22 août, 2008
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VOICI QUELQUES INDICATIONS UTILES POUR PASSER UNE BONNE ANNEE:
FOURNITURES MARQUEES à TON NOM!
-UN CAHIER DE TEXTE OU AGENDA
-UNE TROUSSE COMPLETE AVEC UN STYLO PLUME,DES CARTOUCHES D’ENCRES,UN STYLO QUATRE COULEURS,UN CRAYON HB,UN TAILLE CRAYON A RESERVE,UNE GOMME,UN BÂTON DE COLLE BLANCHE,UNE GOMME.
-DANS UNE CHEMISE A ELASTIQUE,IL DOIT Y AVOIRUNE RESERVE DE FEUILLES DOUBLES OU SIMPLES DE FORMAT 21X29,7 DONT LE CARTOUCHE DE PRESENTATION A ETE PREPARE POUR UN EVENTUEL CONTRÔLE,QUELQUES FEUILLES BLANCHES .
-UNE CALCULATRICE DE TYPE COLLEGE OU LYCEE
-UNE BOÎTE DE CRAYONS DE COULEURS ET UNE DE FEUTRES.
-UNE PAIRE DE CISEAUX A BOUT ROND.
-UN CAHIER 24X 32,RECOUVERT D’UN PROTEGE CAHIER.
-UNE BOÎTE DE PEINTURE,UN PINCEAU LARGE ,UN FIN ET UNE BROSSE .
-UN CARTABLE A DOS .
-UN CAHIER DE BROUILLON
-UN CLASSEUR SOLIDE ,UN JEU D’INTERCALAIRE.
-DU PAPIER TRANSPARENT POUR PROTEGER TES LIVRES.
SACHE QUE CHAQUE ENSEIGNANT PRECISERA LES FOURNITURES PARTICULIERS DE LA RENTREE .
Tags :
CAHIER DE BROUILLON,
CLASSEUR,
CRAYON à PAPIER,
CRAYONS DE COULEUR,
FEUILLES,
FEUTRES...,
GOMME,
INTERCALAIRES,
LIVRES,
OEILLETS,
POCHETTES,
STYLO_PLUME
2 août, 2008
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OBJECTIF : BIEN être.
Ici le mineral ,le végétal se confondent et purifient l’âme…
18 juillet, 2008
1, SUJET DE REFLEXION
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” MURIR DANS LES ASTRES Ô COURTE ADOLESCENCE DU FER” MIRO . AU REVOIR LES ENFANTS …Ceux sont aussi une part de nos élèves qui ont péri dans le tragique accident d’autocar en Savoie. Salut, collègue , parti sans dire un mot sur la pointe des pieds …Tu n’es pas responsable!Le poids de la disparition de tes élèves a pesé lourd sur ta conscience et la SOLITUDE aussi.Alors que tu n’étais que le père originel,qui a organisé avec enthousiasme et dévouement une sortie pour ses élèves . CONVERSER! CONVERSER!Ne restez pas dans votre tour d’ivoire.On n’imagine pas la solitude qui règne dans une salle des professeurs: trop d’isolement ,d’enfermement.Aller vers l’AUTRE.Un SOURIRE,une attention,rendra la vie professionnelle plus douce.CONVERSER!CONVERSER!
