Seconde 1

Calendrier

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril

Mardi, 12 juin 2018

Séance finale
Quiz en ligne de culture générale
+ récompense aux challengers vainqueurs
+ conseils de révisions pour les grandes vacances

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Lundi, 11 juin 2018

Réactivation : interrogation orale sur la leçonprécédente
Entraînement de fixation  : exploitation de la  fiche d’entraînement Child migrants – obligation dans le passé
Tâches 1 à 3 + correction immédiate

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Mardi, 05 juin 2018

Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ tâches 7 à 11 sur la fiche CE – Child migrant programmes
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème “Imagine the life of child migrants in institutions or in farm schools’
+ restitution groupe par groupe à la classe
& rédaction d’un texte en commun
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la façon d’exprimer une obligation dans le passé

Relire la leçon puis faire l’exercice de traduction ‘Practise’ dans le cahier

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Lundi,  04 juin 2018

Anticipation : description d’un diaporama PPT
et d’une carte montrant les mouvements migratoires des enfants déportés de Grande-Bretagne
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Child Migrant programmes’
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : tâches 1 à 5 sur la fiche CE-Child migrants

Contrôle sur les mots de liaison : revoir ceux du cahier et ceux sur le blog de la classe, de A à E

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Mardi, 29 mai 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les raisons pour lesquelles le travail des enfants n’est plus acceptable dans notre société
Entraînement exp. écrite : à partir du brainstorming du 18 avril et de la production écrite
travail de groupe pour enrichir l’expression écrite
Challenge proposé : Compléter les blancs pour arriver à un total de 150 mots en ciblant les mots de liaison les plus pertinents
+ correction commune

Réviser les mots de liaison

 

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Lundi, 28 mai 2018

Compréhension orale : évaluation type bac “What is globalisation?”

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Mardi, 22 mai 2018

CONTINUITY AND CHANGES – A new place in the sun

Anticipation : brainstorming ‘Child labour’
& réalisation d’une carte heuristique
Entraînement exp. écrite : à partir de la carte heuristique, rédaction commune d’un paragraphe argumentatif sur le thème ‘To what extent is it acceptable for children to earn money ?’

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Lundi, 21 mai 2018

Férié

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Mardi, 15 mai 2018 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’article ‘Global shopping’
+ rappels sur le contenu du poster ‘One world – one life’
Entraînement écrite puis orale : fin de la rédaction du travail de groupe pour la réalisation d’un poster à partir de l’un des mots suggérés dans le brainstorming

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Lundi, 14 mai 2018

Epreuve CCF d’expression orale Terminales STD2A / STI2D

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Mardi, 08 mai 2018

 

Férié

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Lundi, 07 mai 2018

Echauffement : Welcome back, tell us about your holidays
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Global shopping’
+ correction tâche donnée ce jour
Entraînement comp. écrite : tâches 12 à 15 sur la fiche CE – Global shopping

Mai

Mardi, 17 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Global shopping’
+ correction tâche donnée ce jour
Entraînement comp. écrite : tâches 7 à 10 sur la fiche CE – Global shopping

Relire l’article ‘Global shopping’ et faire tâche 11 sur la fiche CE correspondante

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Lundi, 16 avril 2018

Férié

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Mardi, 10 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Globalisation’
+ relecture commune de l’article
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche CE – Global shopping, tâches 1 & 5

Relire l’article ‘global shopping’ et faire tâche 6 sur la fiche CE correspondante

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Lundi, 09 avril 2018

Echauffement : rappels sur le début de la correction commune
+ fin de la correction
+ compte-rendu du devoir et correction individuelle des copies
+ rappels sur les aspects de la mondialisation sur notre quotidien
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Global shopping’

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Mardi, 03 avril 2018

GLOBAL UNICITY

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin (polar bear)
Anticipation : description de deux documents
a) photo d’un centre commercial
b) diaporama sur diffférentes spécialités bien connues
Entraînement exp. orale :  sur le thème ‘Why do the previous documents seem so familiar to you ?”
 

