Première 1S2

Calendrier

Septembre
Octobre
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Janvier
Fevrier
Mars
Avril
Mai
Juin

Lundi, 11 juin 2018

Vie de classe

Bilan du 3ème conseil de classe
+ conseils de travail pour la 2ème année du cycle terminal
& rappels sur les modalités de passation des épreuves en anglais

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Vendredi, 08 juin H2

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Adele’s idea of fame’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupes  sur le thème ‘A quelle(s) notion(s) l’article ‘Adele & fame’ peut-il être rattaché ?’

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Vendredi, 08 juin H1

Heure de vie de classe – Préparation du conseil de classe n°3

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Lundi, 04 juin 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Adele’s idea of fame’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 7
+ réalisation tâches 8 à 10 sur la fiche ‘WC-Fame’

Rendre sur feuille l’exercice d’expression écrite 

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Vendredi, 1er juin 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Who is Adele’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 4
+ réalisation tâches 5 et 6 sur la fiche ‘WC-Fame’

Relire l’article sur Adele et finir la tâche 7 sur la fiche ‘WC-Fame’ 

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Lundi, 28 mai 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘Would you like to be famous ? Why or why not ?’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Adele and Fame’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 2
+ réalisation tâches 3 et 4 sur la fiche ‘WC-Fame’

Relire l’article sur Adele et finir la tâche 4 sur la fiche ‘WC-Fame’

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Vendredi, 25 mai H2

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle
+ correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ PPC sur ‘Would you like to be famous ? Why or why not ?’
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Adele and fame’
+ élucidation globale
+ réalisation tâche 1 sur la fiche ‘WC-Fame’

Relire l’article sur Adele et faire la tâche 2 sur la fiche ‘WC-Fame’ 

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Vendredi, 25 mai H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPc sur ‘Pros and cons of being famous’
Entraînement exp. orale puis écrite : rappels de ses notes par le secrétaire et fin de la rédaction du paragraphe argumentatif
Entraînement comp. écrite et exp. orale : quiz de personnalité ‘Do you have what it takes to be famous ?’
+ discussion libre à partir des profils dégagés dans la classe

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPc sur les raisons qui pourraient pousser quelqu’un à rechercher la célébrité

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Lundi, 21 mai 2018

Férié

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Vendredi, 18 mai 2018

Echauffement : compte-rendu du contrôle du 11 mai
+ correction individuelle des copies
Myths and heroes – Stardom
Anticipation : réalisation d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Being famous’
+ exercice d’injection lexique nouveau en ligne
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de ‘Pros and cons of being famous’, débat de groupes
+ listage des arguments
& début de rédaction d’un paragraphe argumentatif

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur ‘Pros and cons of being famous’

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Lundi, 14 mai 2018

Epreuve CCF d’expression orale Terminales STD2A / STI2D

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Vendredi, 11 mai 2018 H2

Echauffement : compte-rendu et correction de la compréhension orale de type baccalauréat
+ correction commune contrôle du matin

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Vendredi, 11 mai 2018 H1

Devoir sur table
+ évaluation personnelle.

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Lundi, 07 mai 2018

Echauffement : interrogation orale sur les dates en gras de la ‘timeline’
+ PPC sur les notions auxquelles l’extrait pourrait être rattaché
Entraînement exp. écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction commune de plusieurs paragraphes de synthèse pour chacune des notions retenues

Préparer contrôle, revoir le contenu de l’extrait de Roots étudié en classe (visible sur le blog de la classe) et toutes les leçons correspondantes.

