Terminale LVO

Calendrier annuel

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre

Jeudi, 06 décembre 2017

Echauffement : rappels sur le peuplement noir-américain
& les conditions de vie des esclaves
Entraînement comp. écrite : relecture individuelle puis commune de l’extrait de ‘Puddin’head Wilson’
+ exploitation fiche ‘WC – Puddinhead’, tâches 1 à 4
& explication de l’expression ‘battle of wits’

Lundi, 04 décembre 2017

Echauffement : compte-rendu et correction commune du contrôle du 30/11
puis individuelle des copies
& rappels généraux pour améliorer l’expression écrite
Exploration : lecture de l’extrait de Puddin’Head Wilson
+ élucidation globale

Décembre

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Jeudi, 30 novembre 2017

Contrôle : Devoir sur table sur le contenu du l’article ‘Prison is too violent for youth offenders’
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Lundi, 27 novembre 2017

Spaces and Exchanges – The One-Drop Rule
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle de vocabulaire
Civilisation : rappels sur l’histoire de l’esclavage noir américain  et sur
& les notions de ‘Black code’ et de ‘lois Jim Crow’
& la pratique du ‘slave seasoning’
& la Guerre de Sécession

Préparer contrôle : revoir le contenu du texte ‘Juvenile offenders’ et tous les exercices correspondants, dont ceux correspondant à la fiche ‘les structures causatives’
04/12 = Travailler en autonomie la partie “Introduction” sur le blog de la classe

 

Jeudi, 23 novembre 2017

Contrôle de vocabulaire : sur le système pénal (fiche de révision ici)
Entraînement complémentaire : rappels sur les structures causatives
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘Practise – Make / let / order’ tâche 7

Lundi, 20 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire à apprendre pour ce jour
+ PPC sur l’incarcération des détenus mineurs en Californie
& rappels sur les notions auxquelles l’article étudié en classe peut être rattaché
Entraînement complémentaire : rappels sur les structures causatives
+ exploitation fiche ‘Practise – Make / let / order’ tâches 1 à 5

Travailler en autonomie la leçon sur les structures causatives sur le blog de la classe et faire exercice 6 sur la fiche ‘Practise – Make / let / order’ 

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Jeudi, 16 novembre 2017

– 9 élèves présents : sortie à Sarlat pour les élèves suivant l’option ‘Audio-Visuel’ –
Echauffement
: interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la position de la Cour Suprême sur la condamnation à mort des délinquants adolescents
Entraînement exp. orale puis écrite : restitution par le rapporteur de chaque groupe des arguments développés à la séance précédente
+ rédaction d’un texte récapitulatif à partir des meilleurs énoncés

Lundi, 13 novembre 2017

– 9 élèves présents : sortie à Sarlat pour les élèves suivant l’option ‘Audio-Visuel’ –
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels des conditions de détentions pour les mineurs dans les prisons californiennes
+ sur les façons de se protéger des adolescents emprisonnés
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Which notion(s) can the article be related to ? Why ?’
Travail de groupe + prise de notes par un secrétaire

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Jeudi, 09 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire qui était à apprendre pour ce jour
+ rappels sur le contenu du document audio sur les centres pénitentiaires pour jeunes délinquants
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ suite et fin de l’exploitation fiche ‘WC – Juvenile offenders ‘

Apprendre le vocabulaire nouveau + rendre sur feuille l’exercice d’expression écrite, tâche

Lundi, 06 Novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire qui était à apprendre pour ce jour
+ rappels sur le contenu du document audio sur les centres pénitentiaires pour jeunes délinquants
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Californian prisons are too violent for youth offenders’
+ élucidation globale
+ tâches 1 & 4 sur la fiche ‘WC – Juvenile offenders ‘

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’article ‘Prison is too violent for young offenders’ et faire tâche 5 sur la fiche ‘WC – Juvenile offenders ‘

Novembre

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Jeudi, 19 octobre 2017

Echauffement : compte-rendu de la synthèse rédigée le 16/10
+ visionnage du reportage
& mise en commun des éléments retenus
Entraînement exp. écrite : à partir des éléments compris, rédaction commune d’un texte sur les conditions de détention dans les centres pour criminels adolescents aux Etats-Unis

Apprendre vocabulaire mots 1 à 10 sur la page “From freedom to emprisonment’ du blog de la classe

