Club débat 17/11/2017 : le sport

Les élèves rappellent qu’un débat c’est dire pourquoi on est pour ou contre.

Une élève ouvre le débat en évoquant le fait qu’elle aime le basket.

 

Elle aime ce sport car il est d’équipe, elle peut se faire des amis et il y a l’esprit de groupe  Elle y prend plaisir donc s’amuse ! Participer, avoir le sens de l’honneur passent avant la victoire.

 

« On apprend de ses erreurs ».

Une élève évoque le fait de l’impossibilité de concrétiser des rêves comme de faire de l’équitation ou de la boxe par manque de moyen financier. Les équipements, les inscriptions aux clubs sont parfois onéreux !

 

 

Il peut arriver d’être obligé d’arrêter le sport à cause d’un problème de santé, ou alors de changer de sport. Il peut s’avérer difficile d’accéder à un sport par refus des parents pour diverses raisons (financières, disponibilités…).

Les handicapés ou certains grands malades font du sport. C’est plus dur pour eux mais certains ont la possibilité de le faire.

On se sert les coudes dans les sports collectifs mais parfois il y a des mauvais perdants dans les équipes et ça fait des tensions. Mais permettre à son équipe d’accéder au concours supérieur peut être très motivant.

« Tous ensemble »

Dans le sport individuel, on peut perdre courage, se sentir seul.

Le sport est bon pour la santé, pour bien dormir et pour l’estime de soi.

On peut le pratiquer par passion, pour le loisir, pour l’esprit de compétition, pour entretenir sa santé ou encore en faire son métier.

« La meilleurs récompense c’est l’honneur »

(Images réutilisées pour un usage pédagogique)

Article réalisé avec la collaboration de Nina alias Rouge

 

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EMI et CCC

en construction… en réflexion…

«  1- Le professeur documentaliste, enseignant et maître d’œuvre de l’acquisition par tous les élèves d’une culture de l’information et des médias La mission du professeur documentaliste est pédagogique et éducative. Par son expertise dans le champ des sciences de l’information et de la communication (Sic), il contribue aux enseignements et dispositifs permettant l’acquisition d’une culture et d’une maîtrise de l’information par tous les élèves. Son enseignement s’inscrit dans une progression des apprentissages de la classe de sixième à la classe de terminale, dans la voie générale, technologique et professionnelle. En diversifiant les ressources, les méthodes et les outils, il contribue au développement de l’esprit critique face aux sources de connaissance et d’information. Il prend en compte l’évolution des pratiques informationnelles des élèves et inscrit son action dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. »

Extrait Les missions des professeurs documentalistes NOR : MENE1708402C circulaire n° 2017-051 du 28-3-2017 MENESR – DGESCO A

Matrice EMI : mise à jour février 2016

tableau repère de progression

Séances 6°/5°

Selon les années et les classes.

Module 1 : CCC et ESIDOC
Module 2 : une œuvre un poème
Module 3 : sensibilisation aux dangers du net
Module 4 : le diaporama (en cours) / Projet personnel de l’élève, orientation

Module EMI à travers un faux profil Facebook :

fb tp 1

fiche fb vierge

Module 6 : Naviguer sur le web (en cours)

Séances 4°/3°

Module 1 : les principaux médias – presse internet
Module 2 :
Internet, quelle mémoire
Tout n’est pas toujours vrai sur internet
Canular

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