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converser,
responsabilité à partager,
solidarité,
solitude,
sourire
2 juillet, 2008
1, SIXIÈME
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Héllèniste de renom,notre chère Académicienne,à l’occasion d’une émission de radio ,sur France Inter,il y a quelques mois,clamait haut et fort:que le grec demeure à la portée de tous les élèves,même les plus en difficultés!(Ne partez pas avec des aprioris sur la langue !) Les èlèves, vous êtes assoiffés d’histoires et la civilisation grecque n’en manque pas ;(Achylle,Hector).Si un professeur tente de vous initier au grec,par la langue,ACCROCHEZ-VOUS ! A l’occasion de la lecture de l’Odyssée de Homère,les èléves n’ ont pu éprouver le plaisir de la langue,puisqu’ils n’ont qu’une traduction,celle de L’Ecole des loisirs ,morceaux choisis plus que litteraire,chez Gallimard .L’initiation proposée ne se limite pas,au vocabulaire grec, elle s’étend sur la langue dont l’étymologie est dérivée .Les activités proposés aux éléves …
27 juin, 2008
1, CINQUIÈME, PARENTS, QUATRIÈME, SIXIÈME, SUJET DE REFLEXION, TROISIÈME
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Si j’ai choisi un corpus de textes sur le RACISME, ce n’est pas le fruit du hasard, c’est que les problèmes de la politesse élémentaire à l’école ou hors école, sont remplacés par la violence physique ou morale. Et les trois quart des difficultés proviennent de l’INCIVISME, de l’ALTRUISME, du SEXISME, de la discrimination, qui doivent être réglés au détriment de la pédagogie, c’est navrant, au lieu de se concentrer sur l’ACQUISITION de véritables TALENTS d’ECRITURE ou la COMPETENCE en LANGUES et en CALCUL, l’EXCELLENCE ! La lutte contre le racisme doit être un REFLEXE QUOTIDIEN. Les élèves le savent, le sentent bien que la DIVERSITé est une formidable richesse. Il n’en demeure pas moins que les conflits et le malaise social se répercutent toujours dans les banlieues qui sont des ghettos. Il faudrait plus d’équité, que le droit à la connaissance, ne soit pas un leurre !
Voici l’extrait de ce texte incontournable, pour apprendre à MIEUX VIVRE ENSEMBLE, il fut un excellent support pour engager un travail de réflexion et de lecture analytique :
“Notre vigilance ne doit jamais baisser. Il faut commencer par donner l’exemple et faire attention aux mots qu’on utilise. Les mots sont dangereux. Certains sont employés pour blesser et humilier, pour nourrir la méfiance et même la haine. D’autres sont détournés de leur sens profond et alimentent des intentions de hierarchie et de discrimination. D’autres sont beaux et heureux. Il faut renoncer aux idées toutes faites, à certains dictons et proverbes qui vont dans le sens de la généralisation et par conséquent du racisme. Il faudra arriver à éliminer de ton vocabulaire des expressions porteuses d’idées fausses et pernicieuses. La lutte contre le racisme commence avec le travail sur le langage. Cette lutte nécessite de la volonté, de la persévérence et de l’imagination .”
Tags :
DERIVE,
DISCRIMINATION,
MIEUX VIVRE ENSEMBLE.,
VIGILANCE
21 juin, 2008
SUJET DE REFLEXION
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Une “troisième culture”,selon l’expression de George Steiner,d’après :Les livres que je n’ai pas écrits .
Il s’agit de “l’électronique de la révolution computationnelle qui a prospéré à partir des algorithmes de l’encodage et
du décodage qui remontent à la seconde guerre mondiale”.
Pendant quelques quatre vingts ans,après Gutemberg, on continue de produire des manuscrits et de les tenir en estime !
Tags :
électronique,
encodage décodage,
manuscrit
19 juin, 2008
QUATRIÈME
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« La richesse de la lecture ».
Un jour loin de mon esprit
Je rencontrais un livre,
Tout cela est était loin du mépris
,Plus tard je me sentais ivre.
Ma pensée était ancrée dedans
L’histoire me semblait fabuleuse
Et je vois là-bas arrivant,Une grande étoile nébuleuse.
Un livre m’apporte de la richesse
Car cela est plein de langages
Comme le familier,le soutenu et autres qui naissent,
Et c’est pour cela j’ai envie de rester ,pendant tant d’âges.
Quand ma pensée revient,J’ai l’impression de revenir à un cauchemar,
Je ne pense plus à rien,
L’important est que la lecture est un art. ABDI Ilyass,
La richesse de la lecture Le 18 juin 2008.
………………………………………………………………………………………………….
La rencontre de ma vie
J’ai rencontré une fille très belle
Je lui ai dis que je n’aimais qu’elle.
Elle avait les cheveux détachés Et un visage bien dessiné.
Elle avait les yeux verts,comme les feuilles de menthe ,
Ses cheveux flottaient sur l’air.
Elle était vraiment émouvante.
Depuis que je te connais,
Je le sais, je le reconnais,
J’ai cessé de t’aimer .
Duarte pereira kevin 4c …………………………………………………………………………………………………
Poème:La nature
Oh arbre majestueux !
