Premier bilan après la première journée d’oraux blancs.

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Quelques conseils


– ayez tous vos documents à portée de la main pour en disposer rapidement ;

– revoyez les cours mais revoyez surtout les textes et les oeuvres : c’est d’abord sur une connaissance précise de ceux-ci que vous serez évalué(e).

– gérez bien le temps de la préparation pour avoir le temps de tout faire ;

– on attend que vous soyez capable de justifier ce que vous dites des textes par une référence précise à certains passages ;

– ne vous limitez pas à citer le texte : analysez-le !

– vérifiez le sens des mots qui vous semblent encore flous dans les textes vus !

– situez bien l’extrait dans l’oeuvre (pour la séquence sur Micromégas).

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Principes et exemples de questions pour l’oral de l’EAF

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Quelles questions possibles ?

Questions portant sur l’ensemble du texte donné, mais pouvant prendre appui plus
particulièrement :
sur le titre :
En quoi le titre annonce-t-il / éclaire-t-il le texte ?
– sur un court passage, indiqué par l’examinateur :
En quoi tel passage est-il une clef possible pour la lecture du texte ?
En quoi tel vers est-il représentatif de l’ensemble du poème ?
En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ?
En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ?
– sur la comparaison de deux brefs passage, indiqués par l’examinateur :
le début et la fin d’une scène théâtrale,
deux courts portraits,
un texte et quelques variantes.
– sur la recherche, par le candidat, d’une série d’extraits :
Quelles sont, dans ce texte, les formules les plus révélatrices de la thèse soutenue par
l’auteur ? Justifiez votre choix.

Questions liées :

à la composition ou à la construction du texte :
étapes d’un dialogue théâtral et enchaînement des répliques,
construction d’un portrait,
composition d’un sonnet.
au mouvement du texte :
évolution d’un raisonnement,
progression d’une argumentation,
développement d’une métaphore filée.
à la visée du texte (implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux :
En quoi ce texte est-il un apologue ?
Quelles sont les valeurs morales qui sous-tendent ce texte ?
En quoi ce texte est-il une forme d’art poétique ?
En quoi tel portrait a-t-il une valeur argumentative ?
Quel est l’enjeu de cette lettre ?
– à la réception du texte par le candidat :
Quelle réaction la lecture de ce texte suscite-t-elle en vous ? Justifiez votre réponse en
prenant appui sur le texte.
Les procédés argumentatifs employés dans ce texte vous paraissent-ils efficaces ?
Pourquoi ?

Questions amenant à étudier le texte :

– par rapport à un genre :
Quelle relation s’établit dans ce texte entre le narrateur adulte et l’enfant qu’il a été et met
en scène ?
Comment s’opère dans ce texte la mise en forme du souvenir ?
Comment ce poème joue-t-il avec le langage ?
– par rapport à une esthétique :
Par quels aspects ce texte se rattache-t-il à l’esthétique baroque ?
– par rapport à une registre ou à l’articulation de plusieurs registres :
Quels sont les éléments susceptibles de susciter le rire dans ce texte, et quelle forme de
rire ?
Ce texte vous paraît-il devoir susciter le rire ou l’émotion ?

Avec un intérêt particulier accordé :

– à l’utilisation du genre ou du registre :
Comment l’auteur tire-t-il parti du genre épistolaire pour mettre en valeur l’anecdote
racontée ?
Quel traitement particulier l’auteur fait-il subir dans ce texte au genre et dans quel but ?
Dans quelle mesure cette lettre vous paraît-elle devoir être considérée – ou non –
comme une oeuvre littéraire ?
– aux écarts entre le code, la norme et le texte :
En quoi ce texte échappe-t-il au genre épistolaire ?
Quel est l’effet produit par la construction particulière de ce sonnet ?

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Oral de l’EAF : note aux candidats

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Pour votre oral blanc (vendredi 30 janvier ou lundi 2 février ou mardi 3 février), vous devrez suivre les consignes comme pour l’épreuve réelle du mois de juillet :

Note à l’attention des candidats

Pour passer votre épreuve orale de français, prenez avec vous et présentez à la demande de l’examinateur :

  • votre convocation et une pièce d’identité,
  • votre exemplaire du descriptif des lectures et activités,
  • les textes du descriptif en double exemplaire et sans annotations personnelles (œuvres en édition intégrale, manuels, photocopies).
  • Vous n’êtes pas tenus d’apporter les textes abordés en lecture cursive. Vous pouvez vous contenter de les évoquer à propos des sujets abordés dans l’entretien. Vous pouvez toutefois estimer que certains seraient utiles à montrer lors de l’entretien. Vous n’avez le droit à aucun autre document.

