6 janvier, 2008
Regards sur l'Autre
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Les globes de Coronelli. 
Travail préparatoire à la sortie du 22/11/07.
Connectez-vous sur http://expositions.bnf.fr/globes/
§ PREMIERE ETAPE :
Cliquez sur l’exposition et répondez aux questions suivantes :
- Qui a commandé les globes ? Quand ? Pourquoi ?
- Qui les a réalisé ? Qui était-il ?
- A qui était destiné ce cadeau ?
- Où les globes ont-ils été exposés ?
- Combien y a-t-il de globes ? Quelles sont leurs dimensions ?
Le globe terrestre :
- Quel nom porte l’océan atlantique sur le globe terrestre ?
- En quoi ce globe est-il différent de ceux que vous connaissez (globe présent dans la salle de classe) ?
- Que peut-on lire dans les cartouches ?
- Fiche Des contrées peu hospitalières : Relevez le nom de 3 endroits figurants comme étant peuplés de sauvages, voire de cannibales.Que doit-on penser de la manière dont le voyageur décrit ces peuples ?
- Fiche Les 4 continents : comment est représentée l’Afrique dans les allégories des quatre continents ? Que pensez de cette représentation ?
- Décrivez le décor de la dédicace du globe. Que met en avant le texte du Cardinal d’Estrées concernant Louis XIV ?
Le globe céleste
- Quel ciel est représenté sur ce globe ?
- Quel est l’astre central autour duquel sont représentées les planètes ?
- Combien de constellations sont représentées sur ce globe ? Comment sont-elles représentées ?
§ SECONDE ETAPE :
Retour à la page d’accueil : cliquer sur audiovisuel
- Comment sont fabriqués ces globes ?
- Pourquoi Coronelli a-t-il placé des animaux et des scénettes un peu partout ?
Complétez vos réponses aux questions en explorant : arrêt sur … l’aventure des globes mais aussi repères : Vincenzo Coronelli.
§ POUR FINIR :
Réaliser une carte d’un monde imaginaire que vous légenderez (cliquez sur Jeu de cartes).
6 janvier, 2008
Regards sur l'Autre
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Fiche d’évaluation
Les globes de Coronelli.
| NOMS des élèves du groupe : |
| Recherche documentaire |
|
|
Barème détaillé
|
| Question 1 |
/3
|
| Question 2 |
/2
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| Question 3 |
/1
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| Question 4 |
/2.5
|
| Question 5 |
/1
|
| Question 6 |
/1
|
| Question 7 |
/0.5
|
| Question 8 |
/0.5
|
| Question 9 |
/2
|
| Question 10 |
/1
|
| Question 11 |
/1
|
| Question 12 |
/1
|
| Question 13 |
/0.5
|
| Question 14 |
/1
|
| Question 15 |
/1
|
| Question 16 |
/1
|
| Total |
/20
|
Le B2i est un brevet informatique et internet. Pour obtenir le brevet des collèges, les élèves de 3° doivent être titulaires du B2i. Il y a 29 compétences à maîtriser. En histoire et géographie, de nombreuses compétences (20 sur 29) sont mises en œuvre lors d’un travail comme celui que vous venez de réaliser. Dans un premier temps, vous devez évaluer vos compétences. Puis, lors de prochaines séances en salle informatique, vous pourrez valider ces compétences.
Cette validation figurera alors sur un document semblable à celui –ci.
http://www.educnet.education.fr/chrgt/b2i/b2i-NivCollege.pdf
Pour les autres compétences (les 9 restantes), vous aurez à les acquérir dans d’autres matières.
| Compétences B2i (à confirmer ou à acquérir) |
Je pense avoir atteint cette compétence
(je coche la case)
|
| 1 – S’approprier un environnement informatique de travail |
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| - Je sais m’identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. |
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| - Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. |
|
| - Je sais organiser mes espaces de stockage. |
|
| - Je sais lire les propriétés d’un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification. |
|
| - Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation, quantité, partie de documents…). |
|
| - Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d’enregistrement, format, imprimante…). |
|
| 2 – Adopter une attitude responsable |
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| - Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la procédure d’alerte de mon établissement. |
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| - Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal. |
|
| - Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit. |
|
| - Je m’interroge sur les résultats des traitements informatiques (calcul, représentation graphique, correcteur…). |
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| - J’applique des règles de prudence contre les risques de malveillance (virus, spam…). |
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| - Je sécurise mes données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde). |
|
| - Je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective. |
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| 3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données |
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| - Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement. |
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| - Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…). |
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| 4 – S’informer, se documenter |
|
| - Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI. |
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| - Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…). |
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| - Je sais utiliser les fonctions principales d’un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion desfavoris, gestion des affichages et de l’impression). |
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| - Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information (auteur, date, source…). |
|
| - Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix). |
|
6 janvier, 2008
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Collège du Gâtinais en Bourgogne
89150 Saint-Valérien
AUTORISATION PARENTALE
délivrée pour un déplacement organisé à titre facultatif
dans le cadre scolaire et/ou pour partie hors des horaires habituels de l’établissement Je / nous soussigné(s) , _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ demeurant à _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
agissant en qualité de
q Père (et) q Mère , ou q Responsable légal(e) de l’élève
Nom et prénom : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de la classe de 4ème _ _ au Collège du Gâtinais en Bourgogne de Saint-Valérien, autorise mon enfant à participer, dans le cadre du programme de 4ème à un déplacement organisé à Paris le jeudi 22 novembre 2007 à la BNF (Bibliothèque Nationale de France, sites Richelieu et François Mitterrand) dans le cadre du projet pédagogique pluri-disciplinaire : Regards sur l’Autre. (visite guidée de l’exposition : Trésors photographiques de la Société de Géographie – découverte du Parc de Bercy – Visite de la Grande Bibliothèque Nationale de France).