Trouver d’autres exemples de produits manufacturés à l’autre bout du monde et qui font partie de notre environnement quotidien

Lundi, 02 avril 2018

Férié

Avril

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Vendredi, 30 mars 2018

Férié

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Mardi, 27 mars 2018

Epreuves orales d’Anglais Design du Baccalauréat – Projet 75 heures

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Lundi, 26 mars 2018

Echauffement : compte-rendu de l’expression écrite ‘Polar Bear’
+ rappels généraux à partir des erreurs les plus communément commises
+ correction individuelle des  copies
& rédaction commune d’une correction à partir des énoncés les plus pertinents

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Vendredi, 23 mars 2018

Devoir sur table sur le contenu de l’article ‘Global Warming’ & la fiche ‘The Future Tense’
+ évaluation personnelle

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Mardi, 20 mars 2018

Echauffement :  interrogation orale sur le contenu de la fiche ‘The Future Tense’
+ PPC sur le thème “What impact is pollution likely to have on future generations ?”
Entraînement comp. écrite : exercice de repérage dans le texte ‘Global Warming’
+ synthèse sur le thème ‘What kind of changes have affected ecosystems on the five continents’

Penser au contrôle ! Revoir le contenu de l’article ‘Global warming’ + la fiche de révision ‘The Future Tense’ + tous les exercices correspondants 

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Lundi, 19 mars 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ interrogation orale sur le contenu de la fiche ‘The Future Tense’
+ PPC sur le thème “What may happen to endangered species in the years to come?”
Entraînement de fixation : correction tâche donnée pour ce jour
+ suite et fin exploitation fiche ‘Practise – the Future’

Préparer contrôle ! Revoir le contenu de l’article ‘Global warming’ + la fiche de révision ‘The Future Tense’ + tous les exercices correspondants 

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Vendredi, 16 mars 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ interrogation orale sur le contenu de la fiche ‘The Future Tense’
+ PPC sur le thème “What will happen if we don’t stop polluting now ?”
Entraînement de fixation : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘Practise – the Future’, tâches 4 à 6

Réviser la fiche ‘The Future Tense’ sur le blog de la classe + faire tâche 7 sur la fiche ‘Practise – the Future’

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Mardi, 13 mars 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ interrogation orale sur le contenu de la fiche ‘The Future Tense’
+ PPC sur le thème “What will happen if we don’t stop polluting now ?”
Entraînement de fixation : exploitation fiche ‘Practise – the Future’, tâches 1 à 3

Réviser la fiche ‘The Future Tense’ sur le blog de la classe + finir tâche 3 sur la fiche ‘Practise – the Future’

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Lundi, 12 mars 2018

Echauffement : compte-rendu et correction commune du contrôle du 23/02
+ correction individuelle des copies
& exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘What will happen if we don’t stop polluting now ?”
+ listage des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une synthèse commune

Apprendre le vocabulaire nouveau + apprendre / réviser en autonomie la fiche ‘The Future Tense’ sur le blog de la classe

Mars

Vendredi, 23 février 2018

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

Mardi, 20 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Global warming’
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’un tableau de synthèse à compléter ‘Current problems affecting our environment / possible solutions’
+ travail de groupes, réalisation d’un poster d’une campagne de sensibilisation contre la pollution ordinaire

Apprendre le vocabulaire du texte ‘Global warming’ + déposer sur le casier de collecte une rédaction de 150 mots minimum à partir de l’image de l’ours polaire (voir blog). L’ours raconte ce qui l’a conduit à sa situation actuelle. Arial 12, intervalle simple, employer au minimum 3 adjectifs sous leur forme comparative et 2 adjectifs sous leur forme superlative
+ préparer contrôle : ‘les formes superlatives et comparatives des adjectifs’ sur le blog de la classe et tous les exercices correspondants 

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Lundi, 19 février 2018

Echauffement : dictée de mots sur le thème ‘global warming’
& PPC sur le contenu de l’article du National Geographic
Entraînement exp. écrite : à partir de la PPC, prise de notes
& rédaction d’un paragraphe de synthèse
Entraînement exp. orale : jeu ni oui – ni non sur le contenu de l’article

