Terminale LVA

Calendrier

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai

Mardi, 29 mai 2018

Séance de révisions méthodologiques
– aborder l’épreuve de présentation orale
– comment structurer sa présentation
– l’importance de trouver une problématique
Entraînement : travail de groupe, pour chacune des notions aborder l’année, suggérer trois problématiques ouvertes

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Mardi, 22 mai 2018

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’expérience de Samantha
Entraînement exp. écrite : le texte argumentatif
Rédaction argumentative à partir des idées listées pour ce jour
+ de la fiche méthodologique ‘Conseils pour structurer votre discours argumentatif’
Entraînement exp. orale : travail de groupe sur les notions auxquelles l’extrait de ‘Almost French’ pourrait être rattaché

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Mardi, 15 mai 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les motivations de Sarah Turnbull
& sur sa définition du voyage
Entraînement comp. écrite : correction tâches données pour ce jour
+ suite et fin de l’exploitation fiche ‘WC – Almost French’
Entraînement comp. orale : visionnage du témoignage de Samantha ‘My term off’

Apprendre le vocabulaire nouveau + lister 4 idées pour et 4 idées contre le fait de passer un an entier à l’étranger

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Mardi, 08 mai 2018

Férié

Mai

Mardi, 17 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le cartoon ‘Darling, I’m moving to South Africa after lunch’
& rédaction d’une description commune
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune d’un extrait de ‘Almost French’ (Sarah Turnbull) +
élucidation globale
+ exploitation 1ère partie de la fiche ‘WC – Almost French’

Apprendre le vocabulaire nouveau + finir exercice 5, faire exercice 6 et préparer PPC sur les motivations de Sarah Turnbull et sa définition des voyages

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Mardi, 10 avril 2018

Echauffement : compte-rendu et correction du devoir sur table de la séance précédente
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale : travail de groupe sur les notions auxquelles l’extrait pourrait être rattaché et pourquoi
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction d’une synthèse commune sous forme de tableau
Anticipation : description du cartoon ‘Darling, I’m moving to South Africa after lunch’

Préparer PPC sur la description du cartoon ‘Darling, I’m moving to South Africa after lunch’

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Mardi, 03 avril 2018

Devoir sur table : sur le contenu de l’extrait ‘We will be models for everyone” + sur le contexte historique / Guerre du Vietnam
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait de ‘The Things They Carried’ de Tim O’Brien
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘WC – Troop’, tâches 1 à 5

A déposer sur le casier de collecte, avec extension .doc ou .odt, Arial 12, interligne de 2 une production écrite de 150 mots minimum sur le thème ‘To what extent may Bob Dylan’s song Blowin’ in the wind be seen as a typical protest song?’ 

Avril

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Mardi, 27 mars 2018

Echauffement : PPC sur la Guerre du Vietnam
+ rappels sur la première partie de l’extrait de ‘We will be a model for everyone’ étudié en classe
Entraînement comp. écrite : relecture de l’extrait
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ suite et fin exploitation fiche ‘WC – Vietnam War’
Entraînement comp. orale : Protest song ‘Blowin’ in the wind’

Dire pourquoi la chanson de Bob Dylan est considérée comme un exemple typique de ‘Protest songs’

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Mardi, 20 mars 2018

Echauffement : Rappels sur les tenants et les aboutissants de la Guerre du Vietnam
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait de ‘We will be models for everyone”, McGill
+ élucidation 
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘WC – Vietnam War’, tâches 1 à 7

Relire l’extrait et faire tâche 8 sur la fiche ‘WC – Vietnam War’

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Mardi, 13 mars 2018

Echauffement : Compte-rendu et correction commune du contrôle du 20/03
+ correction commune à partir des énoncés les plus pertinents sous forme d’une synthèse écrite
& rappels sur ce qu’est la justice poétique
Civilisation : la genèse et le déroulement de la Guerre du Vietnam à partir d’un diaporama PPT et de documents vidéo-projetés
+ synthèse & enrichissement par le groupe qui a travaillé cette thématique en TPE

Mars

Mardi, 20 février 2018

Echauffement : Rappel sur l’archétype du Antihéros
& sur le contenu de l’extrait de  ‘The Talented Mr Ripley’ étudié en classe
Entraînement comp. écrite :  Exploitation fiche ‘Tom Ripley-WC’ , suite et fin
Contrôle : expression écrite sur le thème ‘Why can Tom Ripley be considered as the perfect antihero ?’