La participation individuelle des familles pour l’ensemble des frais liés à ce déplacement a été fixée à 15.00 € (à régler en espèces ou avec un chèque établi à l’odre de l’Agent Comptable du Collège de Monpezat). Les élèves se muniront d’un panier pique-nique (comprenant un repas pour le déjeuner ainsi qu’un goûter). Les familles veilleront à ce que les enfants soient suffisamment vêtus pour une sortie en extérieur, fin novembre (bonnet, gants, anorak, chaussures confortables). Le départ du collège est prévu à 8 heures 30 et le retour à Saint-Valérien aux alentours de 19 heures 30, horaire auquel nous nous engageons à venir rechercher notre enfant à sa descente du car. Le déplacement sera effectué en autocar (Société des Rapides de Bourgogne). La sortie sera encadrée par quatre personnels enseignants sous la responsabilité de Mme DIDIER FEVRE et de M. EHRSAM, Professeurs au collège. En conséquence, Ü La remise au(x) responsable(s) de la sortie de la présente autorisation, dûment complétée et signée, conditionne la participation au déplacement de mon enfant,
Ü et que l’assurance souscrite par le collège dans le cadre du contrat établissement est de plein effet en la circonstance, mais que par ailleurs pour les sorties et voyages, une assurance garantissant les risques extra-scolaires devait être souscrite par les responsables légaux. A cet égard, nous confirmons que l’attestation a été fournie en début d’année scolaire 2007-2008. Ü Je déclare en outre que je décharge les accompagnateurs de toute responsabilité en cas d’accident survenant par suite du non respect par mon enfant des consignes données ; Ü Je m’engage à rembourser intégralement le montant des frais pouvant être engagés pour des motifs de santé ou liés à un rapatriement urgent à caractère disciplinaire ou non. Je prends enfin bonne note qu’en cas :Ü de maladie ou d’accident survenant à mon enfant, si les tentatives pour me joindre sont inopérantes, les responsables du groupe (conformément à la Loi n° 2002-303 du 4 mars 2002) sont tenus d’alerter les services d’urgence (centre 15) ; ceux-ci décideront alors de toute mesure d’ordre médical nécessaire y compris celle d’une éventuelle hospitalisation.
A cet effet je rappelle ci-après les numéros de téléphone et/ou de portable où je peux être joint(e) en cas de nécessité :
( fixe : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) portable : _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fait à _ _ _ _ _ _ , le _ _ _ / _ _ _ 2007 Signature(s) :
6 janvier, 2008
Regards sur l'Autre
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Fiche Action Projet d’établissement
Intitulé de l’action :
Responsable(s) de l’action : Catherine DIDIER FEVRE (HGEC), Eric EHRSAM (Arts Plastiques), Yves HEURTEL (Français), Daniel BARDOT (Education musicale), Nicolas BEAU (Physique – Chimie).
Objectif(s) du projet d’établissement au(x)quel(s) se réfère l’action :
Ouverture culturelle sur l’extérieur.
Niveaux, classes ou élèves concernés : 4°D et 4°B
Descriptif de l’action :
Classes BNF (Bibliothèque Nationale de France). Participation à l’opération BNF : Regards sur l’Autre, Regards sur la ville. La connaissance du monde a toujours fasciné les Hommes. Depuis l’Antiquité, des géographes, des explorateurs sont partis découvrir le monde. Au fil des siècles, l’idée du monde dans lequel on vivait s’est affinée. La société de géographie, créée en 1821, a fortement contribué à encourager ces voyages de découverte. Les géographes ont utilisé le nouveau médium de l’époque : la photographie pour rendre compte de ce qu’ils voyaient. Aujourd’hui, encore, les photographes rendent compte de ce qui passent loin d’ici. Ils le font au péril de leur vie quand ils sont envoyés dans des pays où il y a la guerre. Ils continuent à poser leur regard sur l’Autre pour nous aider à comprendre la diversité et la richesse du monde dans lequel on vit.