L’air que tu dégages et vertueux,
Ta beauté n’a d’égale que ta verdure,
Les fruits de ton paysage sont mûrs,
Tes racines sont d’une telle beauté,
Elle atteint sûrement la virtuosité,
Tes branches sont puissantes,
Mes elles ne te protégent pas de l’attente,
Aucune chose ne te perturbe pas même le vent,
Mais eux peuvent être la cause de ton tourment,
Ton tronc est une muraille,
Où il n’y a aucune faille,
Vers la fin de novembre,
Tu serais mieux au chaud dan une chambre,
Tu serais mieux à l’abri,
Je vais t’aider car tu es mon ami.
Hedi.
………………………………………………………………………………….. La femme de ma vie
Et qui est la femme de ma vie ?
Je l’imagine si jolie,
Je lui offrirai les plus belles fleurs,
Ainsi que mon cœur …
Dans un restaurant charmant,
On entend des chants
,Ceux de l’amour,
Qui rime avec toujours …
Je lui offrirai les plus belles roses,
Accompagnées de prose,
Pour déclarer notre amour,
Pour nous et pour toujours …
Je sortirais le grand jeu,
Pour voir l’amour joyeux,
Elle qui est si belle,
mon âme – sœur,
Qui est dans mon cœur …
Création de MAHSENI Salah-Eddine
………………………………………………………………………………………………….
Je t’aimerais je t’aime je t’aimais
Si tu s’avais à quel point je t’aimais,
Je parlais de toi car pour moi,
tu étaisLe centre de mes conversations.
Quand je te voyais , je faisais tout pour attirer ton attention ;
On était jeune,
On attendait des épreuves.
On n’avait pas la haine.
On écoutait pas, les gens freines .
C’était le temps,
ca faisait longtemps.,
Qu’on ne riait plus,
comme avant,On était des enfants ,
mais on avait des allures de grand ;
Aujourd’hui c’est fini.
Et j’espère que ce sera bientôt reparti. On était lié,Par une grande amitié .-:*♥♥`*:-.(¯`·.·’¯)`*:-. .-:*♥♥`*:-. .-:*♥♥`*:-.
.-:*♥♥`*:-. `·.,(¯`·.·’¯) .-:*♥♥`*:-. .-:*♥♥`*:-.
.-:*♥♥`*:-.(¯`·.·’¯) ·’.-:*♥♥`*:-. .-:*♥♥`*:-.
.-:*♥♥`*:-. `·.,(¯`·.·’¯) .-:*♥♥`*:-. .-:*♥♥`*:-.
………………………………………………………………………………………………….
Pour Elles*
C’était le 5janvier dernier
Je vous ai toutes rencontré
Mon petit monde c’est illuminé
Et ce n’est pas près d’être terminé
Je n’oublierai jamais toutes nos expressions
Toutes nos photos et nos « mourutations »
Pour vous je serai toujours là
Comme vous l’avez été pour moi
Ensemble nous avons créé Les loulys angels et les crustacés
C’est notre monde à nous
Nos cœurs seront ensemble partout
Autour de lui des amitiés se sont créées
Je ne vous oublierai jamais
J’ai trouvé ma 2eme famille
C’est celle-ci que j’ai choisie
Si tu ne fais pas parti d’Elles*
Tu ne me comprendras pas
Elles sont les rayons de soleil
Qui illuminent chacun de mes pas
Dans mon cœur a jamais…
Sirine*
………………………………………………………………………………………………….
La nature Le soir tombait, la lutte était noireLe centre du combat, point obscur où travailleIl avait l’offensive et presque la victoireLa mêlé, effroyable et vivante broussaille Ta beauté n’a que ta verdureTes racines son d’une t-elle beautéLes fruits de ton paysage sont mûrsElle atteint sûrement la virtuosité Vers le mois de décembreTu seras mieux dans ta chambreMais les hommes ne te protègent pas assezTu as une grande virtuosité.
FLORIAN
4èmeC
………………………………………………………………………………………………..