Apprendre le vocabulaire nouveau + réviser sur le blog de la classe la fiche sur l’expression du futur

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Vendredi, 16 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ PPC sur le réchauffement climatique
+ relecture de l’article du National Geographic ‘The effects of global warming’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Global warming’, tâches 4 & 5

Relire l’extrait et faire tâche 6 sur la fiche ‘WC-Global warming’

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Mardi, 13 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ PPC sur le réchauffement climatique
+ relecture de l’article du National Geographic ‘The effects of global warming’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Cyberbullling’, tâches 4 & 5

Relire l’extrait et faire tâche 6 sur la fiche ‘WC-Global warming’

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Lundi, 12 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le réchauffement climatique
Entraînement comp. écrite : lecture de l’article ‘The effects of global warming’ du National Geographic
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-Global warming’, tâches 1 & 2

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC-Global warming’

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Vendredi, 09 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire Wildlife’ et ‘Natural disasters’
+ PPC sur les effets du changement climatique sur la faune et la flore américaine
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : fin de l’exploitation de la fiche ‘Practise-Compare’
après rappels sur les comparatifs d’égalité + proverbes idiomatiques

Mémoriser les proverbes idiomatiques

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Mardi, 06 février 2018

Echauffement : dictée de mots sur les thèmes ‘Wildlife’ et ‘Natural disasters’
+ rappels sur les effets du changement climatique sur la faune et la flore américaine
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche ‘Practise-Compare’, tâches 2 & 3

Réviser les fiches ‘les formes superlatives et comparatives des adjectifs’ sur le blog de la classe et faire tâche 4 sur la fiche d’entraînement ‘Practise-Compare’

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Lundi, 05 février 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire des catastrophes naturelles
+ rappel sur les effets dramatiques des changements climatiques sur la faune et la flore américaine
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la forme comparative des adjectifs courts & longs
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Réviser les fiches ‘les formes superlatives et comparatives des adjectifs’ sur le blog de la classe et faire tâche 1 sur la fiche d’entraînement ‘Practise-Compare’

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Vendredi, 02 février 2018

Echauffement : dictée de mots
+ PPC sur la nourriture biologique & sur le choix du veganisme
Entraînement exp. orale et comp. écrite : visionnage du documentaire ‘The Earth is saying something’
+ élucidation globale et injection du vocabulaire nouveau
+ exercice de repérage

Apprendre le vocabulaire nouveau

Février

Mardi, 30 janvier 2018

Echauffement : Compte-rendu et correction du contrôle
+ interrogation orale sur le vocabulaire ‘A greener future’
+ PPC sur le thème ‘Pros and cons of organic food’
Entraînement exp. orale : jeu du ni oui – ni non sur la nourriture à base d’insectes
+ sur celui du mode de vie vegan
Entraînement exp. écrite : exercice de réécriture sur l’image ‘organic radioactive food’

Réviser les fiches sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs sur le blog de la classe

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Lundi, 29 janvier 2018

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Vendredi, 26 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘A greener future’
+ redescription du document décrit à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction d’une description reprenant les énoncés les plus pertinents
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Pros and cons of organic food’

Apprendre le vocabulaire du jour et préparer PPC de 30 secondes minimum sur la nourriture biologique

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Mardi, 23 janvier 2018

CREATION & ADAPTATION : A Greener Future ? 

