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	<title>Chroniques en innovation et en formation</title>
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	<description>Penser le &#34;clinamen&#34; en éducation, à la manière de Lucrèce: de petites dérives angulaires amènent à de grandes choses</description>
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		<title>Journées de l&#8217;innovation, mars 2012 à l&#8217;UNESCO et un espace&#8230; RESPIRE</title>
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		<pubDate>Tue, 03 Jan 2012 20:47:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Plus d&#8217;information sur le site EDUSCOL]]></description>
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		<title>Innovation, le 11ème mot</title>
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		<pubDate>Sat, 12 Nov 2011 13:40:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Nous avons proposé dix mots, extraits de la méta-analyse de 300 actions dites ou reconnues comme innovantes.  Dix mots que nous avons renvoyés aux acteurs de l&#8217;éducation, à 10 personnes : des enseignants, des formateurs, des inspecteurs, des élèves, et en résonance, André de Peretti. Leur confrontation en échos permettent de cerner progressivement ce que [...]]]></description>
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		<title>My WIse (2): tendances en innovation dans la world education, et en France ?</title>
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		<pubDate>Fri, 11 Nov 2011 15:38:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[A Doha, au Qatar, de longues barricades de chantier affichent fièrement des invitations telles que &#171;&#160;create&#160;&#187;,  &#171;&#160;discover&#160;&#187;, &#171;&#160;innovate&#160;&#187;, &#171;&#160;explore&#160;&#187;, mais aussi &#171;&#160;learn&#160;&#187;; elles masquent à peine ce qui sort de terre (du sable plutôt), des quartiers entiers, des infrastructures à l&#8217;architecture avant-gardistes, telles que l&#8217;Education City, vaste campus, entièrement dédié à l&#8217;Education (universitaire). La situation [...]]]></description>
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		<title>My Wise (1) : le monde s&#8217;invite dans l&#8217;éducation et l&#8217;innovation (retour du Qatar)</title>
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		<pubDate>Thu, 10 Nov 2011 23:34:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Rencontrer le monde en un seul espace,  accueillir la différence et oser la rencontre (an anglais, même si en &#171;&#160;globish&#160;&#187;, anglais international), et plus, partager la convergence  sur nos terrains d&#8217;élection, la conduite du changement en éducation; j&#8217;ai eu ce privilège, à WISE (Worl Innovation Summit for Education), à Doha (Qatar) pendant trois jours pleins, [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;innovation pédagogique, dix mots, dix actes, dix acteurs.</title>
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		<pubDate>Sun, 23 Oct 2011 17:39:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Dix clips video pour dix mots de l&#8217;Ecole quand elle bouge, on dit parfois &#171;&#160;innover&#160;&#187;; mais attracteur étrange, le mot masque des réalités plus complexes;  nous sommes en train de nous intéresser de trés prés aux processus du changement dans nos équipes;  l&#8217;Ecole est en train de changer, ce sont les acteurs, dont les élèves, [...]]]></description>
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		<title>Rêver son Ecole, c&#8217;est maintenant&#8230; et c&#8217;est en NZ (épisode 10)</title>
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		<pubDate>Sat, 24 Sep 2011 14:01:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Le fantasme de la &#171;&#160;table rase&#160;&#187; surgit ça et là, quand tout va mal, quand c&#8217;était &#171;&#160;mieux avant&#160;&#187;, quand ce serait mieux &#171;&#160;aprés&#160;&#187;;  c&#8217;est une tendance récurrente de  notre pensée française, depuis (au moins) notre Révolution, mais laquelle, 1789, 1793, 1794, 1799, 1801, 1815, 1830, 1848,  ad libitum.  Dans cette période pré-électorale, les propositions fusent, [...]]]></description>
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		<title>Question de représentation: la NZ est au &#171;&#160;top down under&#160;&#187; (intermède)</title>
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		<pubDate>Sat, 03 Sep 2011 15:32:05 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Intermède La toute nouvelle livraison des éditions AUTREMENT,  consacrée à l&#8217;Atlas de l&#8217;Océanie, nous offre la &#171;&#160;vision&#160;&#187; (en anglais, cela signifie plus que le simple regard, il s&#8217;agit d&#8217;une représentation du monde, d&#8217;une finalité qui oriente tout le reste) du point de vue de la Nouvelle-Zélande. &#160; Ce type de projection cartographique n&#8217;est pas nouvelle [...]]]></description>
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		<title>Entrer dans le métier d&#8217;enseignant, c&#8217;est commencer sa propre enquête sur ses pratiques (NZ, épisode 9)</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Sep 2011 20:48:41 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Devenir professeur en Nouvelle-Zélande, n’a rien d’académique (c’est un terme en anglais qui a une connotation « traditionnelle » et très scolaire) ; les concours de recrutement, qui plus est, nationaux, n’existent pas ; l’entrée à l’université est sélective ; un an  de formation en faculté d’éducation, au niveau Licence comprend trois périodes de formation en établissement. Après obtention du [...]]]></description>
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		<title>Le changement par l&#8217;ergonomie scolaire (NZ, épisode 8)</title>
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		<pubDate>Tue, 30 Aug 2011 20:50:15 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[espace &#171;&#160;drama&#160;&#187; au Collège Papamoa de Tauranga (NZ) Le concept de classe n’est pas réinterrogé en France globalement[1] ;  dans les cahiers des charges des collectivités territoriales aux cabinets d’architectes, dans toute la période la massification scolaire (un collège surgissait par jour disait-on), comme dans la période plus ancienne à la Jules Ferry, les modèles étaient [...]]]></description>
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		<title>Le développement professionnel d&#8217;un coté, mais l&#8217;innovation est TICE (NZ, épisode 7)</title>
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		<pubDate>Mon, 29 Aug 2011 22:04:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>François Muller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Précautions méthodologiques.  et une vidéo pour commencer Juste « « l’autre bout du monde », quelque éléments pour (re)trouver ses repères. Encore un « nouveau monde ». Une société mixée qui retrouve ses racines. Un état très présent dans un monde anglo-saxon libéral avancé. Des élèves qui réussissent, ce sont des profs qui apprennent. Les compétences clé du curriculum de [...]]]></description>
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