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Vendredi, 20 avril 2018

Evaluation compréhension écrite type baccalauréat sur un extrait du roman Roots, d’Alex Haley

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Lundi, 16 avril 2018

Echauffement: Dictée de mots
+ PPC sur l’attitude des esclaves pendant le supplice de Kunta
Entraînement comp. orale puis écrite : Travail de groupe – Recherche des notions auxquelles l’extrait peut être rattaché et listage des raisons
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& prise de notes par un ‘secrétaire’

Savoir dire à quelles notions l’extrait peut-être rattaché, et pouvoir justifier son point de vue

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Vendredi, 13 avril 2018 H2

Echauffement : ‘Welcome back, tell us about your holiday !’
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Mr Ames
Entraînement exp. orale et écrite : sur le thème ‘Is Mr Ames a wicked man ?’
+ listage des idées &  rédaction d’un paragraphe de synthèse
Entraînement comp. orale : visionnage de la dernière partie de l’extrait de ‘Roots’
+ rappels
+ travail sur la fiche de CO – Roots, tâches 7 & 8

Apprendre le vocabulaire nouveau + PPC sur l’attitude des esclaves pendant le supplice de Kunta, et apprendre les dates en gras sur la timeline et préparer contrôle sur le contenude l’extrait + Préparer PPC sur Mr Ames (position, personnalité, comportement, …)

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Vendredi, 13 avril 2018 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Mr Reynolds
Entraînement exp. orale et écrite : sur le thème ‘Is Mr Reynolds a Christian saint ?’
+ listage des idées &  rédaction d’un paragraphe de synthèse
Entraînement comp. orale : visionnage de la deuxième partie de l’extrait de ‘Roots’
+ rappels
+ travail sur la fiche de CO – Roots, tâche 6

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Lundi, 09 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les différentes catégories d’esclaves dans une plantation
Entraînement comp. orale : visionnage de la deuxième partie de l’extrait de ‘Roots’
+ élucidation globale
+ travail sur la fiche de CO – Roots, tâche 5

Apprendre le vocabulaire nouveau + apprendre les dates en gras sur la timeline et savoir dire à quoi elles correspondent + Préparer PPC sur Mr Reynolds (position, personnalité, comportement, …)

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Vendredi, 06 avril 2018

Echauffement : rappels sur la frise chronologique de l’émancipation noire aux Etats-Unis
& rappels sur le début de l’extrait
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : re-visionnage de la 1ère partie de l’extrait
& rappels sur le contenu
+ travail sur la fiche de CO – Roots, tâches 2 à 4

Apprendre le vocabulaire nouveau+ préparer PPC sur les deux catégories d’esclaves dans le début de l’extrait

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Lundi, 02 avril 2018

Férié

Avril

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Vendredi, 30 mars H1 & H2

Férié

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Lundi, 26 mars 2018

Echauffement : interrogation orale sur les points de civilisation vus le 23/03
Civilisation : à partir d’un diaporama à commenter
‘End of slavery in the US’ & d’une ‘timeline’ à compléter (partie 3 : de la Guerre de Sécession à la fin de l’ère de Reconstruction)
Entraînement comp. orale : visionnage de la première partie de l’extrait de ‘Roots’
+ élucidation globale

Préparer PPC : savoir expliquer en quoi consistait le ‘seasoning’ des esclaves

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Vendredi, 23 mars 2018

Vie de classe : compte-rendu du conseil de classe du deuxième trimestre
Civilisation : à partir d’un diaporama à commenter
‘Slavery in the US’ & d’une ‘timeline’ à compléter (partie 2 : la Guerre de Sécession )

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Lundi, 19 mars 2018

Echauffement : Dictée de mots
+ mise en commun des informations trouvées sur le 13ème amendement
Civilisation : à partir d’un diaporama à commenter
‘Slavery in the US’ & d’une ‘timeline’ à compléter (partie 1 : de 1607 à 1861)

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Vendredi, 16 mars 2018 H2

Heure de vie de classe : Préparation du conseil de classe du 2ème trimestre

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Vendredi, 16 mars 2018 H1

Echauffement : interrogation orale sur l’esclave aux Etats-Unis
+ brainstorming sur le thème ‘Power’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur ‘Define the notion of Power’
+ restitution par un rapporteur de la définition donnée par chaque groupe
& rédaction d’une définition commune à partir des énoncés les plus pertinents

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Lundi, 12 mars 2018

Places and forms of Power – The power of words

Echauffement :  ‘Welcome back ! Tell us about your trip to Spain !’
+ rappels sur les ‘Freedom Writers’
+ PPC sur les raisons qui poussent à émigrer
Anticipation : Discussion libre autour du thème ‘Slavery’
+ quiz en ligne sur le blog de la classe : ‘How much do you know about slavery ?’