Anticipation : réalisation commune d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘A greener future’
Entraînement exp. orale puis écrite : description du document ‘organic radioactive food’ par groupes de 2 ou 3 élèves
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& travail de secrétariat / prises de notes par un élève volontaire

Apprendre le vocabulaire nouveau 

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Lundi, 22 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de la fiche à réviser
& rappels sur la structure des phrases au Présent
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : Exploitation fiche ‘Practise – the simple present’, tâches 4 à la fin

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’article ‘What is cyberbullying’ + celui des leçons sur le présent simple, le nom verbal et les participes présents à valeur d’adjectifs

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Vendredi, 19 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de la fiche à réviser
& rappels sur la structure des phrases au Présent
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : Exploitation fiche ‘Practise – the simple present’, tâches 1 à 3

Réviser la fiche ‘Présent simple’ sur le blog de la classe  et finir exercice 3

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Mardi, 16 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau sous forme de flashcards vidéo-projetées
+ PPc sur le contenu du texte ‘Cyberbullying
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche de CE – Cyberbullying, suite et fin
Leçon : à partir de la comp. écrite, rappels sur la forme gérondive derrière une préposition

Travailler en autonomie la fiche ‘Présent simple’ sur le blog de la classe  et traduire en anglais les phrases dictées en fin de séances.

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Lundi, 15 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau sous forme de flashcards vidéo-projetées
+ rappels sur la définition du cyberharcèlement
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche de CE – Cyberbullying, tâches 8 & 9
Leçon : à partir de la comp. écrite, rappels sur ce que sont les noms verbaux

Préparer PPC sur le contenu du texte ‘Cyberbullying’ et traduire en anglais les phrases dictées en fin de séances.

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Vendredi, 12 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur  la définition du cyberharcèlement
Leçon : à partir de la définition, rappels sur les participes présents et participes passés à valeur d’adjectif
& travail de groupe & entraînement de fixation
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche de CE – Cyberbullying, tâches 3 à 6

Apprendre vocabulaire du jour et faire tâche 7 fiche CE – Cyberbullying

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Mardi, 09 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le contenu de la photo décrite en classe
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Cyberbullying’
+ élucidation globale
+ exploitation fiche de CE – Cyberbullying, tâches 1 & 2

Apprendre vocabulaire du jour et finir tâche 2 fiche CE – Cyberbullying

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Lundi, 08 janvier 2018

Echauffement : ‘Welcome back! Tell us about your winter break !’
+ rappels sur la personnalité de Dexter
Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘Cyberbullying’
Entraînement exp. orale et écrite : description d’une image par groupe
+ restitution à la classe
& rédaction d’une description commune à partir des énoncés les plus pertinents

Apprendre le vocabulaire nouveau & préparer PPC sur la photo décrite en classe

Janvier

Vendredi, 22 décembre 2017

Christmas Special !
Activités audio-orales de révisions sur ce qui a été vu ce trimestre

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Mardi, 17 décembre 2017

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Dexter
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire :
+ exploitation fiche ‘Practise – habits’ en entier

Préparer contrôle : revoir l’extrait de ‘Dearly Devoted Dexter’ étudié en classe + tous les exercices correspondants (grammaire, vocabulaire, expression, …)

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Lundi, 16 décembre 2017

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Dexter
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : lecture de l’extrait de ‘Dear Devoted Dexter’, Jeff Lindsay, 2006
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC – Dexter’, 7 à la fin

Faire tâche 1 sur la fiche ‘Practise – habits’

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Vendredi, 15 décembre 2017

1/2 classe absente (Sortie pédagogique à Trêves)
Activités orales de rebrassage de l’extrait de ‘Dearly Devoted Dexter’ étudié en classe

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Mardi, 12 décembre 2017

Echauffement : PPC sur Dexter
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : lecture de l’extrait de ‘Dear Devoted Dexter’, Jeff Lindsay, 2006
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC – Dexter’, tâches 1 à 4

Relire l’extrait et faire les tâches 5 & 6 sur la fiche ‘WC – Dexter’ 

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Lundi, 11 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la routine de Dexter
Leçon : à partir du résumé sur la routine de Dexter, rappels sur la conjugaison des verbes lexicaux à la 3ème personne du singulier et de la prononciation des verbes qui prennent -es (ex : slices / squeezes / laces / brushes/ …)
Entraînement exp. orale puis écrite : ‘How much do you know about Dexter ?’
+ synthèse écrite à partir des énoncés les plus pertinents

Préparer PPC sur Dexter + traduire en anglais les adjectifs suivants : indifférent – insensible – sans émotion – malin – intelligent (3 mots différents)

