Café Lobau

6 mars 2010: visite du camp du Struthof,

mais aussi du Musée d’Art Moderne de Strasbourg l’après-midi

Pour le 28 janvier

Evaluation de méthode : l’étude d’un dossier documentaire (dont la réponse organisée)

Thème:  La Troisième République

Durée: 2h

éléments de corrigé

A. Réponses aux questions

D1. En ville,  la classe ouvrière n’assiste que rarement au culte, c’est la déchristianisation.

D2. Dans la région de Carmaux,  plus il y a de paysans, plus l’assistance à la messe est importante. Inversement, plus les ouvriers sont nombreux, plus l’assistance à la messe est faible. Comme le confirme le tableau de Millet, les ruraux demeurent plus attachés à la religion que les ouvriers.

D3.  Pie IX est contre tout ce qui fait la modernité : libre-arbitre, primat de la raison sur la foi, individualisme, mariage civil et divorce, laïcité, progrès, libéralisme, etc.

D4. En s’installant, fin XIXe s., la République veut limiter l’influence de l’Eglise dans la société. C’est l’anticléricalisme.  Mais dans la mesure ou l’Eglise s’oppose aux principes républicains, cet anticléricalisme devient plus agressif.

D5. Léon XIII est le pape du ralliement de l’Eglise à la République, c’est l’inverse de Pie IX. De plus il s’empare de la question ouvrière, pour montrer aux ouvriers qu’il n’y a pas que les socialistes et les marxistes qui prennent leur défense, l’Eglise catholique aussi.

D6. Dans une encyclique en allemand, Pie XI condamne le nazisme (National sozialismus) et peu après, le communisme, c’est un pape qui dénonce les totalitarismes.

B. Réponse organisée

1°Au XIXe s., avec la révolution industrielle, l’ordre social traditionnel est profondément bouleversé.

Naissance de la classe ouvrière, essor des villes… le monde ouvrier se détache du christianisme

Apparition de nouvelles idéologies : socialisme, marxisme, anarchisme.

-

2° Dans un premier temps l’Eglise s’oppose à la modernité née de la révolution française, issue des Lumières (de la raison)

Cette tension s’accentue avec la naissance de la Troisième République.  Et culmine avec la loi de séparation des Eglises et de l’Etat.

-

3° Dans un second temps, elle prend acte du recul de son influence sociale et adopte une politique sociale.

Ajout de connaissances: elle développe un piété populaire (pèlerinages, images), et dans la foulée de Léon XIII, des mouvement sociaux catholiques se développent (Le Sillon de Marc Sangnier, la JOC…)

Elle devient une force sociale parmi d’autres et ne renonce pas à jouer un rôle, conformément aux valeurs fondamentales qui sont les siennes, elle condamne notamment le nazisme (et le communisme, autre totalitarisme)

-

Phrase finale: après une période de refus et de déclin, l’Eglise catholique s’est adaptée au monde moderne et a essayé de relever les défis de son temps. Elle ne constitue plus,  comme autrefois, l’élément essentiel de la société.

• Pour mercredi 14 octobre
• Exposé intermédiaire
• Fiche-conseil fournie

1) Quelques conseils pour le compte-rendu intermédiaire

-Cinq minutes, oral, sans notes (si possible)

-Préparation écrite légère, en tirets (une demie page à une page)

-Voici quelques aspects à aborder, de nombreuses variantes sont possibles

1)       Ouvrage (le montrer), auteur

2)       Les raisons de ce choix

3)       Où en suis-je de ma lecture, de mon travail ?

4)       Qui est exactement l’auteur ?

5)       Quel type d’ouvrage est-ce ? De quoi traite-t-il ?

Comment l’auteur traite-t-il le sujet ? (Quelle est sa thèse ?)

6)       Quel aspect, quelle partie ai-je retenu(e) ?

Quels thèmes ressortent ? Ce que j’ai trouvé intéressant.

7)       Les difficultés. Ce qu’il me (nous) reste à faire

2) Objectifs : A) Pour soi, pour le groupe :

Prendre la parole devant la classe

Relancer l’intérêt pour le travail

Prise de conscience de l’état d’avancement

Assimilation imposée par l’expression orale

Clarification de ce qui reste à faire

B) Pour le groupe classe :

Stimuler ses camarades (émulation)

Eveiller leur curiosité, les intéresser à un sujet qu’ils n’étudieront pas eux-mêmes

Les préparer à un exposé (compte-rendu final) qu’ils assimileront davantage

Evaluer ses camarades

3) Critère d’évaluation:

Evalués:

Evaluateurs

ETAPES DANS L’ELABORATION DES TPE

PREMIERE SEMAINE

1° CHOIX DU SUJET constitution du groupe autour d’un sujet, qui sera affiné par la suite

2° QUESTIONS qui vont guider l’étude

hypothèses, pistes, idées qui viennent à l’esprit…

3° PLAN provisoire

4° PROGRAMME DE RECHERCHE, de travail, de réalisation

g compléter la fiche fournie

2e SEMAINE

1° DEBUT PHASE DOCUMENTAIRE selon le plan établi

2° PREMIERES LECTURES, début d’analyse, premières prises de notes

3° DEBUT de réalisation concrète, d’étude sur le terrain, d’expérimentation…

g se présenter auprès du professeur

g compléter le tableau de bord

g déjà bien noter les références des revues et des sites (URL) consultés

SEMAINES SUIVANTES (octobre – novembre)

1° TRAITEMENT DES INFORMATIONS

2° EVOLUTION DU PLAN (mûrissement)

- abandon de certaines pistes

- intégration de nouveaux éléments, de nouvelles pistes

- certaines parties du plan initial se contractent, deviennent des sous-parties

- certaines sous-parties prennent de l’importance

- prise en compte de nouvelles thèses

3° DEBUT DE REDACTION

-Certains chapitres sont déjà en place

4° NOUVELLES RECHERCHES complémentaires ,

expérimentations complémentaires, vérifications

FIN DECEMBRE

1° LA PHASE DOCUMENTATION (ou expérimentale) est close

2° LE PLAN DEFINITIF EST ETABLI

-Problématique (hypothèse, question principale, idée directrice…)

-Plan détaillé (introduction, développement, conclusion)

3° FIN DE REDACTION