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Mardi, 13 février 2018

Echauffement : Rappel sur l’archétype du Antihéros
& sur la notion de ‘poetic justice’
Exploration : lecture de l’extrait de ‘The Talented Mr Ripley’
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite :  Exploitation fiche ‘Tom Ripley-WC’ tâches 1 à 5

Relire l’extrait de ‘The Talented Mr Ripley’ et finir la tâche 5 + préparer PPC sur le thème ‘Imagine why Tom Ripley has a guilty conscience’

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Mardi, 06 février 2018

Echauffement : PPC sur les notions auxquelles l’extrait  de ‘The Lost Son of Philomena Lee’ pourrait être rattaché
+ sur le vocabulaire de l’extrait ‘The Rise of the antihero’
Entraînement comp. écrite : lecture commune de l’article ‘The Rise of the Anti-hero’
+ élucidation globale
& réalisation tâches de compréhension sur la fiche ‘WC – Antihero’

Février

Mardi, 30 janvier 2018

Echauffement : PPC sur les notions auxquelles l’extrait de ‘The Lost Son of Philomena Lee’ pourrait être rattaché
Entraînement comp. orale : Visionnage d’une vidéo présentant l’archétype du antihéros
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’une synthèse commune
+ comparaison avec l’archétype du héros

Lire l’article ‘The Rise of the Antihero’ & chercher le vocabulaire nouveau

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Mardi, 23 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les ‘Magdalene laundries’
& sur le contenu de l’extrait de ‘The Lost Son of Philomena Lee’ – 2ème partie
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur chacune des notions auxquelles l’extrait pourrait être attaché
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& rédaction de synthèses communes

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Mardi, 16 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les ‘Magdalene laundries’
& sur le contenu de l’extrait de ‘The Lost Son of Philomena Lee’ – 1ère partie
Entraînement comp. écrite : correction des tâches données pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC-Philomena’, suite et fin

Réfléchir à quelle(s) notion(s) l’extrait pourrait être rattaché et pourquoi

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Mardi, 09 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les ‘Magdalene laundries’
& sur le contenu de l’extrait de ‘Sinners’
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune d’un extrait de ‘The Lost Son of Philomena Lee’ (Martin Sixsmith)
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Philomena’, tâches 1 à 5

Relire l’extrait de ‘The Lost Son of Philomena Lee’ (Martin Sixsmith) et faire tâches 6 et 7 sur la fiche ‘WC-Philomena’

Janvier

Mardi, 19 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les ‘Magdalene laundries’
& rappels sur les conditions de vie et de travail des résidentes
Entraînement comp. orale : visionnage d’un extrait de ‘Sinners’ (BBC – 2002)
+ exploitation fiche de compréhension
Entraînement exp. orale puis écrite : discussion semi-guidée sur le contenu de l’extrait de Sinners
& sur les relations qui peuvent être faites avec le documentaire vu la semaine précédente
+ mise à l’écrit individuelle et correction individualisée

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Mardi, 12 décembre 2017

Echauffement : Quiz ‘How much do you know about Ireland’
+ civilisation :
– Henry VIII & le développement du Protestantisme
– Oliver Cromwell et la colonisation de l’Irlande
– Irlande du sud et catholicisme
Entraînement comp. orale : visionnage d’un extrait télévisé sur les rescapées des Maisons ‘Magdalene’
+ mise en commun des éléments compris

Mardi, 05 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’extrait de ‘Pygmalion’ étudié en classe
Entraînement comp. écrite : re-lecture individuelle puis lecture dramatisée  de l’extrait de
& exploitation de la fiche ‘WC – Pygmalion’ jusqu’à la tâche 9
Entraînement exp. écrite puis orale : compte-rendu et correction des expressions écrites semi-guidées du 28/11
+ exercice individuel de réécriture avant restitution orale en cours de trimestre

Faire tâche 10 sur la fiche  ‘WC – Pygmalion

Décembre

Mardi, 28 novembre 2017

Évaluation expression écrite semi-guidée
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait de ‘Pygmalion’, de George Bernard Shaw
+ élucidation globale
& exploitation de la fiche ‘WC – Pygmalion’, tâche 1 à 5

Relire l’extrait de la pièce de théâtre et faire tâche 6

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Mardi, 21 novembre H1 & H2

Contrôle de vocabulaire
Echauffement : listage des mots-clés pouvant qualifier le mythe de Pygmalion et de Galatée
Entraînement comp. orale : visionnage de l’extrait de ‘My Fair Lady’ (George Cukor, 1964)
+ exploitation fiche ‘OC – Fair Lady’ en entier

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Mardi, 14 novembre 2017 H1 & H2

