1. Bonjour Stéphanie de Vanssay, vous êtes professeur des écoles depuis 1995. Quelle est votre expérience personnelle et professionnelle des réseaux sociaux ? Que vous ont-ils apporté dans votre vie professionnelle et personnelle ?
Bonjour, je suis présente sur les réseaux sociaux depuis deux ans pour Facebook et depuis un an pour Twitter. Ma présence sur ces réseaux est essentiellement professionnelle, ils me permettent d’échanger avec d’autres enseignants et de faire une veille pour me tenir au courant de ce qui se passe dans le monde de l’enseignement. C’est aussi et surtout un moyen pour moi de satisfaire ma curiosité, ma soif d’apprendre et un excellent moyen d’agrandir le cercle de mes contacts, y compris dans la vie réelle ; je ne compte plus le nombre de personnes rencontrées suite à des contacts virtuels.
2. Quand on évoque les réseaux sociaux, on pense tout de suite à Facebook. Pourtant, ce n’est pas le réseau social le plus utilisé dans le cadre scolaire ? Pourquoi, à votre avis ?
Je ne suis pas sûre que Facebook ne soit pas le plus utilisé, beaucoup d’enseignants de collège et lycée s’en servent pour communiquer avec leurs élèves. Par contre ce choix est délicat car les élèves l’utilisent déjà à titre personnel, je pense que c’est notamment pour cette raison que de nombreux enseignants ont plutôt choisi Twitter pour une utilisation pédagogique.
En congé formation cette année, je passe beaucoup de temps sur mon ordinateur pour rédiger un mémoire de recherche et j’en profite pour suivre de près les enseignants qui utilisent Twitter avec leurs élèves, cela pourrait être un travail à temps plein tellement il se passe de choses ! En voici un petit aperçu, très incomplet…
Aujourd’hui alors que je travaillais sur mon mémoire je me suis rendue compte que ce serait utile d’avoir une ou deux références sur l’utilisation de l’humour en classe pour étayer mon propos. Or je suis un peu dans l’urgence, ce n’est qu’un point de détail, je n’ai vraiment pas le temps de me pencher sur la question… En même temps ce thème est intéressant en lui-même et j’aimerais pouvoir le creuser à l’occasion.
En moins de cinq minutes je poste un message sur Twitter et un autre sur Facebook, et voilà quelques heures après tout ce que j’ai récolté :
C’est riche, copieux, varié, je vous en fait donc profiter. Un grand merci aux twittos et amis Facebook qui m’ont une fois de plus prouvé leur grande supériorité par rapport à une simple requête sur un moteur de recherche.
Comment ai-je pu en arriver là ? C’est un fait : je suis de plus en plus souvent connectée sur les réseaux sociaux, Facebook et Twitter ne sont plus seulement des rendez-vous quotidiens, je les fréquente dès que j’ai un moment, j’y passe même parfois la soirée entière. Me voilà dépendante, désocialisée, perdue dans le virtuel, enfermée dans un tête à tête malsain avec mon ordinateur et mon smartphone ! Je devrais avoir honte, trouver la volonté de m’en sortir ! Et bien non ! Pas du tout, bien au contraire !
L’usage des téléphones mobiles perturbe la classe et déconcentre les élèves, c’est pour cela qu’en France, leur utilisation est le plus souvent interdite dans les établissements scolaires.
D’un autre côté, l’utilisation des nouvelles technologies à l’école est freinée par un problème de moyens ; équiper les établissements avec du matériel récent est très coûteux. De plus, quand le matériel est disponible, c’est souvent fastidieux pour les enseignants de devoir s’organiser pour réserver la salle informatique et cela interdit tout usage non programmé.
Alors pourquoi ne pas utiliser tout simplement ce que les élèves ont déjà en grande majorité avec eux ?
Un reportage qui donne un aperçu de la richesse que peut avoir l’utilisation de Twitter en CP, à compléter avec la lecture du blog du maître très complet.
Ce diaporama a accompagné un exposé réalisé dans le cadre d’un cours de Master 2 sciences de l’éducation. Il a été préparé en collaboration avec des twitteurs et en utilisant Twitter. Il fait un état des lieux des pratiques enseignantes autour de l’utilisation de Twitter en classe (du CP à la Terminale).
Le site Twittclasses francophones de @TiceChampagnole répertorie toutes les expérimentations, donne les adresses Twitter des classes et des enseignants concernés, permet d’avoir un aperçu des tweets échangés et comporte des reportages.
En cette période de rentrée des classes, je recommande « Coach collège » des éditions Play Bac, à tous les parents de collégiens, et aux profs…
Ce livre est malin, bien fait, attractif avec plein de conseils pour travailler efficacement, d’astuces pour s’organiser, des clés pour comprendre les profs (!), pour mieux communiquer avec ses parents autour des résultats scolaires…
Le site associé, propose même d’imprimer des outils pour s’organiser dans la rubrique « à télécharger » j’aime particulièrement la feuille YakaCéfé.
Promis, je ne touche pas de Royalties mais je l’ai testé avec ma fille et l’utilise avec mes élèves de CM2.
Encore un travail très intéressant présenté au forum des enseignants innovants à Dax : une étude des œuvres utilisées dans le générique de la série américaine Desperate Housewives par Sylvie Anahory professeur de lettres modernes et d’histoire de l’art.
Tous les détails de ce travail sont disponibles dans cet article.
BIENVENUE SUR MON BLOG "NOUVELLE FORMULE" !
Vous y trouverez toujours des situations motivantes, testées et approuvées par mes élèves dans la catégorie "Situations", mais aussi des ressources, des supports, des informations diverses (colloques, rencontres...), de l'humour, des éléments de réflexion et tout ce qui me parait intéressant à partager dans le domaine de l'enseignement.
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