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Lundi, 16 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : visionnage d’un reportage sur les prisons haute-sécurité pour adolescents aux Etats-Unis
+ travail de groupe pour affiner la compréhension
& restitution à la classe par un rapporteur

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Jeudi, 12 octobre 2017

Places and Forms of Power

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle du 09/10
+ conseil pour l’exercice de production écrite
Anticipation : brainstorming sur le thème ‘Freedom’

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Lundi, 09 octobre 2017

Contrôle : sur le contenu du texte ‘Oedipus’
+ évaluation personnelle
& début correction immédiate

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Jeudi, 05 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Phonétique : rappels sur les mots se terminant en -ion
& exercice  de discrimination auditive
Entraînement comp. : fin de l’exploitation de la fiche ‘Practise – Means and Purpose’

Préparer contrôle : Revoir tout le contenu du texte sur Oedipe et sur le documentaire audio sur le complexe d’Oedipe + la fiche de révision ‘But et Moyen’ sur le blog de la classe & tous les exercices correspondants

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Lundi, 02 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels de la définition du Héros tragique donnée par Aristote
& dans quelle mesure Œdipe y correspond
+ correction tâche 8 donnée pour ce jour
Entraînement comp. : sur la fiche ‘Practise – Means and Purpose’, correction tâches 3 & 4

Préparer PPC sur Oedipe et savoir expliquer en quoi il correspond à la définition aristotélicienne du héros tragique + faire tâche 5 surla fiche ‘Practise – Means and Purpose’ 

Octobre

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Jeudi, 28 septembre 2017

Echauffement : tâche orale ‘right-wrong’ sur le contenu de l’extrait étudié en classe
Entraînement comp. écrite :   ex. 9 ‘WC-Oedipus’
Entraînemente exp. orale et écrite : Exploitation de la fiche ‘The Aristotelian definition of the Tragic Hero’
+ discussion pour savoir dans quelle mesure Œdipe correspond à cette définition

Apprendre le vocabulaire nouveau + finir point 8 sur la fiche ‘The Aristotelian definition of the Tragic Hero’ en le développant en 40 mots minimum

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Lundi, 25 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le complexe d’Oedipe
+ correction tâches 1 & 2 sur le fiche ‘Practise – Means and Purpose’
+ relecture de l’article ‘Oedipus’
Entraînement comp. écrite : correction tâche 8 sur la fiche ‘WC-Oedipus’, et début ex. 9

Faire exercices 3 & 4 sur la fiche ‘Practise – Purpose & Means’ 

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Jeudi, 21 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le rôle de l’Oracle dans la tragédie d’Œdipe
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche “WC-Oedipus”, tâches 3 à 8

Relire le texte sur le complexe d’Œdipe + finir tâche 8 sur la fiche ‘WC – Oedipus’
+ faire tâches 1 & 2 sur la fiche ‘Practise – Means & Purpose’

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Lundi, 18 septembre 2017

Echauffement : PPC sur Freud puis sur la Psychanalyse
& rappels de ce qui est attendu lors d’une PPC
+ rappels sur le contenu du documentaire visionné la séance précédente
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Prometheus complex’
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche “WC-Oedipus”, tâches 1 et 2

Relire l’article, apprendre le vocabulaire nouveau + finir tâche 2 et faire tâche 3 sur la fiche “WC-Oedipus”

Jeudi, 14 septembre 2017

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ PPC sur le ‘dung heap’
Entraînement comp. orale : visionnage d’un documentaire sur Freud et la psychanalyse
Part B
+ exploitation fiche ‘OC – Freud’
Entraînement exp. écrite : à partir de la fiche ‘OC – Freud’, rédaction commune d’un paragraphe sur l’importance du mythe chez Freud, avec illustration par celui d’Oedipe

A partir de la vidéo et des notes prises en classe, préparer PPC sur Freud et savoir définir ce qu’est le complexe d’Oedipe

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Lundi,  11 septembre 2017

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ recherche des défauts correspondants
Entraînement comp. orale : visionnage d’un documentaire sur Freud et la psychanalyse
Part A
+ exploitation fiche ‘OC – Freud’

A partir de la vidéo et des notes prises en classe, préparer PPC sur Freud et savoir définir ce qu’est le ‘Dung heap’

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Myths and Heroes

Jeudi, 07 septembre 2017

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de Première
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
– Dialogue de contact : ‘Let’s get to know each other’

Septembre

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