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Vendredi, 08 décembre 2017

Echauffement : rappels sur le contenu du document audio ‘Selfies’
+ correction sous forme de texte lacunaire à compléter avec les mots-clés
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘pre reading task’ portant sur les adjectifs de personnalité et leurs contraires
Entraînement exp. orale : visionnage du générique de Dexter ‘Morning Routine’
+ listage des actions qu’il fait au lever

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Mardi, 05 décembre 2017

Evaluation comp. orale
+ auto-correction immédiate

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Lundi, 04 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘loner’ / ‘mixer/pleaser’
+ exercice de réactivation sur les expressions permettant d’exprimer ses goûts à partir d’un diaporama PPT
Entraînement exp. écrite : à partir  du diaporama et de la fiche récapitulative sur la façon d’exprimer ses goûts, rédaction individuelle d’un paragraphe sur ses préférences
+ rappels sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple

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Vendredi, 1er décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche ‘brainstorming’ donnée pour ce jour
+ exercice récapitulatif sur la façon d’exprimer ses goûts
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe : description de la photo ‘Wait a minute’
+ restitution à la classe de la description par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction d’une description commune

Dire si oui ou non on aime surfer sur les réseaux sociaux et justifier sa réponse en employant trois des verbes sur la fiche récapitulative sur la façon d’exprimer ses goûts

Décembre

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Mardi, 28 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ interrogation orale sur la façon de parler d’une grande ou d’une petite quantité
Entraînement comp. écrite & exp. orale : exploitation d’un quiz de personnalité sur le thème ‘Loner or pleaser?’
+ collecte des résultats de la classe
Entraînement exp. écrite : à partir d’un brainstorming sur le thème ‘Loner’, rédaction d’un paragraphe descriptif sur ce profil

Apprendre le vocabulaire nouveau + faire un brainstorming sur le thème ‘Mixer/pleaser’ 

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Lundi, 27 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du cours précédent
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice d’entraînement en ligne
Leçon : à partir de la synthèse écrite, sur la façon d’exprimer une trop grande ou une trop petite quantité
+ rappels sur le pluriel des noms communs
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 24 novembre 2017

SENSE OF BELONGING – Through the looking glass

Anticipation : “A global culture – Hats from all over the world”
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’un quiz ‘Brands and logos’
+ classification des réponses sous forme de pourcentage
+ synthèse écrite à partir des énoncés de la classe
Leçon : à partir de la synthèse écrite, sur la façon d’exprimer une grande ou une petite quantité
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mardi, 21 novembre 2017

Devoir commun des secondes – compréhension écrite

Lundi, 20 novembre 2017

Devoir sur table, sur le contenu de l’extrait d’ Angela’s Ashes étudié en classe

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Vendredi, 17 novembre 2017

SENSE OF BELONGING – Through the looking glass
Anticipation : “A global culture – Hats from all over the world”
+ exercice audio-oral sur les pays et les adjectifs de nationalité correspondants
Entraînement exp. orale et écrite: à partir d’un quiz ‘Brands and logos’
+ classification des réponses sous forme de pourcentage
+ rédaction d’un paragraphe de synthèse
Leçon : à partir de la trace écrite, rappel sur la façon d’exprimer une quantité indéfinie avec un quantifieur

Sur le blog de la classe, travailler en autonomie la fiche ‘Some, any et no’, faire l’exercice d’entraînement en ligne sur few et little et réviser pour le contôle sur le contenu de l’extrait d’ ‘Angela’s Ashes’ étudié en classe

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Mardi, 14 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la situation de la famille d’Angela à New York
Entraînement de fixation : Correction tâche donnée pour ce jour et exploitation fiche ‘Practise-Past simple’, tâches 5 à 7

Préparer contrôle : revoir l’extrait du roman ‘Angela’s Ashes’ étudié en classe, connaître le vocabulaire nouveau, revoir la leçon sur le Prétérit des verbes lexicaux et refaire si nécessaire, les exercices d’entraînement

