 6

Réviser la fiche ‘La voix passive’ sur le blog de la classe et finir toutes les exercices sur la fiche  ‘Practise-Passive voice’

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Vendredi, 06 janvier 2017

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your holiday!’
+ PPC sur les avantages de la production de Googleburgers
Entraînement complémentaire : sur la voix passive,
Exploitation fiche ‘Practise-Passive voice’, tâches 1 & 2

Réviser la fiche ‘La voix passive’ sur le blog de la classe et faire tâches 3 & 4 sur la fiche  ‘Practise-Passive voice’ + préparer PPC sur les désavantages de la production des googleburgers

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Lundi, 02 janvier 2017

Férié

Janvier

Vendredi, 16 décembre 2016

Echauffement : compte-rendu et correction de la compréhension orale du 15/12
+ conseils méthodologiques pour bien réussir l’épreuve
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘Why is this an ethical way of producing meat ?’
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction de paragraphes argumentatifs

Réviser le vocabulaire de l’article + travailler en autonomie la fiche ‘La voix passive’ sur le blog de la classe + créer une affiche publicitaire vantant le Googleburger (co-notée avec le professeur de Design Artistique)

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Jeudi, 15 décembre 2016

Evaluation compréhension orale : exercice de type baccalauréat, thème “Mollecular cooking”

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Lundi, 12 décembre 2016

Echauffement : activité orale de réactivation du vocabulaire nouveau
+ PPC sur le clonage cellulaire
+ relecture d’une partie de l’article
Entraînement comp. écrite : sur la fiche “WC-Googleburger”, correction tâche 5
+  réalisation tâches 36 & 7

Apprendre le vocabulaire nouveau + relire l’article et faire tâche 8 sur la fiche “WC-Googleburger” + préparer PPC sur les possibilités économiques du Googleburger

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Vendredi, 10 décembre 2016

Séance co-animée avec Jeff, notre assistant
Echauffement : dictée par Jeff de trois phrases tirées de l’article
Entraînement comp. orale + exp. orale : Jeff explique le mécanisme de clonage cellulaire
+ restitution par la classe de ce qui a été dit
& réalisation d’une planche récapitulative
+ lecture dramatisée de l’extrait
Entraînement comp. écrite : sur la fiche “WC-Googleburger”, correction tâche 2
+  réalisation tâches 3 & 4

Apprendre le vocabulaire nouveau + relire l’article et faire tâche 5 sur la fiche “WC-Googleburger” + préparer PPC sur le processus de clonage cellulaire

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Lundi, 06 décembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le dessin humoristique
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction commune d’un paragraphe descriptif
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Googleburger’
+ élucidation globale
& réalisation tâche 1 sur la fiche “WC-Googleburger”

Relire l’article et faire tâche 2 sur la fiche “WC-Googleburger”

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Vendredi, 02 décembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la notion de progrès
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe, description d’un cartoon humoristique (Justin the Pig)
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
+ prise de notes par un secrétaire

Préparer PPC sur le dessin humoristique travaillé en classe

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Jeudi, 01 décembre 2016

Idea of Progress – Googleburgers

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 28/11
+ correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Anticipation : réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Progress’
+ listage des idées
& rédaction commune d’un paragraphe introductif

Apprendre le vocabulaire nouveau 

Decembre

Lundi, 28 novembre 2016

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Vendredi, 25 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC  sur Tom Ripley en tant que anti-héros
+ interrogation orale sur la leçon du 18/11
Entraînement de fixation : suite et fin de l’exploitation de la fiche ‘Relatives-Practise’

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait ‘The Talented Mr Ripley’ étudié en classe + la fiche de révision sur les relatives sur le blog de classe & refaire si nécessaire les exercices d’entraînement

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Lundi, 21 novembre 2016

Echaufffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la personnalité de Ripley (qualités et défauts)
Entraînement de fixation : correction tâche 5 + exploitation fiche ‘Relatives-Practise’, tâches6 & 7

Vendredi, 18 novembre 2016

Echaufffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ lecture de l’extrait “The Talented Mr Ripley” par Jeff, notre assistant
& dictée de 3 phrases
+ PPC sur la personnalité de Ripley
Entraînement de fixation : correction tâche 3 + exploitation fiche ‘Relatives-Practise’, tâches 4 & 5

