1ère L 2 – LV1 – [621]

Septembre
Octobre
Novembre
Decembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin

Mardi, 07 juin 2016

Conseil de classe

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Lundi, 06 juin 2016 – H2 

Conseil de classe

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Lundi, 06 juin 2016 – H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compte-rendu et correction commune exercice d’expression écrite type bac
+ rappels généraux à partir des erreurs les plus fréquemment commises dans la classe
Conseils de révision pour l’an prochain :
– verbes irréguliers
– mots de liaison
– lexique & grammaire

Juin

Mardi, 31 mai 2016

Conseil de classe

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Lundi, 30 mai 2016

Conseil de classe

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Mardi, 24 mai 2016

Compte-rendu et correction commune de l’exercice d’expression écrite
+ rappels généraux à partir des erreurs les plus fréquemment commises
+ correction individuelle des copies 

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Lundi, 23 mai 2016 – H2

Exercice d’expression écrite – type bac sur le thème “Are there other alternatives to plastic surgery for people like Renada?”

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Lundi, 23 mai 2016 – H1

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle de la compréhension orale du 30/05
+ fin de la correction commune
Entraînement exp. écrite : à partir de la correction commune, rédaction d’un paragraphe de synthèse sur le fantastique sur les écrans
Entraînement exp. orale : rappels sur les différents genres cinématographiques à partir d’extraits de film

Revoir le contenu de la fiche ‘film genres’ & chercher au minimum 3 adjectifs différents pour décrire les spécificités de chaque

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Mardi, 17 mai 2016

Oraux BTS

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Lundi, 16 mai 2016

Férié

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Mardi, 10 mai 2016

Compréhension orale : Exercice type bac
“Why is fantasy fiction so popular today ?”
– rappels méthodologiques
+ début correction commune

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Lundi, 09 mai 2016 – H2

Anticipation : discussion à partir d’un diaporama PPT ‘Forms of entertainment through the ages’
+ Brainstorming sur le thème ‘the cinema’
Entraînement de fixation : vocabulaire nouveau, à partir d’une fiche à compléter ‘Film genres’
+ exercices en ligne sur le blog de la classe

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Lundi, 09 mai 2016 – H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Renada et ses problèmes
Exploration : visionnage 2nde partie du documentaire
+ élucidation globale
Entraînement comp. orale : tâches 7 à 15 fiche CO – Renada

Répondre par écrit au dernier exercice de la fiche CO – Renada
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Lundi, 02 mai 2016

Echauffement : interrogation orale sur la première partie du documentaire
+ rappels sur les raisons qui ont poussé Renada à quitter l’école
Entraînement exp. orale : travail de groupe ‘Is plastic surgery THE solution to bullying?’
improvisation semi-guidée
& restitution des dialogues de chaque groupe devant la classe

Préparer PPC sur Renada (âge, personnalité, problèmes, raison de sa dépression, …)

Mai

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Mardi, 26 avril 2016

Echauffement : Rappels sur la première partie du documentaire
& sur la personnalité de Renada
+ sur les raisons de sa déscolarisation
Entraînement comp. orale : visionnage fin de la 1ère partie du documentaire
+ élucidation globale
+ tâches 4 à 6 fiche CO – Renada

Savoir donner au moins 3 façons dont Renada pourrait améliorer son apparence physique
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Lundi, 25 avril 2016 – H2

Echauffement : Rappels sur les conséquences possibles lorsque l’on est / se sent différent des autres élèves
Exploration : visionnage 1ère partie du documentaire sur Renada
+ élucidation globale
+ tâches 1 & 2 sur la fiche CO – Renada
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘What could Renada do to improve her physical appearance ?’

Apprendre le vocabulaire du visage

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Lundi, 25 avril 2016 – H1

Dernière séance avec Lucy, notre assistante de langue
Dialogue spontanée sur son expérience en France, ce qu’elle en a tiré, son expérience linguistique, …

Mardi, 19 avril 2016

Echauffement : Brainstorming sur le thème ‘Being different’
Entraînement exp. écrite : à partir du brainstorming
rédaction commune d’un texte sur le thème ‘Being different’
Leçon : rappel sur le vocabulaire du visage humain

Imaginer les conséquences possibles sur une personnalité fragile de moqueries + apprendre vocabulaire visage humain

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Lundi, 18 avril 2016

Contrôle sur le contenu du texte ‘Class Rep : Help needed !’
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