Ma bien aimée :
Ta beauté étant sublime, j’aimerai te rencontrer. Passer du temps a tes coté sans craindre a pluie a nos côté.Au clair de la lune, je pensais à tes yeux.Tout en pensant à tes cheveux majestueux. Le son de ta voix me met or de mes pensées.La beauté conforme de ta bouche me fait transpirer.Ton élégance me fait sentir le sentiment de la joie.Tout en contemplant tes habits de soie. Ta figure me donne tristesse.Tout en gardant ma tendresse.J’ai perdu le goût d’aimer.Depuis ton départ bouleversé. Siradiou, 4èmeC
………………………………………………………………………………………………….
TOI !!!
C’est elle mon bonheur
C’est simplement elle qui a fait chavirer mon coeur
Depuis des année,
Je sais que ma vie est toute tracée
Tu es tellement magnifique
Un ange pour moi plus que magique
J’aime le chemin que je suis
Depuis maintenant un mois et demi
Ta voix est une douce mélodie
Ton visage me fait emmener au paradis
Mon coeur ta choisi
Et sa pour la vie
Loin de toi je survie
Mais a nos moment passée je survie
Et quand il est temps
Je vois qu’il est l’heure
L’heure de te prouver mes sentiments
Et de te dire que tu es mon âme soeur
kader 4èmeC
10 juin, 2008
QUATRIÈME, TROISIÈME
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” l’incessant effort de choisir et de diriger sa vie “: incipit de ADOLPHE de BENJAMIN CONSTANT,
à méditer!
5 juin, 2008
INFORMATION
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Sais tu que le BLOG est issu de l’APHÉRÈSE d’un mot composé,né de la contraction de “WEB LOG”,c’est à dire :
CARNET DE BORD WEB.
C’est un FORUM ELECTRONIQUE,un nouveau mass-média,une publication d’opinions,à des fins PÉDAGOGIQUES.
Il y a un véritable compromis entre LA PAGE personnelle (l’auteur parle et personne ne répond) et LE FORUM
DE DISCUSSION (tous le monde parle à égalité).
Si tu explores les capacités de personnalisation des blogueurs,tu peux parler de DESIGN DES BLOGS (graphique,thème habillage).
Le blogueur ou la blogueuse, en l’occurence ton professeur, a l’habitude de bloguer,un peu comme un
REFLEXE QUOTIDIEN!
Il écrit et publie les billets,je l’avoue ,tard le soir ou tôt le matin ou à la pause récrée,pour garder le CAP.
L’accumulation de billets est souvent présentée par ANTÉCHRONOLOGIE(les plus récents en premier )
En aucun cas,le blog remplace le cours “magistral”ou laboratoire(la classe vivante),mais il est complémentaire,il
te permet de prolonger les cours,de rendre accessible la CONNAISSANCE,de la PARTAGER,de façon moins formelle et
plus innovante.
La blogosphère constitue l’ensemble des blogs.
Le fait que tu puisses commenter chaque billet(interactif)
,modifie ce qu’on appelle LE PACTE AUTOBIOGRAPHIQUE .
En somme cet ESPACE NUMÉRIQUE,inscrit le travail des ENSEIGNANTS ,dans une LOGIQUE possible,de CONCEPTION,de
DEVELOPPEMENT,de COLLABORATION DANS et HORS LA CLASSE !
Les INTENTIONS du WEB PEDAGOGIQUE sont claires :TE FAIRE PROGRESSER.
QU’EN PENSES-TU ?
Tags :
BLOG,
BLOGOSPHÈRE,
BLOGUER,
BLOGUEUR,
BLOGUEUSE,
FORUM ELECTRONIQUE,
INTERACTIF
3 juin, 2008
HUMOUR, PARENTS, SUJET DE REFLEXION
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Aussi surprenant que cela puisse paraître,les parents perdent souvent le contrôle de leurs rejetons qui leurs échappent ou qui veulent gouverner.
Ne cédez à aucune pression,”des enfants qui se la pètent”!
Du sang froid ,parents,gardez votre calme:
“Ne jetez pas vos enfants par les fenêtres”!
Parents ,si vos enfants vous jugent, c’est bon signe, ,signe qu’ils sont aptes à
l’esprit d’analyse , leur droit à la contestation prouve qu’il commence à avoir confiance en leur propre jugement “comme l’a souligné Françoise Dolto (l’ECHEC SCOLAIRE,édition Gallimard ) :
“Une éducation est réussie quand elle est ratée! C’est précisément quand l’adolescent arrive à estimer que son education a été un échec, que les parents eux peuvent penser avoir rempli leur rôle .Un enfant
inadapté ne conteste pas. l’enfant s’en est sorti.”
