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Ébauche de projet pour un twittMOOC

medium_8476805037Alors voilà, je me suis inscrite au MOOC eLearn² par curiosité, parce que les enjeux du e-learning m’intéressent, parce que dans le cadre de mon travail au syndicat je vais être amenée à analyser ce qui se passe sur la plateforme M@gistère… et je pensais au départ rester confortablement dans une posture d’observatrice sans vraiment mettre les mains dans le cambouis, puisque pour le moment je n’ai pas d’élèves au quotidien (c’est une bonne excuse, hein ?).

 

Et puis voilà, une chose en entraînant une autre, plus la croyance forte qu’on apprend vraiment en faisant (et l’incitation bienveillante de Christophe Batier) j’ai décidé de me lancer dans un projet “pour de vrai”. Mais sans élèves et avec un emploi du temps plutôt très rempli, pas simple de trouver quelque chose qui soit à la fois réalisable et suffisamment motivant.

 

J’ai donc cherché quels sont mes domaines d’expertises et les besoins d’apprenants pouvant s’y rattacher. Une évidence Twitter ! Je suis une utilisatrice massive de Twitter : pour m’amuser, passer le temps dans les transports en commun, m’informer, échanger en réseau, travailler, me motiver, partager mes passions, mon optimisme et mes indignations aussi parfois…

 

Twitter a changé ma vie : il l’a rendue plus intense, plus passionnante aussi ! Quand j’en parle à des non-twittpratiquants je vois bien que je leur donne envie, certains m’y rejoignent et accrochent mais beaucoup ne se lancent pas, ou viennent jeter un oeil et repartent déçus convaincus que ce n’est pas pour eux…

Mon projet va donc s’adresser à ceux qui ont envie de se lancer sur Twitter mais s’y sentent perdus, ne savent pas quoi y faire, n’osent pas trop interagir.

 

Bref, voilà les réflexions qui m’ont amenée à envisager le la création d’un TwittMOOC.

 

En voici les grandes lignes :

  • une “formation”, ou plutôt une expérience immersive à base de défis à relever, entièrement à distance, avec comme supports d’apprentissages un blog dédié et Twitter

  • elle sera individuelle, chacun pouvant s’inscrire et démarrer aussitôt

  • mais aussi fortement interactive entre apprenants et avec des personnes extérieures, je compte m’appuyer sur mon réseau

  • elle sera tutorée essentiellement en tutorat réactif, le tutorat sera assuré par moi, des volontaires sur Twitter et les apprenants plus avancés via une balise Twitter dédiée

  • à la fois synchrone et asynchrone, pas de rendez-vous fixés a priori mais beaucoup d’échanges sur Twitter

  • le mode sera essentiellement actif avec quelques apports essentiels : l’apprenant va construire lui-même son parcours en choisissant les défis qu’il souhaite relever, dans quel ordre et à quel rythme

  • elle sera contributive : les apprenants, et toute personne intéressée, pourront proposer des défis, des aides et astuces, des apports théoriques, des éléments de réflexion

  • la charge de “travail” pour les apprenants et la durée de la “formation” seront à doser selon les contraintes de chacun en fonction de ses plages de temps disponibles : un défi par jour ou un par semaine, tout sera possible.

 

TwittMOOC se veut immersif et ludique tout en faisant découvrir ce que Twitter peut apporter. Il devrait permettre aux apprenants de se constituer un réseau, d’interagir, de découvrir les codes de communication et d’apprendre à utiliser Twitter pour s’informer et s’amuser.

 

Quelques exemples de défis auxquels je pense :

  • La conversation qui « part en vrille » – niveau 1 : j’en repère une et j’y participe – niveau 2 : je repère deux thématiques dans ma Time Line, je les mélange dans un tweet délirant et j’entraîne d’autres twitteurs dans la conversation

  • Le live-tweet – niveau 1 : en suivre un – niveau 2 : m’essayer au live-tweet d’une émission de télé ou d’une manifestation sportive – niveau 3 : faire le live-tweet d’une conférence, d’un colloque, d’une communication scientifique

  • Les balises (ou hashtags) – niveau 1 : en repérer une populaire et l’utiliser – niveau 2 : en créer une pour lancer un jeu (jeu de mot, titre détourné…)

Le tout avec à chaque fois des conseils, des exemples, des témoignages, la demande d’un retour d’expérience de l’apprenant qui pourra à son tour enrichir les conseils, exemples et expériences.