Chercher un maximum d’informations sur le 13ème amendement de la constitution américaine

Mars

Vendredi, 23 février 2018

(Voyage en Espagne : 1/3 classe absente)
Vie de classe
: remplissage du questionnaire en ligne ‘Lycée 4.0’
Echauffement : interrogation orale sur les rappels généraux de la séance précédente
Entraînement : exercices de renforcement à l’écrit et à l’oral

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Lundi, 22 février 2018

(Voyage en Espagne : 1/3 classe absente)
Echauffement
: compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 16 février
+ correction individuelle des copies
& rappels généraux à partir des erreurs les plus fréquemment commises

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Vendredi, 16 février 2018 

Devoir sur table / The Freedom Writers + les pronoms relatifs
& début correction commune

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Vendredi, 16 février 2018 H1

Echauffement : rappels sur le contenu du reportage sur le mur de séparation entre les Etats-Unis et le Mexique
+ rappels sur les notions auxquelles l’extrait pourrait être rattaché
Entraînement exp. écrite : mise en commun des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une synthèse commune

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Lundi, 12 février 2018 

Echauffement : réécoute du reportage dont le contenu a été évalué le matin
+ correction commune
& rédaction d’une synthèse commune en anglais
Entraînement exp. orale : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) could the extract of ‘The Freedom Writers’ be related to ?
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait des ‘Freedom Writers’ étudié en classe + la fiche de révisions ‘pronoms relatifs’ & tous les exercices correspondants

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Vendredi, 09 février 2018 

Évaluation de la compréhension orale : exercice type baccalauréat sur le thème ‘Trump’s fat and beautiful wall’

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Lundi, 05 février 2018

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation suite et fin fiche ‘Practise – Relative pronouns’
+ redescription document iconographique travaillé à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : mise en commun des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une description commune

Bien apprendre le vocabulaire du jour

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Vendredi, 02 février 2018 H2

Echauffement : PPC sur la situation des immigrés clandestins aux Etats-Unis
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur une description d’image (‘Mexican immigrant peeping over the border wall’
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe

Faire la tâche 7 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’

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Vendredi, 02 février 2018 H1

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ réalisation tâches 3 & 4 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’
Entraînement exp. orale : suite et fin de l’élaboration des dialogues
+ restitution dramatisée  à la classe
&  rappels phonologiques sur l’intonation des questions après les prestations.

Février

Lundi, 29 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Erin Gruwell et sur sa démarche pédagogique
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Imagine the conversation between an illegal immigrant and his cousin living in Mexico’
Entraînement complémentaire : interrogation orale sur le contenu de la fiche à travailler en autonomie pour ce jour
+ réalisation tâches 1 et 2 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’

Enrichir la partie de son dialogue et finir tâche 2 sur la fiche ‘Practise – Relative pronouns’

 

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Vendredi, 25 janvier 2018 

Echauffement : ex. oral ‘Right / wrong’ sur le contenu de l’extrait des Freedom Writers
+ rappels sur la 2ème moitié de l’extrait
Entraînement comp. écrite : Relecture 2ème moitié de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, suite et fin

Travailler en autonomie la fiche de révisions ‘Pronoms relatifs’ sur le blog de la classe

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Lundi, 21 janvier 2018 

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur les Freedom Writers
& sur la démarche de leur professeur Erin Gruwell
Entraînement comp. écrite : Relecture 2ème moitié de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, 7 à 10

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Vendredi, 18 janvier 2018 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘people in need’
+ rappels sur les raisons d’immigrer / émigrer
Entraînement comp. écrite : Relecture 1ère moitié de l’extrait
+ correction exercice 3 commencé le matin
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, tâches 4 à 6

