Intérêt des sorties pédagogiques
Chacun sait qu’une sortie pédagogique permet au groupe-classe de se connaitre

Cela favorise aussi l’ouverture d’esprit

Il est également possible de rendre les élèves acteurs du projet en leur proposant certaines activités:

-se muer en guide et présenter à un certain moment, une partie de la visite

-préparer un feuille d’exploitation pédagogique de la visite (à partir de lectures, de sites internet)

-faire un exposé, un compte-rendu devant la classe à partir d’une couverture photographique ou vidéo du déplacement.

Et bien entendu, chaque voyage permet de sortir des tiroirs une partie du programme et de l’insérer dans le grand courant d’une culture partagée et vivifiée.

Quelques exemples:

-L’amphithéâtre et les mosaïques de Grand dans le département des Vosges (6e)

-La synagogue de Phalsbourg (le Judaïsme, 2d)

-Le Louvre (peinture de la Renaissance, 2d)

-Le Parlement, le Conseil de l’Europe et le Palais des Droits de l’Homme, à Strasbourg (Institutions européennes, 1ère)

-Le Musée d’Art Moderne (le mouvements artistique, 1ère)

-Le camp de concentration du Struthof, Bas-Rhin (Programme de 1ère, voir photographies ci-dessous)

-Le Mémorial d’Alsace Moselle, Bas-Rhin.

-Istanboul (Sainte-Sophie, la citerne byzantine, la mosquée bleue, le grand bazar, le Bosphore, Topkapi…)

Plus d’information:

CONSULTEZ LES PHOTOS EN CLIQUANT SUR LES SOUS-TITRES

Dans le panneau  latéral droit ci-contre:        >Pages > Voyages >

POUR LES DOCUMENTS DE TRAVAIL ? ALLER à “Pages” ou à “fiches techniques”

Signaler comme indésirable