Lundi, 13 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’extrait et sur les personnages de Delia et Philomena
Phonétique : rappels sur la prononciation -ed des verbes  verbes lexicaux réguliers au Prétérit à partir de l’extrait d’Angela’s ashes étudié en classe
+ rappel sur les modifications orthographiques / phonologiques sur l’ajout de la terminaison -ed
Entraînement de fixation : Correction tâche donnée pour ce jour et exploitation fiche ‘Practise-Past simple’, tâches 3 & 4Mz

Réviser en autonomie la fiche ‘Prétérit’ sur le blog de la classe puis faire les tâches 5 et 6 sur la fiche ‘Practise-Past simple’

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Vendredi, 10 novembre octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur le contenu de l’extrait d’ ‘Angela’s Ashes’
& rappels méthodologiques pour aborder l’exercice de type Bac ‘right / wrong’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Angela’s Ashes-CE’, tâches 7 à à 9

Préparer rédaction n°1 : Imaginez que vous êtes un immigrant du XIXème siècle fraîchement débarqué à New York. Rédigez une lettre de 150 mots au Prétérit adressée à votre famille restée au pays, dans laquelle vous raconterez votre traversée et votre arrivée sur le sol américain. 
Format A4, sauter une ligne sur 2 + noter le nombre de mots en fin de copie

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Mardi, 07 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture dramatisée de l’extrait
Entraînement comp. écrite : rappels sur les conseils méthodologiques pour aborder la compréhension écrite d’un document inconnu
+ exploitation fiche ‘Angela’s Ashes-CE’, tâches 1 à 6

Apprendre le vocabulaire nouveau + relire l’extrait d’ ‘Angela’s Ashes’ & finir la tâche 6 et faire tâche 7a sur la fiche ‘WC – Angela’s Ashes’

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Lundi, 06 novembre 2017

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your holiday”
+ interrogation orale sur la façon d’exprimer une impression
+ interrogation orale sur les 10 derniers verbes irréguliers
+ rappels sur les motivations des immigrants arrivant d’Europe
Méthodologie : comment aborder la compréhension écrite d’un document inconnu
Exploration : lecture individuelle puis commune d’un extrait de ‘Angela’s Ashes’
+ élucidation commune et mise en bouche de vocabulaire nouveau

Relire l’extrait  ‘Angela’s ashes-CE’, et apprendre le vocabulaire nouveau

Novembre

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Vendredi, 20 octobre 2017

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ interrogation orale sur les structures nouvelles de la fiche ‘How to express / give one’s opinion’
Métholodologie : présentation du manuel numérique et vérification que tout le groupe a un accès individuel au manuel
Phonétique : Exploitation fiche récapitulative ‘les sons voyelles et consonnes de l’anglais’  à compléter en classe + tâches de discrimination auditive

Apprendre les 10 derniers verbes irréguliers dans le manuel numérique

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Mardi, 17 octobre 2017

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle de la séance précédente
+ correction individuelle des copies
& exercices de renforcement pour les tâches les moins bien réussies
Exploitation : fiche ‘How to express / give one’s opinion’

Traduire en anglais les phrases dictées en fin d’heure en se servant de la fiche ‘How to express / give one’s opinion’ + apprendre les structures nouvelles

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Lundi, 16 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Méthodologie : présentation des modalités de l’épreuve de CO au Baccalauréat pour toutes les séries (sauf L)
& apport d’outils méthodologiques pour la réussir
Compréhension orale : exercice type Baccalauréat, sur le thème ‘American immigration in the XIXth century’

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Vendredi, 13 octobre 2017

Echauffement : compte-rendu et correction commune puis individuelle du contrôle du 09/10
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir de la correction, rappels sur la façon d’exprimer son sentiment avec un verbe de perception (look, smell, …)
Entraînement de fixation : à l’écrit

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Mardi, 10 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ redescription du groupe d’immigrants
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’un diaporama PPT, ghettos in New York
+ rappels sur les conditions d’installation de la plupart des immigrants
& rédaction d’un paragraphe commun
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la façon d’exprimer une obligation / contrainte dans le passé