Réviser sur le blog de la classe la fiche sur les propositions relatives et finir tâche 5 sur la fiche ‘Relatives-Practise’

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Jeudi, 17 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ PPC sur l’homme aux tempes grises
Entraînement exp. orale puis écrite : rappels des idées développées sur le thème ‘Tom Ripley, an antihero’
+ rédaction commune d’un paragraphe argumentatif
Leçon : à partir d’exemples tirés de l’extrait sur les pronoms relatifs
Entraînement de fixation : exploitation fiche ‘Relatives-Practise’, tâches 1 & 2

Réviser sur le blog de la classe la fiche sur les propositions relatives et faire tâche 3 sur la fiche ‘Relatives-Practise’

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Lundi, 14 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation : sur la façon de décrire un déplacement, tâches orales puis écrites
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘To what extent can Tom Ripley be considered as an anti-hero’ ?

Traduire les phrases dictées en fin de cours + préparer PPC sur l’homme aux tempes grises  rendre expression écrite (tâche n° 8 sur la fiche ‘Tom Ripley-WC’) 

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Vendredi, 11 novembre 2016

Férié

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Lundi, 07 novembre 2016

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle du 03/10
+ rappels sur le contenu de l’extrait
& correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir d’exemples tirés de l’extrait, rappels sur la façon de décrire un mouvement
avec des prépositions de mouvement sous forme de fiche à compléter

Réviser la fiche sur les préposition de mouvement et chercher 15 verbes de déplacement autres que ceux de l’extrait étudié en classe

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Vendredi, 04 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale vocabulaire
& rappels sur le contenu de l’extrait de ‘The Talented Mr Ripley’
+ PPC sur les raisons possibles de la mauvaise conscience de Tom Ripley
& relecture dramatisée de l’extrait
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Tom Ripley-WC’ tâches 4 & 5

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’extrait ‘The Talented Mr Ripley’ et faire tâche 6 sur la fiche ‘Tom Ripley-WC’

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Jeudi, 03 novembre 2016

Contrôle de vocabulaire sur les expressions les plus intéressantes trouvées dans l’expression écrite sur l’influence des anti-héros
+ relecture dramatisée de l’extrait de ‘The Talented Mr Ripley’
& rappels sur le contenu
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Tom Ripley-WC’ tâches 2 & 3

Relire l’extrait de ‘The Talented Mr Ripley’ et finir la tâche 3 + préparer PPC sur le thème ‘Imagine why Tom Ripley has a guilty conscience’

Octobre

Lundi, 17 octobre 2016

Echauffement : PPC sur le personnage de Tom Ripley tel qu’il apparaît sur le document étudié en classe
Exploration : lecture d’un extrait de ‘The Talented Mr Ripley’ de Patricia Highsmith
+ élucidation globale
& injection du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Tom Ripley-WC’ tâche 1

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’extrait de ‘The Talented Mr Ripley’ et réviser la fiche de vocabulaire sur  les expressions les plus intéressantes trouvées dans l’expression écrite sur l’influence des anti-héros

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Vendredi, 14 octobre 2016

Echauffement :  rappels sur la rencontre avec Jeff, notre assistant canadien
+ compte-rendu du contrôle du 10/10
& fin correction commune puis correction immédiate des copies
+ compte-rendu et correction individuelle des expressions écrites
Anticipation : description d’un document représentant Tom Ripley
+ listage d’hypothèses
a) sur sa personnalité
b) son emploi
c) son époque (à partir de détails vestimentaires)

Préparer PPC sur le personnage de Tom Ripley tel qu’il apparait sur le document étudié en classe + apprendre fiche de vocabulaire sur les expressions les plus intéressantes trouvées dans les expressions écrites

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Lundi, 10 octobre 2016

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& début correction immédiate

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Vendredi, 07 octobre 2016

“Meet Jeff, our Canadian assistant”
Dialogue avec l’assistant à partir des questions préparées pour ce jour
+ synthèse restituée par la classe

Préparer contrôle : sur le blog de la classe, réviser la fiche sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs + revoir tous les exercices correspondants fait en classe 

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Jeudi, 06 octobre 2016

Echauffement : compte-rendu
et correction individuelle des compréhensions orales
+ interrogation orale sur la forme comparative et superlative des adjectifs
Entraînement exp. écrite : à partir des éléments de la compréhension orale, rédaction d’un paragraphe descriptif sur le potentiel littéraire des anti-héros avec emploi de comparatifs et superlatifs

