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Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
JAvril
Mai

Mai

Mardi, 06 juin 2017

Séance terminale :

– Distribution de la liste des textes étudiés en classe signée par le chef d’établissement et le professeur d’anglais
– Distribution des textes supports pour l’épreuve orale
– Travail de compréhension orale en autonomie ‘”Vidéo -The woman who wasn’t even there”)
– Dernières récapitulations et conseils méthodologiques pour les différentes épreuves

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Lundi, 05 juin 2017

Férié

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Mardi, 30 mai 2017

Entraînement de type bac : Annales de 2015 (Liban) – début

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Lundi, 29 mai 2017

Entraînement de type bac : Annales de 2014 (Métropole) – fin

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Mardi, 23 mai 2017

Entraînement de type bac : Annales de 2014 (Métropole) – début

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Lundi, 22 mai 2017

Rappels méthodologiques :
– compte-rendu et correction individuelle des expressions écrites ‘Saviour babies’
+ interrogation orale sur le contenu de la séance précédente
– entraînement d’application : trouver et rédiger une ‘key-question’ pour différents types de thèmes
+ rédaction commune de l’introduction et de la conclusion de l’expression écrite

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Mardi, 16 mai 2017

Rappels méthodologiques : le paragraphe argumentatif
– qu’est-ce qu’une ‘bonne’ introduction ?
– l’articulation logique du paragraphe argumentatif
– que doit contenir la conclusion ?
– les principaux mots de liaison

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Lundi, 15 mai 2017

Rappels métholodologiques : les différents types d’expression écrite proposés au Baccalauréat, leurs contraintes et leurs pièges
+ fiche de travail récapitulative

Rendre sur feuille l’expression écrite ‘Pros and cons of saviour babies’

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Mardi, 09 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’article ‘Rufus gives bone marrow to save brother’s life’
+ rappels sur le contenu
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe, à quelle(s) notion(s) du programme l’extrait peut-il être rattaché ?
+ restitution orale par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction de paragraphes de synthèse

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Lundi, 08 mai 2017

Férié

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Mardi, 2 mai 2017

Compte-rendu et correction Bac Blanc, partie expression – fin
+ exercices de reformulation / correction à partir d’énoncés trouvés dans les copies
+ listage des expressions idiomatiques les plus pertinentes à connaître sur le thème ‘In the public eye’

Relire l’article sur le don de Rufus et dire à quelle(s) notion(s) l’extrait pourrait être rattaché

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Lundi, 1er mai 2017

Férié

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Mardi, 25 avril 2017

Compte-rendu et correction Bac Blanc, partie expression – début

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Lundi, 24 avril 2017

Compte-rendu et correction Bac Blanc, partie compréhension – suite

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Mardi, 04 avril 2017

Compte-rendu et correction Bac Blanc, partie compréhension – début

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Lundi, 03 avril 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le syndrome NEMO
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait ‘Rufus gives bone marrow to save brother’s life’
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ tâches 4 et 5 sur la fiche ‘WC- Rufus & Herbie’

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC- Rufus & Herbie’ + préparer PPC sur ce qu’est le syndrome NEMO

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Avril

Mardi, 29 mars 2017

Echauffement : PPC sur l’introduction de l’article
+ rappels sur son sujet
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait ‘Rufus gives bone marrow to save brother’s life’
+ tâches 1 et 2 sur la fiche ‘WC- Rufus & Herbie’

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC- Rufus & Herbie’ + préparer PPC sur ce qu’est le syndrome NEMO

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Lundi, 28 mars 2017

Spaces and Exchanges – Baby saviour
Anticipation : élaboration d’une carte mentale à partir d’un brainstorming ‘organ transplant’
+ description de la photo de Rufus & Herbie
Exploration : “Rufus gives bone marrow to save brother’s life”
+ élucidation globale & mise en bouche du vocabulaire nouveau

Préparer PPC sur l’introduction de l’article “Rufus gives bone marrow to save brother’s life”