Relire l’extrait puis finir tous les exercices sur la fiche ‘WC- Freedom writers’

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Vendredi, 18 janvier 2018  H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ rappels sur les raisons d’immigrer / émigrer
Anticipation : description d’un document iconographique montrant des immigrants en train de traverser le Rio Bravo
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune d’un extrait de ‘The Freedom Writers’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC – Freedom writers’, tâches 1 à 3
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Lundi, 15 janvier 2018 

Echauffement : interrogation orale sur les points de grammaire vus à la séance précédente
+ correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : exploitation du diaporama ‘Famous immigrants’
+ description de deux diagrammes circulaires sur les raisons d’immigrer au … / émigrer du Royaume Uni
+ rappels sur le vocabulaire ‘People in need’ à partir de flashcards
& prise de notes sous forme de ‘flow chart’

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir dire pourquoi on peut choisir d’immigrer

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Vendredi, 12 janvier 2018

Contrôle : sur le contenu de l’article sur Alan Turing + le vocabulaire correspondant + le contenu de la fiche ‘Conditionnels présents et passés’ sur le blog de la classe

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Lundi, 09 janvier 2018

Echauffement : ‘Welcome back ! How much do you remember about Alan Turing and his machine?’
+ rappels sur les conditionnels présents et passés
& exercices de réactivation à l’oral et à l’écrit
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Which notion(s) could the article on Alan Turing be related to ? Why?’
Travail de groupe + restitution à la classe
& rédaction d’une synthèse commune à partir des énoncés les plus pertinents

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’article sur Alan Turing + le vocabulaire correspondant et réviser la fiche ‘Conditionnels présents et passés’ sur le blog de la classe et refaire si nécessaire tous les exercices correspondants

Janvier

Vendredi, 22 décembre 2017 H2

Echauffement : exercice oral de type ‘Right – Wrong’ sur l’article sur Alan Turing
& rappels sur les façons d’exprimer un souhait présent / passé sur une situation irréelle
Entraînement complémentaire : fin de l’exploitation de la fiche ‘Practise – Conditionals’
Christmas Special : Noël vu par les publicités anglaises

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’article sur Alan Turing + le vocabulaire correspondant et réviser la fiche ‘Conditionnels présents et passés’ sur le blog de la classe et refaire si nécessaire tous les exercices correspondants

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Vendredi, 22 décembre 2017 H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ interrogation orale sur le contenu de la fiche ‘Conditionnels présents et passés’ à travailler en autonomie
& correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche ‘Practise – Conditionals’
tâches 5 à 7

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Lundi, 18 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la machine Enigma
& sur la fin de vie de Turing
+ interrogation orale sur le contenu de la fiche ‘Conditionnels présents et passés’ à travailler en autonomie
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche ‘Practise – Conditionals’
tâches 1 à 4

Réviser la leçon sur les conditionnels sur le blog de la classe et finir tâche 4 sur la fiche ‘Practise – Conditionals’

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Vendredi, 15 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Alan Turing
+ PPC sur la machine Enigma
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ fin de l’exploitation de la fiche ‘WC – Turing’s machine’

Travailler en autonomie sur le blog de la classe la fiche ‘Conditionnels présents et passés’

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Lundi, 11 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’histoire des ordinateurs
& sur Turing
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC – Turing’s machine’ tâches 5 à 7

Relire l’article et faire tâche 8 sur la fiche ‘WC – Turing’s machine’

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Vendredi, 07 décembre 2017 H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’histoire des ordinateurs
Entraînement comp. écrite : exploitation  fiche ‘WC – Turing’s machine’, tâches 1 à 3

Relire l’article et faire tâche 4 sur la fiche ‘WC – Turing’s machine’

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Vendredi, 07 décembre 2017 H1

Echauffement : compte-rendu de la compréhension orale
+ rédaction du compte-rendu en anglais, d’après les éléments compris par la classe
Exploration : lecture individuelle puis commune du texte sur la machine d’Alan Turing
+ élucidation du vocabulaire nouveau