Il faut apprendre à accepter ses propres limites .Ils expriment la fragilité inhérente à cet âge,le DOUTE sur SOI et sur ses CAPACITÉS à PLAIRE ,à AIMER et à ÊTRE AIMÉ,L’INCERTITUDE SUR CE QUE L’ON POURRA DEVENIR .
Cela demande un PROCESSUS de MATURATION .
Encadrez-les ,plutôt,portez leur une attention suffisante,mais pas trop. Distance et proximité.
Accompagnez-les,car vous n’êtes pas propriétaire de vos enfants,soyez juste un guide ,RESPECTEZ-LES !
Chers collègues et éminents collègues,vous qui exerçait un métier difficile:ENSEIGNER et ÉDUQUER ,vous qui déployez tant d’énergies,
de trouvailles pour accrocher votre auditoire ,vous qui courrez, après le temps,les objectifs du programme,
vous qui réclamez sans cesse le silence,vous qui luttez face à la résistance des élèves,vous qui devait apprivoiser,
sans cesse les élèves, parce que rien est acquis,vous qui endurait,,vous qui souriait:
Je vous tire ma révérence !
Tags :
DEVENIR,
DOUTE,
LIMITES,
OPTIMISME
3 juin, 2008
1, CINQUIÈME, QUATRIÈME, SIXIÈME, TROISIÈME
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Si vous n’avez-pas pu participer au 9ème salon de la culture et des jeux mathématiques qui s’est ouvert ce week-end (entrée gratuite et libre)à Paris,revenez l’an prochain,à la même période!
Vous y découvrirez des facettes inattendues du MONDE MATHÉMATIQUE avec le CentreNational de la Recherche Scientifique,l’Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique,l’Observatoire de
Paris,Le Palais de la découverte…
Mais aussi: CHERCHER avec GRAINE DE MATHS,MATHS JUNIOR,LITTÉRATURE ET MATHÉMATIQUES,le COMITÉ de LIAISONS DES ENSEIGNANTS ASTRONOMES,PLANÉTE SCIENCES…
Et des JEUX du monde entier!(awalé,go,billard indien…),des jeux de LOGIQUE, des jeux sur ORDINATEUR,bridge,dames,
échecs,scrable…
Enfin de nombreux GRÉATEURS DE JEUX et toute l’ACTIVITÉ sur la CULTURE et les JEUX MATHÉMATIQUES:
LIVRES, MAGAZINES,LOGICIELS…
SOYEZ CURIEUX !
3 juin, 2008
RÉSERVOIR DE CONNAISSANCES
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l’approche de l’argumentatif,remonte à l’Antiquité grecque, quand les anciens étudiaient la réthorique, c’est à dire l’ART
de CONVAINCRE par des paroles éfficaces.
Ainsi, depuis l’époque d’Aristote, les tribunaux, les assemblées, les cérémonies constituent les lieux essentiels de PERSUASION.
Omniprésente dans notre vie quotidienne,l’ARGUMENTATION,apparaît de façon riche et variée,elle a vu se developper certains espace de DIALOGUE, tels que les articles de presse,les essais,les préfaces,
aujourd’hui les BLOGS!
Elle implique l’AUTEUR,le LECTEUR.Elle se caractérise par l’intention d’INFLUENCER un DESTINATAIRE, de MODIFIER
son OPINION.Elle peut prendre la forme d’une DÉMONSTRATION ou d’une RÉFUTATION ou d’un DÉBAT.
Lorsque, élèves, vous vous adresserez à un public vaste ou à un individu particulier,vous aurez recours à l’argumentation
pour servir votre jugement personnel,ce que vous considérait comme vrai, beau , bien …ou simplement pour vous
défendre ,en tant que citoyen qui a un droit de cité !