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Mardi, 21 mars 2017

Echauffement :  rappels sur le contenu de l’extrait ‘The Falling Man’
+ PPC sur les choix linguistiques de l’auteur
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait ‘The Falling Man’
+ fin de l’exploitation de la fiche ‘WC-WTC’

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Lundi 20 mars 2017

Echauffement :  rappels sur le contenu de l’extrait ‘The Falling Man’
+ PPC sur l’état émotionnel du narrateur
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait ‘The Falling Man’
+ tâches 6, 7 et 8 sur la fiche ‘WC-WTC’
Méthodologie : rappels sur les notions d’allitérations et de consonances

Relire l’extrait et finir tâches sur la fiche ‘WC-WTC’ 

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Mardi, 14 mars 2017

Echauffement :  rappels sur le contenu de l’extrait ‘The Falling Man’
+ PPC sur l’aspect symbolique des Tours Jumelles
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait ‘The Falling Man’
+ tâches 3, 4 et 5 sur la fiche ‘WC-WTC’

Relire l’extrait et faire tâche 6 sur la fiche ‘WC-WTC’ + préparer PPC sur l’état émotionnel du narrateur

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Lundi,13 mars 2017

Echauffement : compte-rendu et correction de l’expression écrite ‘Pros and cons of moving abroad’
+ rappels sur le contenu du documentaire ‘The woman who wasn’t even there’
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait ‘The Falling Man’
+ tâches 1 et 2 sur la fiche ‘WC-WTC’

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC-WTC’ + préparer PPC sur l’aspect symbolique des tours jumelles

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Lundi, 06 mars  et Mardi, 07 mars 2017

Professeur à Londres avec une partie des élèves de la classe

Mars

Mardi, 28  février 2017

Echauffement : interrogation orale sur le contenu des documents travaillés la veille
& PPC sur la spécificité de chacun
Entraînement comp. orale : écoute d’une partie d’un documentaire ‘The woman who wasn’t even there’
+ élucidation globale puis affinée
Entraînement exp. orale puis écrite : ‘Why would someone lie about being one of the victimes of the WTC ?”

Lire l’extrait de ‘The Falling man’ distribué en fin d’heure & chercher le vocabulaire nouveau

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Lundi, 27  février 2017

Places and forms of Power – Through Dust and debris
Anticipation : élaboration d’une carte mentale à partir d’un brainstorming ‘The Worldtrade Center’
Entraînement exp. orale : travail de groupe – chaque groupe travaille sur un document (introduction, nature, spécificité, idées principales véhiculées, intérêt, …)
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction d’un paragraphe introductif sur les points communs entre les documents

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Mardi, 07  février 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’extrait
+ PPC sur l’expérience de Sarah Turnbull
& sur ce qu’implique déménager et vivre à l’étranger
Entraînement exp; orale puis écrite : à partir des notes du secrétaire, rédaction de paragraphes argumentatifs

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Lundi, 06  février 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’extrait
+ rappels sur les codes du roman autobiographique
Entraînement exp; orale puis écrite : travail de groupe,  ‘What notion(s) can the extract be related to ?’
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
+ prise de notes par un secrétaire

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Février

Mardi, 31  janvier 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire
+ rappels sur le contenu de l’extrait
& PPC  sur la situation de Sarah Turnbull & son évolution
Entraînement comp. écrite : Fiche ‘WC-Almost French’, tâches 9 à 11

Apprendre le vocabulaire nouveau + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercises 5 & 6 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’ + rédiger en 200 mots un texte argumentatif sur le thème ‘Pros and cons of settling abroad’

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Lundi, 30  janvier 2017

Compte-rendu et correction commune puis individuelle de l’exercice ‘Compare and contrast’ portant sur les extraits de ‘A song of Ice and Fire’, ‘The Road’ et la photo tirée du film ‘I am a legend’

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Mardi, 24  janvier 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire
+ relecture dramatisée de l’extrait ‘Almost French’
Entraînement comp. écrite : Fiche ‘WC-Almost French’, tâches 5 à 8

Apprendre le vocabulaire nouveau + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercises 3 & 4 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Lundi, 23  janvier 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire
+ relecture dramatisée de l’extrait ‘Almost French’
Entraînement comp. écrite : Fiche ‘WC-Almost French’, tâches 1 à 4