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Lundi, 04 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur les définitions possibles du mot ‘héros’
Evaluation compréhension orale : exercice de type-bac, ‘The Enigma machine’

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Vendredi, 1er décembre 2017

Heure de vie de classe : Préparation du Conseil de Classe

Décembre

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Lundi, 27 novembre 2017

Echauffement : rappels sur l’histoire des ordinateurs
+ exercices de réactivation en ligne sur le blog de la classe
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘a hero’
+ listage des qualités attendues chez un héros
& recherche des défauts correspondants
Entraînement exp. orale puis écrite :  sur le thème ‘Who do you regard as heroes and why’
+ prise de notes
& rédaction d’une définition commune

Apprendre le vocabulaire nouveau 

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Vendredi, 25 novembre 2017 – H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la ‘fleshfair’
+ suite de la correction commune des copies
& correction individuelle
MYTHS AND HEROES – Turing’s machine
Anticipation : introduction de la thématique par le biais d’un document PPT ‘How much do you know about the history of computers?’

Vendredi, 24 novembre 2017 – H1

Compte-rendu et début correction commune des contrôle du 20/11
+ exercice alerte-intrusion

Lundi, 20 novembre 2017

Devoir sur table : sur le contenu de l’extrait d’Artificial Intelligence. Revoir le lexique correspondant, le contenu de la fiche d’expression écrite, et celle sur la voix passive

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Vendredi, 16 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPc sur David et sur le rôle du Prêcheur
Entraînement exp. écrite : à partir des PPC, rédaction d’un paragraphe argumenté  sur les motivations de la foule se pressant aux fleshfairs & sur la façon dont ils considèrent les robots
Entraînement complémentaire : suite et fin de l’exploitation de la fiche sur la Voix passive

Lundi, 13 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les motivations du prêcheur
Entraînement comp. orale : Visionnage de la fin de l’extrait
+ fin de l’exploitation de la fiche “AI-OC”
Entraînement complémentaire : fiche ‘Practise – The Passive Voice’,  correction tâches 3 & 4

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur ce que David représente pour le Prêcheur + faire tâches 5 & 6 sur la fiche ‘Practise – The Passive Voice’

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Vendredi, 10 novembre 2017 – H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage de l’extrait de “Artificial Intelligence” PART C
& Rappels sur les motivations qui ont amené les spectateurs à la ‘flesh fair’
Entraînement comp. orale : Exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 5, 6 et 7
Entraînement complémentaire : fiche ‘Practise – The Passive Voice’,  correction tâches 1 & 2

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les motivations du Prêcheur

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Vendredi, 10 novembre 2017 – H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage de  l’extrait de “Artificial Intelligence” PART B
& Rappels sur la personnalité et les objectifs de l’homme qui a capturé David
Entraînement comp. orale : Exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 4 & 3
Entraînement complémentaire : fiche ‘Practise – The Passive Voice’, tâches 1 & 2

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Lundi, 06 novembre 2017

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your holiday’
+ PPC sur le thème ‘choosing a droid companion’
Anticipation : description d’une image tirée du film “Artificial intelligence”
+ visionnage d’un extrait  (‘the flesh fair’)
& élucidation globale
Entraînement comp. orale : Exploitation de la fiche “AI-OC”
+ réalisation tâches 1 & 2

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les motivations qui poussent un homme à capturer des robots pour les revendre

Novembre

Vendredi, 20 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire des robots
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘avantages et les limites d’un compagnon androïde’
+ restitution par le rapporteur des idées de son groupe
& mise en commun des idées avant rédaction d’un paragraphe récapitulatif

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les motivations qui pousserait un humain à se choisir pour compagnon un humanoïde

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Lundi, 16 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le début de la correction du contrôle du 09/10
& fin de la correction commune
Entraînement comp. orale : compte-rendu de l’exercice type Bac
& correction des copies
puis synthèse commune en anglais sur le contenu du document audio