Avril

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Mardi, 29 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire et la leçon du cours précédent
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’un diagramme ‘What did Irish teenagers spend their pocket money on in 2013’
+ mise en commun des idées
& rédaction commune d’une synthèse
Entraînement exp. orale  : Pair work – chaque groupe sélectionne une affirmation et élabore une réponse argumentative

Préparer le contôle : Revoir le contenu lexical de ‘Class reps’ & les leçons sur les composés de SOME, ANY et NO + l’expression du conseil, de l’ (absence d’)obligation, autorisation, interdiction au passé, présent et futur

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Lundi, 28 mars 2016 – H1 & H2

Férié

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Mardi, 22 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon précédente
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : relecture de l’extrait et listage des composés de SOME, ANY et NO
& rappels sur leur sens et leurs emplois possibles
Entraînement de fixation : repérage dans le texte de leur utilisation en contexte
+ exercice d’application
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘What does it take to be a popular student?’

Apprendre le vocabulaire nouveau + la leçon du jour

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Lundi, 21 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le matin
+ rappels sur les personnalités supposées de Sharon et de Nadia
+ rappels sur le contenu de l’extrait du courrier des forumeurs
Entraînement comp. écrite : fiche de travail CE- Student council executive’ tâches 3 à 8

Apprendre vocabulaire nouveau + faire tâche 8 fiche de travail CE- Student council executive’ + dire à quelle(s) notion(s ) du programme cet extrait pourrait être attaché

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Mardi, 15 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les personnalités supposées de Sharon et de Nadia
+ rappels sur le contenu de l’extrait du courrier des forumeurs
Entraînement comp. écrite : fiche de travail CE- Student council executive’ tâches 1 & 2

Finir tâche 2 sur la fiche CE

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Lundi, 14 mars 2016 – H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâches données pour ce jour
Entraînement de fixation : fin de l’exploitation de la fiche ‘Modaux – Class Reps
Anticipation : description des photos de Nadia et de Sharon
+ hypothèses sur leurs traits de personnalité respective
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait du courrier des forumeurs ‘Student council executive – I need help for my speech!’
+ élucidation globale

Apprendre vocabulaire nouveau

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Lundi, 14 mars 2016 – H1

Echauffement : rappels sur les qualités qu’il faut pour être un candidat délégué idéal
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : Rappels sur la façon d’exprimer un conseil
Entraînement de fixation : sur la fiche ‘Modaux – Class Reps’, tâches 3 à 6

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Mardi, 8 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les qualités nécessaires pour être le parfait délégué de classe
Leçon : à partir de la synthèse écrite
Rappels sur la façon d’exprimer les notions de possibilité, obligation, interdiction
Entraînement de fixation : sur la fiche ‘Modaux – Class Reps’, tâches 1 & 2

Apprendre la leçon du jour et finir la tâche 2 de la fiche Modaux – Class Reps

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Lundi, 7 mars 2016 

Professeur en réunion : Conseil de classe

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Mardi, 1er mars 2016

Echauffement : Compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle
+ correction individuelle des copies
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘Class Reps’
+ commentaire d’un poster ‘Class Rep elections’
Entraînement comp. orale et écrite : ‘The perfect  candidate for class rep’
mise en commun des idées
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif

Apprendre le vocabulaire nouveau

Mars

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Lundi, 29 février 2016 – H2

Places and Forms of Power – The Power of Looks

Echauffement : Brainstorming sur le thème ‘The ideal friend’
+ réalisation d’une carte heuristique
Leçon : sous forme de tableau à compléter ‘Qualities /failings’
+ rappels sur les adverbes d’intensité
Entraînement exp. écrite puis oral : rédaction d’un auto-portrait critique à partir du contenu du tableau et des adverbes d’intensité

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir parler de sa personnalité de manière critique

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Lundi, 29 février 2016

Devoir sur table : sur la vie de Martin Luther King et les emplois du Prétérit
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Mardi, 23 février 2016 

Echauffement : rappels sur les éléments biographiques de Martin Luther King (enfance – éducation – personnalité)
+ exercices en ligne sur les dirigeants noirs qui ont marqué l’histoire des droits civiques autour de la planète
& rappels sur la formation et les emplois du Prétérit
Entraînement de réactivation : exercices oraux et écrits