Traduire en anglais les phrases dictées en fin d’heure

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Lundi, 09 octobre 2017

ENGLISH TEST 1/1T
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
Entraînement exp. orale : description au choix d’un des immigrants de la photo
+ restitution à la classe & tâche d’écoute active

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Vendredi, 05 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/10
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription du groupe d’immigrants
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’un diaporama PPT, ghettos in New York
+ rappels sur les conditions de départ des immigrants pour les Etats-Unis

Préparer contrôle : Revoir toutes les leçons sur la façon d’exprimer l’appartenance + la fiche sur la description physique et la conjugaison au présent de HAVE et de BE

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Mardi, 03 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements puis sur la description physique
+ rappels sur la façon d’exprimer l’appartenance a) avec HAVE (got) b) avec un adjectif possessif
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : portant sur les pronoms possessifs, à l’oral puis à l’écrit

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Lundi, 02 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du cours précédent
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription des personnes sur la photo “Immigrants at Ellis Island”
Leçon : à partir de la description faite sur la personne du milieu,
Rappels sur la façon d’exprimer l’appartenance avec :
a) HAVE (GOT)
b) un adjectif possessif
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Octobre

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Vendredi, 29 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur les expressions nouvelles
+ sur la leçon vue à la séance précédente
+ correction tâche qui était à finir
Entraînement exp. orale puis écrite:  à partir de la description faite en classe, focalisation sur les adjectifs composés sur le modèle fair-skinned et constats
+ exercices de fixation à l’oral puis à l’écrit
Phonétique : rappels sur le pourquoi du doublement de la consonne finale (ex : big-eared / square-chinned ) + exercice d’entraînement à l’oral et à l’écrit

Réviser la leçon du jour sur le blog de la classe et terminer le dernier exercice d’entraînement

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Mardi, 26 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur la fiche de vocabulaire ‘Clothes’ en entier
+ sur la leçon vue à la séance précédente
+ correction tâche qui était à finir
Entraînement exp. orale puis écrite:  à partir de la description faite en classe, focalisation sur la façon d’exprimer un état avec BE + adjectif et constats
+ exercices de fixation à l’oral puis à l’écrit

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Lundi, 25 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur la fiche de vocabulaire ‘Clothes’ en entier
+ compte-rendu et correction contrôle n°1
+ PPC sur la description d’une personne sur la photo étudiée en classe
Entraînement exp. écrite : à partir des PPCs, rédaction commune de la description de deux des personnages
Leçon : à partir de la description des personnes, rappels sur les différences entre :
a) BE & HAVE (GOT)
b) la façon d’exprimer l’appartenance avec HAVE auxiliaire ou HAVE verbe lexical
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour sur le blog de la classe et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 15 septembre 2017

Contrôle  : devoir sur table n°1
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Mardi, 12 septembre 2017

CONTINUITY AND CHANGES – Sean Ferguson

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
& exercice de réactivation sur la façon de situer un élément sur un cadre.
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
Entraînement exp. orale / écrite : introduire un document iconographique
+ phrase type avec variantes en fonction du support iconographique
+ exercice de fixation à partir d’une photo “Immigrants at Ellis Island”

Finir l’exercice de fixation dans les cahiers et apprendre par cœur la phrase type, savoir la restituer à l’écrit, à l’oral en apportant les modifications nécessaires en fonction du support iconographique

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Lundi, 11 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le 06/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ prise de notes sous le forme de carte heuristique
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Entraînement exp. orale : ‘picture description – step 1’
Rappels sur la façon a) de situer les différents plans d’une image
b) situer les éléments dans un cadre
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type

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Vendredi, 8 septembre 2017

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions à préparer et à poser

Chercher quelles formes peut prendre un document iconographique (ex : une photo, une publicité, etc …)

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Mardi, 5 septembre 2017

Professeur en réunion (Conseil d’enseignement des BTS SN)

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Lundi, 4 septembre 2017

Rentrée des secondes

Septembre

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