Apprendre le vocabulaire nouveau + Réviser la fiche de travail sur les conditionnels présent et passé et faire exercises 1 & 2 sur la  fiche ‘Practise – Conditionals’

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Mardi, 17 janvier

Compte-rendu et correction Bac Blanc, partie expression

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Lundi, 16  janvier 2017

Compte-rendu et correction Bac Blanc, partie compréhension

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Mardi, 10   janvier 2017

Professeur à Paris

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Lundi, 09  janvier 2017

Spaces and Exchanges – Moving abroad
Anticipation
: élaboration d’une carte mentale à partir d’un brainstorming ‘Moving abroad’
+ description d’un dessin humoristique ‘On the road’
Exploration : extrait ‘Almost French’, de Sarah Turnbull
+ élucidation globale

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Mardi, 03  janvier 2017

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 13/12
+ correction individuelle des copies
Méthodologie : aborder les exercices de type ‘Compare et contrast’
+ entraînement d’application

Rendre sur feuille l’exercice ‘Compare and contrast’ à partir de l’extrait étudié en classe + l’extrait de ‘The Road’ & la photo tirée du film ‘I am a legend’

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Lundi, 02 janvier 2017

Férié

Janvier

Mardi, 13  décembre 2016

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Lundi, 12 décembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de l’extrait
+ rappels sur les codes du roman épique
Entraînement exp; orale puis écrite : à partir des notes du secrétaire, rédaction de paragraphes argumentatifs

/!\ Contrôle !

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Mardi, 06 décembre 2016

Echauffement : correction tâches données pour ce jour
Entraînement exp; orale puis écrite : travail de groupe sur le thème : ‘What notion(s) can the extract be related to ?’
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
+ prise de notes par un secrétaire

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait et toutes les leçons / exercices s’y rapportant

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Lundi, 05 décembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur les figures de style présentes dans l’extrait
+ rappels sur son contenu
Entraînement exp. orale : Sur le thème ‘The symbolic dimension of the White Walkers’
Entraînement complémentaire : sur le Plus que parfait,
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘Practise – The simple past’, tâches 6 et 7

Relire la fiche ‘Prétérit’ sur le blog de la classe + fnir tous les exercices de la fiche ‘Practise – The simple past’ + chercher à quelles notions l’extrait étudié en classe pourrait être rattaché

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Décembre

Mardi, 29 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur les figures de style présentes dans l’extrait
+ rappels sur son contenu
Entraînement comp. écrite : fin de l’exploitation fiche ‘Song of ice and fire – WC’
Entraînement complémentaire : sur le Prétérit simple, exploitation fiche ‘Practise – The simple past’, tâches 1 et 2

Relire la fiche ‘Prétérit’ sur le blog de la classe + faire exercice 4 sur la fiche ‘Practise – The simple past’

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Lundi, 28 novembre 2016

Echauffement : compte-rendu et correction contrôle vocabulaire
+ PPC sur le titre de l’oeuvre
& rappels sur les figures de style présentes dans l’extrait
Entraînement comp. écrite : lecture dramatisée de l’extrait de “Song of Ice and Fire”
+ exploitation fiche ‘Song of ice and fire – WC’, tâches 7 & 8

Réviser la fiche ‘Prétérit’ sur le blog de la classe 

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Mardi, 22 novembre 2016

Contrôle vocabulaire
Leçon : fiche sur les principales figures de style à compléter
+ recherche dans l’extrait d’exemple a) de personification b) de lithote

Lundi, 21 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ dictée de 3 phrases par Jeff, notre assistant
& correction immédiate
Entraînement comp. écrite : lecture dramatisée de l’extrait de “Song of Ice and Fire” par Jeff
+ exploitation fiche ‘Song of ice and fire – WC’, tâches 4, 5 et 6

Relire l’extrait, et finir la tâche 6. Préparer contrôle de vocabulaire (fiche ‘Brave New World’) & préparer PPC sur le choix du titre de l’oeuvre par George Martin

