TWITTER EN CLASSE POURQUOI PAS ?

Français, RESSOURCES ET SUPPORTS, TICE 0 commentaire

Tout d’abord qu’est-ce que Twitter ?

Twitter est un outil de réseau social et de microblogage qui permet à l’utilisateur d’envoyer gratuitement des messages brefs, de 140 caractères maximum, appelés tweets (« gazouillis »), par Internet. (d’après Wikipédia)

La première chose à faire est de se créer un compte et d’expérimenter par soi-même comment cela fonctionne. Je me suis lancée il y a peu mon compte est @2vanssay, vous pouvez aussi y accéder en cliquant sur l’oiseau qui est sur la droite de l’écran.

Pour débuter vous trouverez un mode d’emploi là :

Que peut-on faire avec Twitter ?

Christophe Batier, enseignant, nous explique ce que l’on peut en faire :

Twitter : C’est 140 caratères et pis c’est tout

Que peut-on faire avec Twitter en classe ?
Concrètement voici deux exemples d’utilisations :
Laurence Juin, professeur d’histoire-géographie l’utilise avec ses élèves de lycée professionnel. Elle nous explique pourquoi et comment dans cette interview et nous fait part de sa réflexion dans son blog. C’est très convaincant, elle conseille même actuellement à ses élèves fous de foot de twitter les matchs de la Coupe du Monde, même s’ils sont en pleine période de révisions pour le bac !
Amandine Terrier s’est lancée à son tour avec sa classe de cycle 3, on peut les suivre sur @crotenaycycle3 et c’est passionnant, ses élèves m’ont appris plein de choses ! Pour le moment ils s’approprient l’outil avant de se servir de Twitter pour partager leur séjour à Paris. On peut trouver un descriptif du projet très complet sur le site de l’IA du Jura et les notes prises au cours de l’expérience par l’enseignante sont en ligne avec une description des séances et des effets observés notamment les liens créés avec les parents d’élèves.
Une autre expérimentation en CP est à suivre et une menée par un prof de maths en classe de 3ème ici.
En conclusion, tout cela me donne furieusement envie de me lancer avec mes élèves dès que j’en aurai l’occasion, et vous ?
Tags : , , , ,

Textodingo : le jeu des mots dingos

Cycle 3, Français, SITUATIONS 0 commentaire

Niveau : CE2/CM

Principe : Il s’agit d’un texte « à trous » à compléter avec des mots à trouver en suivant des indications grammaticales. La liste de mots est composée avant de connaître le texte, le résultat obtenu est donc surprenant et souvent hilarant.

Cette situation permet de renouer avec le plaisir d’écrire grâce à la certitude d’un résultat très gratifiant.


Compétences visées :

- Trouver des mots appartenant à une classe donnée (nom, verbe, adjectif)

- maîtriser les notions singulier/pluriel et masculin/féminin

- proposer une écriture possible (et phonétiquement correcte) pour un mot régulier

- copier sans erreur

- lire à haute voix un texte en restituant correctement les accents de groupes et la courbe mélodique de la phrase (ET EN MAITRISANT D’EVENTUELS FOUS-RIRES !)

Supports :

Textodingo (la plage ; les dinosaures ; la colo ; le foot ; la famille …)

auteur : collectif

éditeur : Petit Musc

Hélas actuellement indisponible, on peut avec de la chance en trouver d’occasion.

On peut tester le principe là : http://awasagaga.free.fr/apercu/formulairetextodingo.php mais je trouve les textes des livres beaucoup plus amusants…

Tâches, activités :

- création de listes de mots dans les différentes classes demandées

- choisir dans ces listes ou en dehors des mots correspondant aux critères demandés (classe, genre, nombre…)

- les orthographier correctement

- les reporter dans le texte en évitant les erreurs de copie

- lire le résultat obtenu à haute voix à ses camarades… SANS RIRE !!!

Tags : , , , ,