    Vous utilisez uniquement, lors de votre préparation, les feuilles de brouillon à votre disposition dans la salle.

    ORGANISATION DE L’ÉPREUVE

    • Les candidats sont appelés de demi-heure en demi-heure,
    • l’examinateur vous fera signer un bulletin de passage sur lequel figureront : l’extrait qu’il aura choisi, la question à laquelle votre exposé devra répondre.
    • > Vous lui restituerez ce bulletin au terme de votre préparation

      Temps de préparation : 30 minutes.
      Prenez bien le temps d’analyser la question posée.

      Durée de l’interrogation : 20 minutes.

      L’exposé sur un texte littéraire (10 minutes).

      Votre examinateur à partir de la lecture du descriptif de votre classe a choisi et délimité un texte.
      Il vous pose une question pour vous faire étudier un aspect essentiel de ce texte.

      Il peut s’agir :

      – soit d’un texte ou d’un extrait de texte figurant dans un groupement de textes et ayant fait l’objet d’une explication en classe,

      – soit d’un extrait, ayant fait ou non l’objet d’une explication en classe, tiré d’une des œuvres intégrales étudiées en lecture analytique pendant l’année,

      Cet extrait sera plus ou moins long en fonction de la nature de la question posée.

      L’examinateur adapte ses attentes à la situation. Quel que soit le texte choisi, il évalue vos compétences de lecture d’un texte littéraire avec une question pour guide.

      Vous lisez le texte de façon expressive puis vous répondez de façon argumentée et ordonnée à la question posée en prenant constamment appui sur le texte. Vous ne vous contentez pas de simples relevés, vous les organisez pour déboucher sur une interprétation précise du texte et une conclusion claire.

      N’attendez pas que l’examinateur intervienne pendant cette première partie, il ne le fera que si votre propos tourne court ou, en fin d’exposé, s’il juge indispensable de vérifier votre compréhension littérale du texte.

      L’entretien (10 minutes).

      L’examinateur conduit le dialogue avec vous dans l’intention d’approfondir votre réflexion. Les élargissements qu’il vous suggèrera pourront concerner

      – l’œuvre intégrale ou le groupement de textes d’où le texte a été extrait,

      – une lecture cursive, des recherches ou des activités personnelles,

      – un ou plusieurs objets d’étude.

      Il ne s’agit pas pour vous de répéter une « question de cours » mais d’entrer dans ce dialogue pour témoigner des connaissances et des compétences que vous avez acquises, de votre intérêt pour les textes que vous avez étudiés ou simplement lus. Exploitez du mieux que vous pourrez vos lectures et activités personnelles quand elles correspondront aux questions abordées par l’examinateur.

      ÉVALUATION DE L’ÉPREUVE

      Chacune des parties est notée sur 10 points. La note d’oral sera donc sur 20.
      Sont évaluées :

    • vos capacités d’analyse, de réflexion, d’organisation,
    • vos connaissances,
    • vos qualités d’expression et de communication.
    • Aucune note n’est communiquée à la fin de l’épreuve. Seule la note sur 20 le sera ultérieurement par le Rectorat.

      La note sera coefficientée selon les séries :
      L, ES, S, STT : 2
      STL, SMS, STI, hôtellerie, STT :1.

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    Préparer l’oral de l’EAF

    1 GES, 1ES2, EAF, ORAL EAF Commentaires fermés sur Préparer l’oral de l’EAF

    Voici une grille d’évaluation de l’oral qui recense tout ce sur quoi vous serez évalué (source : site ac-nancy) :

    NOM : Date :

    Références du texte :

    Question pour l’étude du texte:
    ETUDE DU TEXTE                                      / 10
    INTRODUCTION
    Auteur, œuvre, situation de l’extrait :
    LECTURE A VOIX HAUTE
    clarté, ton :
    ANNONCE DE LA DEMARCHE
    Question et plan :
    ANALYSE
    • compréhension du texte :
    • cohérence et organisation (en

    lien avec la question) :

    • argumentation, pertinence des

    remarques :

    • choix des exemples et

    références précises au texte :

    • Savoirs linguistiques et

    littéraires :

    CONCLUSION
    bilan, (ouverture) :
    QUALITE DE L’EXPRESSION
    ET COMMUNICATION :
    Syntaxe, vocabulaire, contact :
    Gestion du temps :
    ENTRETIEN                                              / 10
    • compréhension des questions :
    • pertinence des réponses :
    • capacité à exploiter les connaissances et à

    solliciter une culture :

    • capacité à dialoguer (organisation de la

    pensée, contact) :

    • qualité de l’expression :

    Source : ac-nancy

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