Littérature au Lycée

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Voici ce qu’il faut retenir de cet Objet d’Etude (merci à  Julie Cuvillier du site Lewebpédgogique !).

Une vidéo où un professeur de français vous donne des conseils pour votre devoir d’Ecriture d’Invention ! 

A propos de la sortie théâtrale de la semaine dernière au théâtre Montansier à Versailles, retrouvez les héros de Beaumarchais, Figaro et Suzanne, sans oublier l’adorable Chérubin et l’inattendue Marceline, dans le document suivant, publié par Télédoc. La pièce enregistrée à la Comédie française (mise en scène de Christophe Rauck) passera sur Arte mercredi 24 décembre à 21h.

Ci-jointes des fiches très pratiques et très claires

- sur les stratégies argumentatives d’un texte :

strategies_argumentatives_bthery,

- sur la définition exacte des verbes démontrer et argumenter :

demontrer_argumenter_tabl_synoptique,

- sur le discours argumentatif :

discours_argumentatif

rédigées par un professeur de Roubaix, B. Théry.

A propos de la Séquence des 1ères ES2 (Micromégas, un esprit des Lumières ?)…

Chantez avec Gavroche ! Voici la célèbrissime chanson (sur dailymotion) du personnage des Misérables de Victor Hugo, roman publié en 1862. Le gamin de Paris meurt au cours d’une émeute en 1832 à Paris qui tentait de renverser la monarchie.

Voici la mort du gamin décrite par Hugo :

« Le spectacle était épouvantable et charmant. Gavroche fusillé, taquinait la fusillade. Il avait l’air de s’amuser beaucoup. C’était le moineau becquetant les chasseurs. Il répondait à chaque décharge par un couplet. On le visait sans cesse, on le manquait toujours. Les gardes nationaux et les soldats riaient en l’ajustant. Il se couchait, puis se redressait, s’effaçait dans un coin de porte, puis bondissait, disparaissait, reparaissait, se sauvait, revenait, ripostait à la mitraille par des pieds de nez, et cependant pillait les cartouches, vidait les gibernes et remplissait son panier. Les insurgés, haletants d’anxiété, le suivaient des yeux. La barricade tremblait ; lui, il chantait. Ce n’était pas un enfant, ce n’était pas un homme ; c’était un étrange gamin fée. On eût dit le nain invulnérable de la mêlée. Les balles couraient après lui, il était plus leste qu’elles. Il jouait on ne sait quel effrayant jeu de cache-cache avec la mort; chaque fois que la face camarde du spectre s’approchait, le gamin lui donnait une pichenette.

Une balle, pourtant, mieux ajustée ou plus traître que les autres, finit par atteindre l’enfant feu follet. On vit Gavroche chanceler, puis il s’affaissa. Toute la barricade poussa un cri ; mais il y avait de l’Antée dans ce pygmée ; pour le gamin, toucher le pavé, c’est comme pour le géant toucher la terre ; Gavroche n’était tombé que pour se redresser ; il resta assis sur son séant, un long filet de sang rayait son visage, il éleva ses deux bras en l’air, regarda du côté d’où était venu le coup, et se mit à chanter :

Je suis tombé par terre,

C’est la faute à Voltaire,

Le nez dans le ruisseau,

C’est la faute à …

Il n’acheva point. Une seconde balle du même tireur l’arêta court. Cette fois il s’abattit la face contre le pavé, et ne remua plus. Cette petite grande âme venait de s’envoler. »

Alors, le registre pathétique, le sentez-vous ? Le voyez-vous ? A quoi sert-il d’après vous ? Et le magnifique exemple d’oxymore, l’avez-vous vu ?

Un document de l’INA vous permet de l’écouter pour mieux entrer dans son oeuvre :

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Retrouvez l’anthropologue et ethnologue dans le document vidéo de l’INA.

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