 

Voilà, ça prend forme dans ma tête, ça me motive énormément !

Et vous, qu’en pensez-vous ?

 

Le blog dédié au #TwittMOOC a été créé, il est ici.

 
Crédit photo : mkhmarketing via photopin cc

Apprendre à apprendre en ligne, cerise sur le gâteau comprise…

medium_3486459438Me voilà inscrite au MOOC eLearn² “se former en ligne pour former en ligne” et le premier travail à accomplir est un billet de blog pour se présenter. C’est tout naturellement que je le fais ici dans une rubrique dédiée où je rangerai tous les billets en rapport avec ce MOOC.

 

Qu’est-ce-qu’un MOOC ? Cela signifie Massive Open Online Course, il s’agit de cours en ligne ouverts à tous. Pour plus de détails je vous conseille de lire ce billet.

 

Ce n’est pas mon premier contact avec les MOOC, j’ai participé à ITyPA l’an dernier, mais pas de façon très assidue… Là je vais essayer de faire sérieusement le travail demandé, comme la bonne élève que j’ai toujours été !

 

Qui je suis, voilà une question vaste… professionnellement j’ai la bougeotte avec néanmoins deux constantes : l’enseignement et les publics en difficulté. J’ai été éducatrice spécialisée, professeur des écoles en ZEP, puis maître E dans un RASED et me voilà maintenant conseillère technique dans un syndicat d’enseignants… En cours de route j’ai aussi fait un master 2 en sciences de l’éducation et mené dans ce cadre une recherche en didactique des mathématiques sur les problèmes ouverts. Pour plus de détails je vous renvoie vers mon CV en ligne, au passage, c’est très pratique d’en avoir un, ça évite de rentrer dans les détails !

 

À part ces aspects purement professionnels je suis une idéaliste voulant travailler à mon niveau à la construction d’un monde meilleur, je suis d’un optimisme à toute épreuve frisant parfois la naïveté, certains me qualifient même de Bisounours et je l’assume volontiers ! Autre élément important dans ma vie, ma vie numérique sur les réseaux sociaux et notamment sur Twitter. J’ai au fil des ans développé un réseau professionnel et amical, rencontré IRL (In Real Life) beaucoup de personnes avec lesquelles j’ai plaisir à échanger en ligne. J’expérimente chaque jour que l’on peut s’informer, échanger et apprendre en ligne. Twitter permet aussi de mobiliser, motiver, encourager mes collègues autour d’enjeux qui me semblent essentiels pour construire une école pour la réussite de tous les élèves où il fait bon travailler ensemble. C’est pour cela que j’ai participé il y a 3 ans à la création de l’association e.l@b pour réfléchir avec d’autres à ce que le numérique change et apporte à la pédagogie.

 

Voilà, je sens que je vous perds, c’est déjà trop long et je suis loin d’avoir traité toutes les questions. Allez je tente de dire l’essentiel en quelques mots et les curieux pourront me poser des questions via les commentaires ou directement sur Twitter.

 

Comme conseillère technique un de mes gros dossier est le numérique à l’école, je souhaite donc par ce MOOC mieux comprendre comment on peut former en ligne pour être plus à même de donner mon avis et de pouvoir faire des suggestions, sur les heures d’animation pédagogiques à distance par exemple. Je suis aussi amenée à consulter des collègues en ligne et aimerais mieux savoir comment les motiver, les rassurer (beaucoup n’osent pas, ne se sentent pas légitimes) et les accompagner pour qu’ils s’expriment. Je n‘ai pas de projet de formation en ligne à proprement parler pour le moment mais besoin d’augmenter mes compétences dans ce domaine. En plus comme j’adore apprendre (je vous en parlerai dans le prochain billet) et encore plus passer du temps en ligne avec d’autres, je crois que ce MOOC a toutes les chances de me plaire.

 
Et cerise sur le gâteau j’ai plein de twittcopains parmi les inscrits et même dans les organisateurs, et je compte bien m’en faire de nouveaux !
 
 
Crédit photo : Creative Abubot via photopin cc