D’autres écrivains l’on fait, pour réhabiliter une cause ou quelqu’un ,sous forme de PAMPHLET tel que Voltaire
dans son (TRAITÉ SUR LA TOLÉRANCE ,1763),Montesquieu (dans les LETTRES PERSANES ,1721),ou Zola
dans son article de L”AURORE :”J’ACCUSE “,pour n’en citer que quelques uns …
Tenez,dans le domaine des sciences aussi,une des formes privilégiées de l’argumentation,c’est la DÉMONSTRATION SCIENTIFIQUE,qui ne s’appuie pas sur des croyances ou des idées mais sur des principes admis par la science
(LOIS,OBSERVATIONS,EXPERIENCES).
Vous aussi ,trouvez de BONNES RAISONS D”ARGUMENTER !
Tags :
argumenter,
convaincre,
défendre ses idées.,
informer,
logique,
persuasion,
raconter
3 juin, 2008
CINQUIÈME, QUATRIÈME, RÉSERVOIR DE CONNAISSANCES, SIXIÈME
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En Orient comme en occident, les origines du théâtre sont liées au developpement des religions.
C’est en Grèce,qu’est née la comédie dans le cadre des fêtes traditionnelles,en l’honneur de Dionysos:
au milieu des réjouissances liées aux cérémonies religieuses, un cortège populaire et comique multipliait chansons et
plaisanteries.
Ce théâtre spontané ,a engendré ensuite vers le IVème siècles av JC,des représentations qui se déroulaient en plein air avec des acteurs masqués.
Le mot “COMEDIE” a pris en français le sens large de “PIECE DE THEATRE”,puis celui plus précis de pièce comique.
Voici un échange cocasse pour te mettre en appétit, extrait de la PAIX d’ARISTOPHANE,édition les Belles Lettres :
“HERMES : - Ah,la canaille,l’impudent,le coquin!Canaille,pure canaille, canaille de canaille, comment es-tu monté jusqu’ici,canaille de canaille ?Comment t’appelles-tu donc ?Or ça,réponds .
TRYGEE: -Triple canaille .
HERMES :- Quel est ton lieu de naissance ,dis-moi ?
TRYGEE :- Triple canaille .
HERMES :E t le nom de ton père ?
TRYGEE :Mon père ? Triple canaille .
HERMES : -Non de la terre, tu mourras sans rémission, si tu ne me déclares le nom que tu portes .
TRYGEE: Je m’appelle Trygée , natif d’ Athmonee,bon vigneron, ni mouchard, ni chicanier . “
Remarque que le théâtre présente sur une scène des acteurs qui échangent des repliques,face à un
public.Ces comédiens incarnent des personnages inventés par l’auteur ,le DRAMATURGE (de drama :action). Le texte de théâtre comprend aussi des DIDASCALIES ou (indication scénique ),des
APARTES (paroles dites à part).
Tu dois avoir à l’esprit que le texte théâtral,est différent de tous les autres ,puisqu’il est avant tout destiné à être JOUE et non lu.
A toi de JOUER : TOUS EN SCENE !
Tente avec deux élèves de mettre en scène , l’extrait d’Aristophane.
Note tes difficultés et discute -en .
Tags :
actes,
apartés,
caractères,
comique de mots,
didascalies,
dramaturge,
personnages,
procédés comiques,
quiproquos,
répliques,
scènes
3 juin, 2008
SUJET DE REFLEXION
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Incontestablement,l’école est le lieu par excellence de socialisation,de rapprochement,de rassemblement ,de foisonnement ,et d’éducation ,d’EDUQUER,le verbe dérivé du latin.
C’est à l’école que l’éducation doit se faire,(civisme,politesse,bienséance,altruisme),en complémentarité avec l’èducation des parents.Il est à noter que l’INSTRUCTION s’enseigne,l’EDUCATION s’apprend par un autre mode que le professeur quel qu’il soit. Mais peut-on éduquer les parents ?
Du réglement intérieur à la charte, de la vie de classe à l’intervention du gardien de la paix,rien n’y fait!
Et peut-être, faudrait -il alterner avec d’autres interventions de médecin, d’avocat,pour varier les préventions , les étendre,
et les rendre plus éfficaces?
Beaucoup de femmes et d’hommes de BONNE VOLONTE: conseillère d’éducation,infirmière,personnel ATOS,enseignant,surveillant…
Pourtant, malheureusement, on rapporte souvent des cas ,dans certains établissement à zone sensible,ELEVES MALTRAITES ou encore bagarrés par ces camarades,nargués par ces derniers:
à l’extérieur de l’établissement (viol,agression physique, verbale,fugue,…),au sein de l’établissement (bagarre, discrimination,sexisme,handicap,aspect physique).