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Vendredi, 13 octobre 2017 H2

5 élèves présents (sortie dans le cadre de la Fête de la Science à Vandœuvre-lès-Nancy pour le reste de la classe), exercices divers

Vendredi, 13 octobre 2017 H1

Vie de classe : élections des délégués
Entraînement comp. orale : compte-rendu et correction du contrôle du 09 octobre 2017

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Lundi, 09 octobre 2017

Contrôle : sur le contenu de l’article ‘Robots will never have feelings’
+ évaluation personnelle

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Vendredi, 06 octobre 2017

Compréhension orale : exercice type Bac après rappels sur les modalités de l’épreuve, “Sophia awakens”

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Lundi, 02 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la différence entre cerveau humain et l’intelligence artificielle
+ correction tâche donnée pour ce jour
Phonétique : discrimination auditive / æl / et / əl  / sur la syllabe -al
Entraînement complémentaire : exploitation fiche de révision ‘Practise-The simple pesent’, tâches 4 à 6

Relire la leçon sur le Présent simple sur le blog de la classe, finir l’exercice 6 et faire l’exercice 7

Octobre

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Vendredi, 29 septembre 2017 H2

Professeur en stage

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Vendredi, 29 septembre H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâches données pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : rappels sur les notions auxquelles le texte peut être rattaché
+ synthèse à partir des meilleurs énoncés

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Professeur en stage

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Lundi, 25 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur la leçon sur le Présent simple
+ correction tâches 1 à 3 sur la fiche ‘Practise – Simple present’
+ PPC sur les différences entre intelligence humaine et intelligence mécanique
+ correction tâche 9 sur la fiche ‘WC-Robots & feelings’
Entraînement exp. orale et écrite : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) can the extract be related to ? Why ?’

Peaufiner le travail du groupe, y apporter des éléments personnels pour enrichissement

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Vendredi, 22 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur l’extrait étudié en classe
+ relecture d’un paragraphe & rappels phonologiques
Entraînement comp. écrite : Correction tâche donnée pour ce jour
+ Exploitation fiche ‘WC-Robots & feelings’, tâches 6 à 8

Apprendre le vocabulaire nouveau + faire tâche 9 sur la fiche ‘WC-Robots & feelings’ et préparer PPC sur les différences entre intelligence humaine et intelligence mécanique (30 secondes minimum) + faire tâches 1 à 3 sur fiche ‘Practise – Simple present’

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Lundi, 18 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’idée de ‘Robots’
+ rappels sur le thème de l’article ‘Robots will never have feelings’
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘WC-Robots & feelings’, tâches 1 à 7

Apprendre vocabulaire nouveau, relire l’article ”Robots will never have feelings” et finir tâche 8

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Vendredi, 15 septembre 2017 – H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu dans la première heure
+ PPC sur les dangers du progrès mal maîtrisés
Anticipation : brainstorming sur le thème ‘Robots’
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Robots will never have feelings’
+ élucidation globale

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur l’idée de ‘Robots’ à partir du brainstorming

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Vendredi, 15 septembre 2017 – H1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la description du cartoon ‘Voice Activated Navigator’
& rappels sur les différents supports iconographiques
Entraînement exp. orale puis écrite : restitution des définitions personnelles sur la notion de progrès
+ mise en commun des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une définition enrichie

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Lundi, 11 septembre 2017

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réactivation vocabulaire ‘types de documents iconographiques’ à partir d’un diaporama PPT
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du cartoon – Voice Activated Navigator
+ mise en commun des idées
+ rappels sur les façons possibles d’introduire un document iconographique
& rédaction d’une phrase type que l’on peut adapter en fonction du support iconographique

A partir du document iconographique et de l’exploitation qui en a été faite en classe, donner une définition personnelle succincte de la définition de progrès.

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Vendredi, 08 septembre 2017

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de Terminale
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
– Dialogue de contact : ‘Let’s get to know each other’

 

Septembre

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