Préparer des questions que vous poserez à Jeff, notre assistant Canadien + rendre sur feuille expression écrite sur le thème : “To what extent do you agree with the idea that admiring antiheroes may influence a child’s behaviour?” (150 mots) 

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Lundi, 03 octobre 2016

Echauffement : interrogation orale sur les leçons
Compréhension orale :
a) rappels des modalités de l’épreuve
b) consignes et conseils d’écoute
c) exercice entraînement type baccalauréat
+ correction commune immédiate

Octobre

Vendredi, 30 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon à travailler pour aujourd’hui sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘Practise – Antihero’
tâches 4 & 5

Réviser la leçon sur les comparatifs et les superlatifs puis faire tâche 6 sur la fiche ‘Practise – Antihero’ phrases a et b

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Lundi, 26 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon à travailler pour aujourd’hui sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : Travail de groupe sur le thème ‘A quelle(s) notion(s) peut-on rattacher l’extrait étudié en classe’
+ restitution des réflexions et conclusion à la classe
+ rédaction de paragraphes argumentatifs

Apprendre vocabulaire nouveau et faire tâche 3 sur la fiche ‘Practise – Antihero’

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Vendredi, 23 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabuaire nouveau
+ sur la leçon à travailler pour aujourd’hui sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs
Entraînement de fixation : sur la fiche ‘Practise – Antihero’, tâche 1
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘The Antihero – CE’, suite et fin

Réviser les leçons sur les comparatifs et superlatifs et faire tâche 2 sur la fiche ‘Practise – Anti-hero’ 

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Jeudi, 22 septembre 2016

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Méthodologie : les exercices de type ‘Right / Wrong’
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘The Antihero – CE’,  correction tâche 2
+ exploitation tâches 6 à 8

Relire le texte ‘The Rise of the Antihero’ & faire tâche 9 sur la fiche ‘The Antihero – CE’. Travailler en autonomie les leçons sur les comparatifs et les superlatifs sur le blog de la classe

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Lundi, 19 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les rôles possibles du Anti-héros
& sur le contenu du texte étudié en classe
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘The Antihero – CE’,  correction tâche 2
+ exploitation tâches 2 à 4

Relire le texte ‘The Rise of the Anti-hero’ & faire tâche 5 sur la fiche ‘The Anti-hero – CE’

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Vendredi, 16 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Phonétique : entraînement lecture dramatisée
& rappels sur les liaisons consonnes-voyelles et sur la notion de groupe de souffle
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘The Antihero – CE’, tâche 1

Apprendre le vocabulaire nouveau et faire tâche 2 sur la fiche ‘The Anti-hero – CE’

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Lundi, 12 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ PPC sur les notions auxquelles l’image étudiée en classe pourrait se rattacher
+ exercice de vocabulaire en ligne sur le blog de la classe
Exploration: lecture individuelle puis commune de l’article ‘The Rise of the Anti-hero’
+ élucidation globale

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur sa propre définition du anti-héro.

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Vendredi, 09 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’image tirée du film Mad Max (1979)
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘According to you, is Mad Max a hero or an anti-hero ?’
Entraînement exp. orale puis écrite : à quelle(s) notion(s) pourrait- être rattachée l’image étudiée en classe
Listage des idées et rédaction commune de paragraphes argumentatifs.
Entraînement : à partir de la production, tableau récapitulatif ‘qualité / défaut – adjectifs correspondants’

Préparer PPC sur les notions auxquelles l’image pourrait être rattachée, apprendre le vocabulaire nouveau et finir de remplir le tableau ‘qualité / défaut – adjectifs correspondants’

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Myths and heroes – WHO NEEDS HEROES ?

Jeudi, 08 septembre 2016 

Echauffement : Rappels méthodologiques sur l’exploitation d’un document iconographique
& phrase d’introduction type pour introduire un document iconographique
Entraînement exp. orale puis écrite : description d’une photo tirée du film Mad Max (1979)
Travail de groupe puis restitution à la classe
& rédaction d’une description commune à partir des suggestions formulées

Préparer PPC sur l’image étudiée en classe. Dire à quelle(s) notion(s) l’image pourrait être rattachée

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Lundi, 05 septembre 2016

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de Première
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
– Dialogue de contact : ‘Let’s get to know each other’

Septembre