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Mardi, 15 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche orale donnée pour ce jour
+ PPC sur la description de Daenerys Targeryan
Entraînement comp. écrite : lecture dramatisée de l’extrait de “Song of Ice and Fire”
& rappels phonologiques sur les liaisons consonnes-voyelles et l’accentuation des phrases
+ exploitation fiche ‘Song of Ice and Fire – WC’, tâches 2 & 3

Relire l’extrait, et finir la tâche 3 de la fiche ‘Song of Ice and Fire – WC’

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Lundi, 14 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la description de Daenerys Targeryan
+ PPC sur le choix du titre ‘A Song of Ice and Fire’
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait du prologue de ‘A Song of Ice and Fire’ de George Martin
+ élucidation globale
& mise en commun des connaissances sur l’auteur et sa saga
+  exploitation fiche ‘Song of Ice and Fire – WC’, tâche 1

Apprendre le vocabulaire nouveau & préparer PPC : savoir expliquer le pourquoi du titre ‘A Song of Ice and Fire’

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Mardi, 08 novembre 2016

(Groupe réduit : voyage à Sarlat pour les élèves suivant l’option Arts visuels)
Echauffement
: Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Game of Thrones, an epic ?’
Entraînement exp. orale puis écrite : description par groupes du portrait de Daenerys Targéryan
+ restitution à la classe par un rapporteur
& mise en commun des éléments les plus pertinents puis rédaction d’une description commune.

Préparer PPC : savoir expliquer pourquoi Daenerys Targeryan, telle que représentée sur le document étudié en classe, peut-être vue comme l’archétype de l’héroïne

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Lundi, 07 novembre 2016

(Groupe réduit : voyage à Sarlat pour les élèves suivant l’option Arts visuels)
Echauffement
: ‘Welcome back ! Tells us about your holidays !'”
+ interrogation orale sur le vocabulaire
& le contenu de la  synthèse rédigée en classe sur la notion de ‘Myths and Heroes’
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘The epic genre’
Entraînement comp. écrite : tâches à partir d’une fiche à compléter sur ‘the Epic’
Entraînement exp. orale : à partir du visionnage du générique d’ouverture de ‘Game of Thrones’, recherche des éléments se rapportant à se genre

Apprendre le vocabulaire nouveau. Savoir expliquer à partir du générique, pourquoi ‘Game of Thrones’ renvoie aux codes du genre épique. 

Novembre

Mardi, 19 octobre 2016

(Groupe réduit : voyage en Espagne)
Anticipation : Brainstorming sur le thème “Myths” et “Heroes”
+ travail de groupe sur ce que chaque notion évoque
& restitution à la classe par un rapporteur
Entraînement exp. écrite : à partir des idées suggérées par chacun des rapporteurs, rédaction d’une synthèse commune

Apprendre par coeur le contenu de la fiche de vocabulaire sur ‘Brave New World’ (les mots en gras principalement)

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Lundi, 18 octobre 2016

(Groupe réduit : voyage en Espagne)
Compte-rendu et correction commune puis individuelle des expressions écrites
+ rappels généraux sur : les pronoms relatifs, les participes à valeur d’adjectif,
& exercice de réécriture sur les passages les moins réussis
+ distribution d’une fiche de vocabulaire reprenant les expressions les plus intéressantes trouvées dans les copies

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Mardi, 12 octobre 2016

Compte-rendu et correction commune puis individuelle des contrôles du 11 octobre
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Entraînement exp. écrite : à partir des éléments donnés à l’oral le 05/10
& des notes prises par un élève de la classe, rédaction d’une synthèse sur les notions auxquelles l’extrait de Brave New World pourrait être rattaché

Lundi, 11 octobre 2016

Devoir sur table
+ évaluation personnelle

Mardi, 05 octobre 2016

Echauffement : Interrogation orale sur le contenu de la leçon ‘Relatives et pronoms relatifs’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : suite et fin exploitation fiche ‘Practise – Relatives’
Entraînement exp. orale (un élève chargé du rôle de secrétaire) : Which notion(s) can the extract be related to ? Why ?
+ prise de notes par un élève de la classe

Préparer contrôle : Revoir tout le contenu lexical de l’extrait  + les tâches de compréhension correspondantes + la leçon sur les relatives et les exercices correspondants.