L’un dans l’autre,les enfants arrivent dans un état psychique tel qu’ils deviennent ingérables.
Mais que fait-on vraiment pour y remédier , entre l’infirmerie et la classe,les élèves accumullent les MALAISES!
Trois approches peuvent s’envisager:
la première, consiste à mettre les élèves en situation ou autrement dit,théâtraliser les scènes de discrimination ,
sous forme d’improvisation ou d’approche du repertoire classique pour permettre une analyse pertinente, par le biais de la distanciation.En effet, le THEATRE peut être un bon catalyseur pour les élèves.
La seconde consiste à faire ” disserter ” les élèves sur le sujet de la discrimination à l’école ou hors école.
Sous forme de concours d’éloquence de la langue française . Cet exercice de style, peut leur permettre de réfléchir ,de trouver des solutions pour y remédier .
la troisième approche aurait recours au support de la vidéo,pour analyser des comportements inquiétants,mais qui
developperait une prise de conscience chez l’élève .
Tags :
education,
instruction,
rassemblement,
socialisation
1 juin, 2008
CINQUIÈME, MÉTHODOLOGIE, SIXIÈME
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Te voici devant une FEUILLE BLANCHE, en tête à tête avec le sujet. NE PARS-PAS AU HASARD!
Suis MÉTHODIQUEMENT les étapes qui te sont tracées ici .
PREMIÈRE ÉTAPE: COMPRENDS LE SUJET
_______________________________
Quel genre de devoir dois-je rédiger ?Lettre ? Description ?Récit ? Portrait ? Discussion ?Comparaison ?
Que me demande t-on ?
DEUXIÈME ÉTAPE :RÉUNIS TES MATÉRIAUX
_________________________________
C’est la chasse aux IDÉES,aux SENSATIONS.
Ne restes pas inactif .
INTERROGES-TOI. EXPLOITES tes SOUVENIRS,ton EXPERIENCE.
NOTES brièvement les idées qui se présentent à ton esprit !
TROISIÈME ÉTAPE:CLASSES TES IDÉES SELON UN ORDRE LOGIQUE.
___________________________________________________
Cherches sous quels grands TITRES peuvent se regrouper les idées .
Détermines les divisions principales de ton devoir.
A l’intérieure de chacune d’elles, fais des PARAGRAPHES.
N’oublies pas l’INTRODUCTION et la CONCLUSION.
QUATRIÈME ÉTAPE:RÉDIGES AU BROUILLON EN SUIVANT RIGOUREUSEMENT TON PLAN
__________________________________________________________________
Disposes clairement ta feuille .
Choisis chaque mot.
Varies-les.
Si on s’entraînait !
voici un sujet:Racontez une journée particulière (à la première personne du singulier).
CONSEILS : LECTURE DU SUJET CRAYON EN MAIN .
SOULIGNER LES MOTS CLÉS DU SUJET
DÉFINIR LES MOTS SOULIGNÉS (cf DICTIONNAIRE)
SE POSER DES QUESTIONS (sans y répondre autour du sujet)
CLASSER CES QUESTIONS .
Tags :
CHASSE AUX IDÉES,
COMPRENDRE LE SUJET,
ORDRE LOGIQUE,
S'INTERROGER
30 mai, 2008
CINQUIÈME, QUATRIÈME, SIXIÈME, TROISIÈME
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Si tu as des qualités certaines, des dispositions particulières, une bonne méthode et organisation ,le sens de la communication,des relations humaines, alors,tu peux encadrer tes camarades qui ont des difficultés ou qui n’ont
pas intégré l’enjeu de l’école .
Le fait que cela vienne de toi, d’un élève, renforcera et réconfortera ton camarade ,fragile.
Un bon exemple est communicatif , comme le rire! “LE RIRE EST LE PROPRE DE L’HOMME”. disait Rabelais
Soit tu es tiré par le haut,ou soit par le bas, c’est pourquoi il convient de travailler en binum ou bien en groupe.
Ne pas s’isoler, bien au contraire . Cela permet une émulation dans le travail personnel ou le travail fait en classe .
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