Tous les billets de la catégorie 1 GES SEQ1

Le théâtre

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JL Barrault met en scène Phèdre de Racine

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Retrouvez les notes de mise en scène de JL Barrault quand il mit Phèdre en scène (1946).

C’est ici.

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Festival de Nancy

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[ina]http://www.ina.fr/archivespourtous/popup.php?vue=partenaire&partenariat=d42df989f6417fc11b2d370207bf7d2d&noresize[/ina]

Le reportage évoque la représentation de Tête d’Or de Claudel avec Alain Cuny et Laurent Terzieff et Phèdre de Racine.

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Réflexions sur le théâtre

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Ionesco, Notes et Contre-notes (1991)

« Le comique étant intuition de l’absurde, il me semble plus désespérant que le tragique ».
«Mais il n’y a pas que la parole : le théâtre est une histoire qui se vit, recommençant à chaque représentation, et c’est aussi une histoire que l’on voit vivre. Le théâtre est autant visuel qu’auditif. Il n’est pas une suite d’images, comme le cinéma, mais une construction, une architecture mouvante d’images scéniques. Tout est permis au théâtre: incarner des personnages, mais aussi matérialiser des angoisses, des présences intérieures. Il est donc non seulement permis, mais recommandé, de faire jouer les accessoires, faire vivre les objets, animer les décors, concrétiser les symboles. De même que la parole est continuée par le geste, le jeu, la pantomime, qui, au moment où la parole devient insuffisante, se substituent à elle, les éléments scéniques matériels peuvent l’amplifier à leur tour.»
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Faire le point sur le genre théâtral

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Commenter une scène de théâtre

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Comme pour tous les Commentaires, on vous demande de prendre en compte scrupuleusement le genre du texte : qu’est-ce que cela veut dire ? Eh bien, appliquez la fameuse fiche d’identité distribuée en affinant votre étude :

– identifier le genre précisément : tragédie, comédie, drame romantique, pièce du XXème siècle mélangeant ces genres… ; réfléchir au sens du titre.

– identifier le moment de l’action : exposition, noeud, péripéties, dénouement…

– identifier la situation : scène d’affrontement (conflit entre plusieurs personnages, conflit intérieur), scène de révélation, scène de confidence, quiproquo… ; identifier le sujet de l’extrait et les registres dominants ;

– identifier la forme du texte : dialogue (voire stichomythie), monologue

– envisager le texte dans sa dimension spectaculaire (rappelez-vous l’OE : théâtre, texte et représentation) : didascalies, rôle des objets, jeu des comédiens …

– caractériser les personnages : leur rôle (principal, secondaire ; éponyme ; statut social, etc ; rôle dans la pièce …) et leurs caractéristiques : traits de caractère, valeurs morales dont ils sont porteurs, argumentation développée (cf dans Dom Juan, la tirade de Don Juan faisant l’éloge de l’inconstance ; dans Le Mariage de Figaro, les tirades de Marceline et de Figaro)

– tâcher de faire le plan du texte pour observer une évolution ou pas (le dialogue a-t-il fait progresser l’action ? un personnage dans sa réflexion ? …)

– ne jamais oublier la double énonciation ! Le second destinataire est toujours le spectateur ! Que veut-on lui dire et lui montrer, que veut-on lui faire éprouver à travers ces mots, ces gestes, ces lumières, ces décors, …?

– A partir de ces observations, et aussi à partir des questions du corpus qui souvent donnent des pistes de réflexion, élaborer un projet de lecture, une problématique que votre devoir planifié examinera.

Bon courage !

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Le classicisme

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Baroque ? classique ?

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Lectures théâtre 1ES2

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Bonjour,

En avant-première pour les heureux lecteurs de ce blog, les lectures obligatoires et conseillées pour la séquence 3.

1 ES2 Séquence 3 : le théâtre : quels liens entre le texte et sa représentation ?

Lectures obligatoires pour le lundi 2 mars

1. Le Mariage de Figaro, Beaumarchais

2. Ruy Blas, V. Hugo

3. L’atelier, Grumberg


Lectures conseillées :

1. L’illusion comique, Corneille

2. Le jeu de l’amour et du hasard, Marivaux

3. Hernani, Hugo

4. Ubu Roi, Jarry

5. La Guerre de Troie n’aura pas lieu, Giraudoux

6. Les Mouches, Sartre

Dans la solitude des champs de coton, Koltès

7. Art, Y. Reza

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Le drame romantique

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Sur le site Gallica de la BNF, révisez tout sur le théâtre et notamment ce qui concerne le drame romantique :

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Sites utiles sur le théâtre

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Un site qui retrace l’évolution du genre :

Le théâtre comme lieu de partage :

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Exemples de registres

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Dans le document ci-joint (source : http://lycees.ac-rouen.fr/bloch/blochintra/IMG/pdf/Module_registres_textes.pdf) vous trouverez des extraits illustrant les différents registres : module_registres_textes

REGISTRE REALISTE : description de la pension Vauquer dans Le Père Goriot de Balzac (1885)
REGISTRE COMIQUE (SATIRIQUE) : description de la guerre dans Candide de Voltaire (1759)
REGISTRE LYRIQUE : discours amoureux dans Belle du Seigneur d’Albert Cohen (1968)
REGISTRE PATHETIQUE : description de Lalie dans L’Assommoir de Zola (1877)
REGISTRE POLEMIQUE : description du carnaval dans « Causerie triste », article de Maupassant publié dans Le Gaulois (1884)
REGISTRE TRAGIQUE : Madame de Tourvel explique à une amie qu’elle part pour ne pas céder à Valmont, dont elle est amoureuse (Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, 1782)

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