Préparer contrôle : revoir les éléments biographiques sur la vie de Martin Luther King & les leçons & exercices sur le Prétérit 

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Lundi, 22 février 2016

Echauffement : Welcome back ! Tell us about your holidays!”
Compréhension orale : “Valentine’s day” – exercice de compréhension orale type bac
+ correction commune immédiate

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Mardi, 02  février 2016

Entraînement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la biographie de Martin Luther King
+ quiz en ligne sur ‘Black leaders : Read the tips and identify the black leader they refer to?’
Entraînement comp. écrite : exploration du texte ‘South Africans and African Americans bound by struggle’
+ élucidation globale
& réalisation tâche ‘fill in the blanks with a suitable word each time’
& correction immédiate

Revoir le contenu de la biographie de Martin Luther King & la fiche sur le Prétérit & la liste des verbes irréguliers sur le blog de la classe en vue d’un contrôle à partir des tâches élaborées par la classe le 01/02

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Lundi, 01 février 2016 – H2

Entraînement exp. orale : PPC sur la biographie de Martin Luther King
Entraînement exp. écrite : travail de groupe sur la biographie du pasteur
conception de tâches a) sur sa biographie
b) sur l’emploi du prétérit
c) mise au propre par chaque groupe

Devoir type-bac : à rendre dès que possible. Date butoir : Mardi, 1er mars 2016

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Lundi, 01 février 2016 – H1

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ quiz en ligne sur ‘Black leaders : Who said what?’
+ réécoute de la biographie de Martin Luther King en entier
Entraînement exp. écrite : rédaction d’une biographie du célèbre pasteur à partir d’un texte à trous
& rappels sur la conjugaison et les emplois possibles du Prétérit

Février

Mardi, 26 janvier 2016

Contrôle sur le contenu de l’extrait ‘Roots’ étudié en classe

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Lundi, 25 janvier 2016

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ quiz en ligne sur ‘Black leaders : What are they famous for?’
+ réécoute de la première partie de la biographie de Martin Luther King
Exploration : écoute de la 2ème partie de la biographie de Martin Luther King
& élucidation globale
Entraînement exp. orale : PPC à partir du visionnage de la biographie de Martin Luther King

Penser au contrôle !  Revoir le contenu des leçons sur l’extrait de ‘Roots’ étudié en classe

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Mardi, 19 janvier 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les notions auxquelles l’extrait de ‘Roots’ étudié en classe peut être rattaché
Anticipation : quiz en ligne sur le thème ‘How much do you know about famous black leaders ?’
+ rappel sur la chronologie de l’émancipation des noirs
Exploration : écoute de la 1ère partie de la biographie de Martin Luther King
& élucidation globale

Préparer contrôle : Revoir le contenu des leçons sur l’extrait de ‘Roots’ étudié en classe

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Lundi, 18 janvier 2016 – H2

Entraînement comp. orale puis écrite : Recherche des notions auxquelles l’extrait peut être rattaché et listage des raisons
+ rédaction d’une synthèse en commun après rappels sur les notions de ‘Lieux et Formes de Pouvoir’ & ‘Espaces et échanges’

Savoir dire à quelles notions l’extrait peut-être rattaché, et pouvoir justifier son point de vue

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Lundi, 18 janvier 2016 – H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : visionnage de la deuxième partie de l’extrait de ‘Roots’
+ élucidation globale
& rappel sur les différentes catégories d’esclaves dans une plantation
+ travail sur la fiche de CO – Roots, tâches 5 et 6

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Mardi, 12 janvier 2016

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de la correction “AI”
+ re-visionnage de la 1ère partie de l’extrait
& rappels sur le contenu
Entraînement comp. orale : travail sur la fiche de CO – Roots, tâches 2 à 4

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Lundi, 11 janvier 2016

Compte-rendu du contrôle du 04/01
+ correction commune
puis correction individuelle des copies
& rappels généraux a) grammaticaux
b) lexicaux
c) sur les mots de liaison

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Mardi, 5 janvier 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& sur les notions de ‘Black code’ et de ‘lois Jim Crow’
Entraînement comp. orale : visionnage de la première partie de l’extrait de ‘Roots’
+ élucidation globale
& rappel sur la pratique du ‘seasoning’
+ travail sur la fiche de CO – Roots, tâche 1