Echauffement : compte-rendu et correction des expressions écrites ‘Compare and contrast’
+ rappels généraux
+ lecture d’une fiche récapitulative proposée à partir des meilleurs énoncés
Anticipation : description du tableau de J-B Regnault, Pygmalion et Galatée,
travail de groupe avec restitution à la classe par un rapporteur
Entraînement exp. écrite : description détaillée avec rappel du mythe

Préparer contrôle de vocabulaire : apprendre le vocabulaire en gras sur la fiche récapitulative + préparer PPC sur le tableau de Regnault

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Mardi, 07 novembre 2017 H1 & H2

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur le contenu de ‘A Song of Ice and Fire’
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche ‘Simple past & Past perfect’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) can the extract studied in  classe be related to ?’
+ restitution à la classe par un rapporteur
& prise de notes

Novembre

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Mardi, 17 octobre 2017 H1 & H2

Echauffement : PPC sur le genre épique
& sur la nature des White Walkers
+ exploitation d’une fiche ‘the main figures of speech’
Entraînement comp. écrite : relecture de l’extrait ‘A song of ice and fire’
+ correction tâche 4 sur la fiche ‘WC -Game of Thrones’
& réalisation tâches 5 à la fin
Exercice alerte incendie

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Mardi, 10 octobre  2017 H1 & H2

Echauffement : compte-rendu et correction commune du contrôle du 03/10
+ rappels généraux sur l’exercice d’expression écrite
& rédaction d’un paragraphe argumentatif à partir des meilleurs énoncés du contrôle
puis correction individuelle des copies
Entraînement exp. orale & écrite : à partir de la photo de Daenerys Targeryan
+ exploitation fiche sur le genre épique
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune d’un extrait du prologue de ‘Game of Thrones’
+ élucidation commune
& visionnage d’un court extrait pour confirmer / infirmer les hypothèses sur la nature des ‘Others’

Rendre sur feuille l’exercice écrit ‘Compare and contrast’ déposé dans le casier de collecte. Se servir du guide qui y est déposé également

Octobre

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Mardi, 03 octobre 2017 H1 & H2

Contrôle : sur l’extrait de Brave New World étudié en classe
+ évaluation personnelleEntraînement exp. orale puis écrite : Rappels sur ‘Are designer babies science fiction or reality ?’
+ recherche dans l’histoire récente d’exemples de sélection génétique
& synthèse commune

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Mardi, 26 septembre 2017

English test express : sur le vocabulaire
Echauffement : correction tâches  données à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : à partir des productions écrites envoyées, travail de groupe pour améliorer la synthèse et l’articulation des énoncés
Entraînement comp. orale : visionnage d’un court extrait de ‘Gatattaca’
+ exploitation fiche ‘OC-Gattaca’
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Are designer babies science fiction or reality ?’

Mardi, 19 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu du texte
Entraînement comp. écrite : suite et fin de l’exploitation de la fiche ‘WC-BNW’
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘To what extent can the society depicted in this extract  be regarded as ideal ?’
+ prise de notes
– Travail de groupe : dire à quelle(s) notion(s) l’extrait pourrait être rattaché

Finir tous les exercices sur la fiche de travail ‘Practise-Relative pronouns’ 

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Mardi, 12 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de ses notes, PPC : discours d’accueil des clients potentiels par le directeur du centre de clonage
+ listage des idées
& rédaction commune d’un discours de vente argumentatif  (+ injection de vocabulaire commercial)
Entraînement comp.  écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait de Brave New World, “Community, identity, stability’
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-BNW’, tâches 1 à 7

Apprendre le vocabulaire nouveau dans le discours écrit, relire l’extrait et faire tâches 7 & 8 & faire tâches 1 & 2  sur la fiche ‘Practise-Relative pronouns’ 

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Mardi, 5 septembre 2017

– consignes et conseils de travail pour la classe de Terminale 
+ rappels sur les objectifs de l’option LVA & les 4 notions
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+sur le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe

Entraînement exp. orale puis écrite: 
a) step 1 : Brainstorming sur le thème ‘Progress’ 
b) step 2 : à partir d’une citation portant à controverse sur les aspects du progrès 
+ prise de notes et rédaction commune d’un texte récapitulatif 
 
Entraînement exp. orale en continu : 
Travail de groupe sur la description d’une illustration ‘Cloning babies’ 
Préparer PPC sous forme de discours incitatif : “Imagine you are the manager of the cloning plant. Find arguments to attract potential customers.”
THE IDEA OF PROGRESS 

Septembre

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