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Lundi, 04 octobre 2016

Echauffement : dialogue de réactivation sur le contenu de l’extrait de Brave New World
+ exercice de reformulation du vocabulaire nouveau
Leçon : à partir de l’exercice de reformulation, rappels sur les propositions et pronoms relatifs
Entraînement de fixation : Exploitation de la fiche ‘Practise – Relatives’, tâches 1 à 6

Réviser la leçon ‘relatives et pronoms relatifs’ sur le blog de la classe puis faire tâche 7 sur la fiche ‘Practise – Relatives’
Rendre sur feuille l’expression écrite (n° 8 sur la fiche  ‘Practise – Brave New World’)

Octobre

Mardi, 27 septembre 2016

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le processus de Bokanowskification
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur des phrases-choc en rapport avec la devise ‘Community, Identity, Stability’
+ restitution à la classe des réflexions de chaque groupe
+ début rédaction d’une synthèse

Apprendre vocabulaire nouveau + faire tâche 2 sur la fiche ‘Practise – Brave New World’

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Lundi, 26 septembre 2016

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& sur la leçon à apprendre pour aujourd’hui
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘Brave New World – CE’, suite et fin

Apprendre vocabulaire nouveau + réfléchir à quelle(s) notion(s) pourrait être rattaché l’extrait étudié en classe

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Mardi, 20 septembre 2016

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’idée de ‘human selection’
& rapprochement avec le développement de l’Eugénisme
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘Brave New World – CE’, tâches 7, 8 & 9
+ rappels méthodologiques sur les exercices de type : ‘Right / Wrong’

Apprendre le vocabulaire nouveau, travailler en autonomie la leçon ‘Les pronoms relatifs‘ sur le blog de la classe et faire tâche 1 sur le fiche ‘Practise – Brave New World’ 

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Lundi, 19 septembre 2016

Echauffement : PPC sur l’extrait étudié en classe
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Phonétique :  Exercice de lecture dramatisée
& rappels sur les liaisons consonnes voyelles et la prononciation du -s final
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘Brave New World – CE’, correction tâche 3,
+ réalisation tâches 4, 5 & 6

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’extrait, faire tâche 5 sur la fiche ‘Brave New World – CE’ 

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The idea of Progress – FROM BUDS TO SUPERHUMANS

Mardi, 13 septembre 2016

Echauffement : PPC sur l’image étudiée en classe
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rapprochement avec l’expérience des ‘Lebensborn
Exploration : Lecture individuelle puis commune de l’extrait de Brave New World,
+ élucidation globale et injection du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘Brave New World – CE’, tâches 1 à 3

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’extrait, finir tâche 3 et faire tâche 4 sur la fiche ‘Brave New World – CE’

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Lundi, 12 septembre 2016

Echauffement : PPC sur l’image tirée de Mad Max (1979)
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : Brainstorming à partir du terme ‘cloning’
+ description image 1
Entraînement exp. écrite : à partir des suggestions des élèves,
rédaction d’un paragraphe descriptif sur le document

Apprendre le vocabulaire nouveau et préparer PPC sur le thème suivant : ‘What does a child need to grow into a happy adult ?’ Aide possible en suivant ce lien.

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Mardi, 06 septembre 2016 – H2

Echauffement : Rappels méthodologiques sur l’exploitation d’un document iconographique
& phrase d’introduction type pour introduire un document iconographique
Entraînement exp. orale puis écrite : description d’une photo tirée du film Mad Max (1979)
Travail de groupe puis restitution à la classe
& rédaction d’une description commune à partir des suggestions formulées

Préparer PPC sur l’image étudiée en classe. Dire à quelle(s) notion(s) l’image pourrait être rattachée

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Lundi, 05 septembre 2016

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de Terminale
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
– Dialogue de contact : ‘Let’s get to know each other’

Septembre