Si nécessaire, visionner l’extrait et faire tâche 2 CO – Roots

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Lundi, janvier 2016

Contrôle sur le contenu lexical de AI et sur le passif

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Lundi, 4 janvier 2016 – H1

Echauffement : Rappels de civilisation ‘Slavery in the US’
+ quiz en ligne sur le blog de la classe sur les dates importantes
Civilisation : les lois ‘Jim Crow’, le ‘Black Code’
à partir de posters et d’extraits
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe de synthèse expliquant les formes que prenait la ségrégation dans les Etats du sud
+  distribution d’une chronologie des dates depuis l’arrivée des premiers esclaves aux Etats-Unis jusqu’à l’élection de Barack Obama

Janvier

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Mardi, 15 décembre 2015

Réunion parents – professeurs classes de seconde

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Lundi, 14 décembre 2015 – H2

Places and forms of Power – The power of words

Anticipation : Mise en commun des informations collectées pour ce jour sur le 13ème amendement de la Constitution Américaine
+ quiz en ligne sur le blog de la classe : ‘How much do you know about slavery ?’
Civilisation : à partir d’un diaporama à commenter
‘Slavery in the US’

Préparer contrôle sur le contenu lexical de ‘Artificial intelligence’ et sur la voix passive. Revoir la leçon et les exercices correspondants

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Lundi, 14 décembre 2015 – H1

Echauffement : Interrogation orale sur la voix passive
+ correction tâches données pour ce jour
+ rappels sur la situation de David
Entraînement de fixation :  fiche de travail La voix passive – Artificial intelligence
tâches 5 à 8

Chercher un maximum d’informations sur le 13ème Amendement de la Constitution Américaine 

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Mardi, 8 décembre 2015

Conseil de classe de la 1ère L2 – Professeur en réunion

Lundi, 7décembre 2015

Echauffement : PPC sur les notions auxquelles l’extrait peut être rattaché
+ rappels sur la situation de David
Leçon : à partir de la production, rappels sur la voix passive
Entraînement de fixation : fiche de travail La voix passive – Artificial intelligence
tâches 1 à 3

Apprendre la leçon du jour, finir la tâche 3 et faire la tâche 4 de la fiche  La voix passive – Artificial intelligence

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Mardi,01 décembre 2015

Echauffement : rappels sur le contenu de l’extrait d’AI étudié en classe
a) le contexte
b) la personnalité de David et son histoire
Entraînement comp. orale puis écrite : Recherche des notions auxquelles l’extrait peut être rattaché et listage des raisons
+ rédaction d’une synthèse en commun après rappels sur les notions de ‘Lieux et Formes de Pouvoir’ & ‘Mythes et héros’

Savoir dire à quelles notions l’extrait peut-être rattaché, et pouvoir justifier son point de vue

Décembre

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Lundi, 30 novembre – H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ revisionnage de l’extrait et rappels sur son contexte
+ PPC sur la personnalité de David
Entraînement comp. orale : Travail sur la fiche CO – Artificial Intelligence, tâche à la fin

Réfléchir à quelle(s) notion(s) l’extrait peut être rattaché et pourquoi

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Lundi, 30 novembre 2015 – H1

Sortie cinéma
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Mardi, 24 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contexte de l’extrait étudié
& sur le sort réservé aux robots à la ‘flesh fair’
Exploration : visionnage de la 2ème partie de la scène ‘the flesh fair’, tirée d’Artificial Intelligence
+ élucidation globale et impression générale
Entraînement comp. orale : travail sur fiche CO – Artificial Intelligence
tâches 3 à 6

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur le contexte de l’extrait et la personnalité de David

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Lundi, 23 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur les verbes irréguliers
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘What are the common points between Prometheus and Victor Frankenstein ?’
Exploration : visionnage de la 1ère partie de la scène ‘the flesh fair’, tirée d’Artificial Intelligence
+ élucidation globale et impression générale
Entraînement comp. orale : travail sur fiche CO – Artificial Intelligence
tâches 1 & 2

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Mardi, 17 novembre 2015

Contrôle : sur le contenu de l’extrait de Frankenstein étudié en classe
& sur les leçons sur le Prétérit
+ évaluation personnelle

Réviser les verbes irréguliers de write à get  et les apprendre de FORGET à DO + apprendre le vocabulaire nouveau 

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Lundi, 16 novembre 2015 – H2