La photographe est l’outil du regard sur l’Autre. Pour mener à bien ce projet, nous voulons partir avec les élèves explorer le monde. Pour des élèves d’un collège rural situé dans le Nord de l’Yonne, cet Ailleurs est à la fois proche et lointain. C’est à Paris que nous voulons partir à la découverte de l’Autre et de la ville. Pour que leur regard se pose sur la ville et sur des lieux qui ouvrent vers un Autre lointain, nous organisons : une visite à la BNF, site Richelieu pour découvrir l’exposition : Trésors photographiques de la Société de Géographie ainsi que la découverte du site François Mitterrand et son environnement : le Parc de Bercy, la passerelle Simone de Beauvoir, l’esplanade, les tours, la forêt, les salles de lecture mais aussi les globes de Coronelli. Une autre visite au Musée du Quai Branly est prévue en Mars, dans ce nouveau musée des Autres situé à proximité de l’emblème de l’exposition universelle de 1889 : la tour Eiffel. Pour rendre compte de cette découverte de l’Autre, de la ville, nous mettons à disposition des élèves des outils : un classeur de bord pour faire des croquis et prendre des notes et un appareil photo jetable. Cette initiation à la photographie a commencé avec la rencontre d’un professionnel : Jean Renaud Tourneur, photographe indépendant qui a exposé en Arles en 2007. Après avoir parlé du métier de photographe, il a animé un atelier photo fait faire des photos aux élèves avec une boîte à chaussures ! Ces expériences sur le terrain sont accompagnées d’un travail en classe sur l’évolution de la connaissance du monde de l’Antiquité au début du XX° siècle par les cartes, les mappemondes mais aussi les œuvres d’art, sur l’histoire de la photographie à partir de l’étude de grands noms de la photographie, sur la photographie de presse aujourd’hui. En Arts Plastiques, tous ces matériaux permettront de constituer un carnet de voyage. La mise en ligne de ce travail permettra de valider de nombreux items du B2i et de diffuser le travail réalisé sur le net.
6 janvier, 2008
Regards sur l'Autre
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Bibliographie Regards sur l’Autre
Mes comptes-rendus de lecture sur le sujet et disponibles sur le site des Clionautes :
Histoire et Géographie sont intimement mêlées.
Duteil, Jean Pierre.
Les littératures de voyage. La découverte du monde (XIV° – XV° – XVI° siècles).
Coédition : Quae, Arguments. 2007. 392 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1665
Staszak, Jean François.
Géographies de Gauguin.
Bréal, 2003. 255 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1645
Coquet, Michèle.
Arts primitifs. Arts populaires. Arts Premiers. Petit cours de rattrapage à l’usage des parents.
Nathan, 2007. 144 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1575
De L’Estoile, Benoît.
Le goût des autres. De l’exposition coloniale aux arts premiers.
Flammarion, 2007. 453 pages + un cahier illustré en couleurs.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1534
Grataloup, Christian.
Géohistoire de la mondialisation. Le temps long du Monde.
Armand Colin, 2007. 249 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1459
Dorigny, M. et GAINOT, B. Atlas des esclavages. Traites, sociétés coloniales, abolitions de l’Antiquité à nos jours. Autrement, 2006. 80 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1243
Yves LE FUR. D’un regard l’Autre. Histoire des regards européens sur l’Afrique, l’Amérique et l’Océanie. Editions de la Réunion des Musées Nationaux, 2006. 351 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1237
D’un regard l’Autre. Exposition manifeste du Musée du Quai Branly. 19/09/06 – 21/01/07
http://www.clionautes.org/spip.php?article1244
6 janvier, 2008
Didier - Fevre
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Catherine Didier-Fevre
Professeure agrégée d’histoire – géographie au collège du Gâtinais en Bourgogne (Saint Valérien, 89 150).
Mes centres d’intérêt pédagogiques :
- La géographie de l’eau et de la santé.
- Le développement durable.
- Les projets culturels
- L’exploitation d’oeuvres cinématographiques dans le cadre des programmes d’histoire et de géographie;
- L’histoire des Arts.
- Co-responsable des comptes-rendus de géographie des Clionautes : http://www.clionautes.org/spip.php?rubrique7
http://www.clionautes.org/spip.php?auteur225&var_mode=calcul
6 janvier, 2008
Didier - Fevre
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Voici la liste des CR réalisés sur le thème et disponibles sur le site des Clionautes :
Horizons stratégiques.
Veille et sécurité sanitaires.
N°3. Janvier 2007. Centre d’analyse stratégique. La Documentation française.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1650
GILBERT, Claude (dir.)
Les crises sanitaires de grande ampleur : un nouveau défi ?
La Documentation française, 2007. 64 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1561
Lomo Myazhiom, Aggée Célestin.
VIH – Sida. La vie en danger.
Syros, février 2007. 150 pages, collection « J’accuse ! ».
http://www.clionautes.org/spip.php?article1451
Philippe DENIS et Charles BECKER (dir.) L’épidémie du sida en Afrique subsaharienne. Regards historiens. Karthala, 2006. 427 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1226
Denis, Philippe (dir.).
Les enfants aussi ont une histoire. Travail de mémoire et résilience au temps du sida.
Karthala, 2007. 218 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1491
Institut des villes.
Villes, santé et développement durable.
Collection Villes et sociétés. La Documentation Française, 2007. 550 pages.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1646
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