Echauffement : Réalisation exercice 7
+ exercices de réactivation en ligne  sur le Prétérit des verbes lexicaux
+ interrogation orale sur la leçon du 16/11
& correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir du contenu de la fiche, Parler du passé dans le passé avec le Past perfect
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Préparer contrôle : Revoir le contenu de l’extrait de Frankenstein étudié en classe + toutes les leçons sur le Prétérit & tous les exercices correspondants

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Lundi, 16 novembre 2015 – H1

Echauffement : interrogation verbes irréguliers
+ correction tâche donnée pour ce jour sur les adjectifs participiaux
+ exercices de fixation à l’oral puis à l’écrit
+ interrogation orale sur le Prétérit simple des verbes lexicaux
Entraînement de fixation : fiche de travail – Le Prétérit, tâches 5 à 6

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Mardi, 10 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+  sur l’extrait du chapitre V étudié en classe
& sur le contenu de la fiche sur le Prétérit simple
Entraînement de fixation : Fiche de travail sur le Prétérit, tâches 2 à 4

Réviser sur le blog de la classe la fiche sur le Prétérit & finir tâche 4 et faire exercice 5 sur la fiche de travail + reviser verbes irréguliers de write à lead et les apprendre de KNOW à GET + chercher un maximum de paires d’adjectifs participiaux. 

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Lundi, 09 novembre 2015

Echauffement : Compte-rendu du travail d’expression écrite
+ dictée de mots
& correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir d’exemples tirés de l’extrait, rappels sur la conjugaison des verbes lexicaux au  Prétérit simple 
Phonétique : la prononciation de la terminaison -ed
Entraînement de fixation : Fiche de travail sur le Prétérit, tâche 1

Réviser sur le blog de la classe la fiche sur le Prétérit & finir tâche 1 sur la fiche de travail

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Mardi, 03  novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ dictée de mots
& rappels sur le contenu de l’extrait étudié en classe
Entraînement comp. écrite :
+ travail sur fiche CE – Frankenstein, tâches 4 à 7

Relire l’extrait si nécessaire et faire exercice 8 sur la fiche CE

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Lundi, 02 novembre 2015 – H2

Echauffement : Compte-rendu et correction du contrôle de verbes irréguliers
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la biographie de Mary Shelley & sur le roman gothique
+ lecture dramatisée de l’extrait
Entraînement comp. écrite :
travail sur fiche CE – Frankenstein, tâches 1 à 3

Relire l’extrait si nécessaire et faire exercice 4 sur la fiche CE 

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Lundi, 02 novembre 2015 – H1

Contrôle : 20 verbes irréguliers
Echauffement : compte-rendu et correction individuelle du contrôle du 13/10
Anticipation : Dictée de mots
puis recherche du lien entre eux
& quiz sur le thème : “How much do you know about Frankenstein ? Mary Shelley ? The gothic novel ? “
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait de ‘Frankenstein’ tiré du chapitre 5
+ élucidation globale & introduction du vocabulaire nouveau

Novembre

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Mardi, 13 octobre 2015

Devoir sur table 
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

Réviser liste des verbes irréguliers de WRITE à READ, et faire rédaction n°1 – En vous servant de l’extrait étudié en classe, raconter le mythe de Pandore en adoptant le point de vue de la jeune femme  (travail personnel attendu). Employer au minium deux expressions de but et deux expressions de moyen. A rédiger sur une feuille format A4 en sautant une ligne sur deux. 150 mots sont attendus

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Lundi, 12 octobre 2015

Echauffement : Interrogation orale sur les leçons du 06/10
+ PPC sur le thème ‘Can Prometheus be considered as a hero?’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation : sur l’expression du but et du moyen
& les questions correspondantes
Exercices 3 à 7 sur la fiche de travail correspondante

Préparer contrôle : Revoir tout le contenu de la séquence 1 sur Prométhée, la description du tableau, le contenu de l’extrait (fiche de compréhension écrite incluse) et les leçons sur l’expression du but et du moyen

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Mardi, 06 octobre 2015

Echauffement : Rappels sur le mythe de Prométhée
et pourquoi il peut ou non être considéré comme un héros
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : à partir de l’extrait – Prometheus steals the fire
Rappels sur les façons d’exprimer
a) le moyen
b) le but 
Entraînement de fixation : exercice 1 sur fiche de travail – But et moyen

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 2 sur la fiche de travail – But et moyen

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Lundi, 05 octobre 2015 – H2

Echauffement : Rappels sur le mythe de Prométhée
et pourquoi il peut ou non être considéré comme un héros
Entraînement exp. écrite : suite de la rédaction d’un paragraphe argumentatif
et élaboration commune de la conclusion

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 2 sur la fiche de travail – But et moyen

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Lundi, 05 octobre 2015 Lundi, 05 octobre 2015 – H1

Rencontre avec Lucy Kay, notre assistante de langue
– Prise de contact avec la classe et échanges spontanés

Octobre

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Mardi, 29 septembre 2015

Echauffement : rappels sur le contenu de l’extrait – Prometheus steals the fire
Entraînement exp. orale et écrite : sur le thème ‘Can Prometheus be considered as a hero?’
+ définition du terme ‘hero’
+ listage des idées après repérage d’éléments dans l’extrait
+ organisation des idées
& rédaction du début d’un paragraphe argumentatif

Rédiger au brouillon une conclusion dans laquelle vous répondrez à la problématique soulevée dans l’introduction

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Lundi, 28 septembre 2015

Echauffement : Dictée de mots
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’extrait – Prometheus steals the fire
Entraînement comp. écrite : exploitation de la fiche CE – Prometheus
Exercices 2 à 7
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du thème ‘To what extent can Prometheus be considered as a hero?’
+ rappels sur ce qui fait d’une personne un héros

Préparer introduction à la problématique en rappelant 1) qui était Prométhée 2) quelles sont les caractéristiques d’un héros

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Mardi, 22 septembre 2015

Echauffement : Dictée de mots
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Exploration : lecture commune puis individuelle de l’extrait – Prometheus steals the fire
+ élucidation commune
Entraînement comp. écrite : exploitation de la fiche CE – Prometheus
Exercice 1

Sur la fiche CE – Prometheus, faire exercice 2

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Lundi, 21 septembre 2015 – H2

Myths and Heroes – The Modern Prometheus

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle 1
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ dictée de mots permettant d’en savoir plus sur son mythe
Entraînement exp. orale et écrite : desciption du tableau – Prométhée
+ mise en commun des idées
& rédaction d’une description commune

Faire exercices 1 & 2 sur la fiche de CE – Prometheus 

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Lundi, 21 septembre 2015 – H1

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate
Echauffement : quiz de culture générale sur les dieux des panthéons grecs et romains
+ introduction du tableau Prométhée 

En vous servant de vos connaissances personnelles, chercher une définition du mot ‘héros

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Mardi, 15 septembre 2015

Echauffement : Introduction du document VAN
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du cartoon – Voice Activated Navigator
+ fin de la rédaction commune d’une description du cartoon VAN
+ rappels sur les façons possibles d’introduire un document iconographique
& rédaction d’une phrase type que l’on peut adapter en fonction du support iconographique

Préparer contrôle : revoir les différents types de documents iconographiques, la façon d’introduire un document iconographique, la façon de situer les éléments dans un cadre et  les prépositions de location

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Lundi, 14 septembre 2015

Echauffement : Interrogation orale sur les leçons du 07 et 11/09
+ sur le vocabulaire nouveau
+ réactivation vocabulaire ‘types de documents iconographiques’ à partir d’un diaporama PPT
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du cartoon – Voice Activated Navigator
+ mise en commun des idées
+ début rédaction commune d’une description du cartoon VAN

Préparer contrôle : revoir les différents types de documents iconographiques, la façon d’introduire un document iconographique, la façon de situer les éléments dans un cadre et  les prépositions de location

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Mardi, 08 septembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
& exercice de réactivation sur la façon de situer un élément sur un cadre.
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
Entraînement exp. orale / écrite : introduire un document iconographique
+ phrase type avec variantes en fonction du support iconographique
+ exercice de fixation

Finir l’exercice de fixation dans les cahiers et apprendre par cœur la phrase type, savoir la restituer à l’écrit, à l’oral en apportant les modifications nécessaires en fonction du support iconographique

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Lundi, 07 septembre 2015 – H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le 03/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ prise de notes sous le forme de carte heuristique
& prhase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Entraînement exp. orale : ‘picture description – step 1’
Rappels sur la façon a) de situer les différents plans d’une image
b) situer les éléments dans un cadre
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-typ

Lundi, 07 septembre 2015 – H1

Prise de contact avec la classe 
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions à préparer et à poser

Octobre