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	<title>Eco Gestion</title>
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	<description>Le blog officiel de l&#039;économie-gestion !</description>
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		<title>Incitations pour développer l’apprentissage, qu’est ce que ça change pour la compta ?</title>
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		<pubDate>Wed, 29 Jun 2011 09:07:39 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Des  mesures pour développer l’apprentissage, ça change aussi la compta !  Lors d&#8217;un déplacement à Bobigny, Nicolas Sarkozy a annoncé<a href="http://www.netpme.fr/actualite-entreprise/1973-mesures-gouvernementales-en-faveur-l-emploi-jeunes.html" target="_blank"> des  mesures concrètes</a> pour développer l’emploi des jeunes mais surtout  l’apprentissage.</p>
<p style="text-align: justify;">Parmi les mesures, l’exonération de charges pour les  embauches en alternances dans les TPE .. Et ça change les réflexes  comptables..</p>
<p style="text-align: justify;">Tous <a href="http://www.chefdentreprise.com/Breves/Les-TPE-exonerees-de-charges-pour-les-embauches-en-alternance-37946.htm" target="_blank">les détails ici</a>.</p>
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Des  mesures pour développer l’<strong>apprentissage</strong>, ça change aussi la<strong> compta</strong> !  Lors d&#8217;un déplacement à <strong>Bobigny</strong>, <strong>Nicolas Sarkoz</strong>y a annoncé<strong><a href="http://www.netpme.fr/actualite-entreprise/1973-mesures-gouvernementales-en-faveur-l-emploi-jeunes.html" target="_blank"> des  mesures concrètes</a></strong> pour développer l’<strong>emploi des jeunes</strong> mais surtout  l’apprentissage.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Parmi les mesures, <strong>l’exonération de charges pour les  embauches en alternances dans les TPE</strong> .. Et ça change les <strong>réflexes  comptables</strong>..</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Tous <strong><a href="http://www.chefdentreprise.com/Breves/Les-TPE-exonerees-de-charges-pour-les-embauches-en-alternance-37946.htm" target="_blank">les détails ici</a></strong>.</span></p>
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		<title>Les séniors de plus en plus créateurs d’entreprises</title>
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		<pubDate>Tue, 28 Jun 2011 09:07:40 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">D&#8217;après  une étude de l&#8216;Agence pour la création d&#8217;entreprise (APCE), relevée dans <a href="http://www.lesechos.fr/management/recruter/0201102589128-les-seniors-dopent-la-creation-d-entreprise.htm" target="_blank">cet article des Echos</a>, les  Français de plus de 50 ans seraient près de 100 000 à avoir franchi le  pas de la création d’entreprise. Deux fois plus que les chiffres de  l’Insee pour 2008.</p>
<p style="text-align: justify;">Parmi ces séniors, des demandeurs d&#8217;emploi (36 %), mais aussi  des salariés (23 %) ou des personnes sans activité professionnelle (15  %). &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/les-seniors-de-plus-en-plus-createurs-d%e2%80%99entreprises/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">D&#8217;après  une étude de l<strong>&#8216;Agence pour la création d&#8217;entreprise</strong> (APCE), relevée dans <strong><a href="http://www.lesechos.fr/management/recruter/0201102589128-les-seniors-dopent-la-creation-d-entreprise.htm" target="_blank">cet article des Echos</a></strong>, les  Français de plus de 50 ans seraient près de 100 000 à avoir franchi le  pas de la <strong>création d’entreprise</strong>. Deux fois plus que les chiffres de  l’Insee pour 2008.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Parmi <strong>ces séniors</strong>, des demandeurs d&#8217;emploi (36 %), mais aussi  des salariés (23 %) ou des personnes sans activité professionnelle (15  %). </span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Selon la même étude, pour plus de 60% d’entre eux l&#8217;<strong>entrepreunariat</strong> est, <strong>un moyen d&#8217;augmenter leurs revenus</strong>, mais ils sont presque autant à  le voir comme une manière de <strong>s&#8217;épanouir</strong> et de <strong>se</strong> <strong>réaliser</strong> (62 %).</span></p>
<p style="text-align: justify;">
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		</item>
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		<title>La diversification, quelle stratégie pour les entreprises ?</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/la-diversification-quelle-strategie-pour-les-entreprises/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/la-diversification-quelle-strategie-pour-les-entreprises/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 27 Jun 2011 08:42:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>webpedago</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">La  diversification une des stratégies majeures de développement des  entreprises&#8230; Mais diversification marketing ou diversification  stratégique ? </p>
<p style="text-align: justify;">En proposant un historique et une typologie précise des différents types de diversifications, <a href="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/eco-gestion/pages/LireArticle.aspx?id=1184&#38;s=art" target="_blank">cet article</a>, disponible sur le site de l’Académie de Metz-Nancy tente  de mettre les choses au clair et permet d&#8217;illustrer et  approfondir les cours du domaine &#171;&#160;Management des entreprises&#160;&#187; en niveau  BTS.</p>
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">La <strong> diversification</strong> une des <strong>stratégies majeures de développement des  entreprises</strong>&#8230; Mais diversification <strong>marketing</strong> ou diversification <strong> stratégique</strong> ? </span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">En proposant un historique et une typologie précise des différents types de diversifications, <strong><a href="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/eco-gestion/pages/LireArticle.aspx?id=1184&amp;s=art" target="_blank">cet article</a></strong>, disponible sur le site de <strong>l’Académie de Metz-Nancy</strong> tente  de mettre les choses au clair et permet d&#8217;illustrer et  approfondir les cours du domaine &laquo;&nbsp;<strong>Management des entreprises</strong>&nbsp;&raquo; en <strong>niveau  BTS</strong>.</span></p>
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		</item>
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		<title>Salaires : la rémunération variable plaît aux entreprises</title>
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		<pubDate>Sun, 26 Jun 2011 08:45:40 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Selon  l&#8217;étude annuelle d&#8217;<a href="http://www.hewittassociates.com/Intl/EU/fr-FR/Default.aspx" target="_blank">Aon Hewitt</a>, cabinet en ressources humaines, <a href="http://www.entreprise-business.com/news/remuneration-variable-plus-plus-preferee-entreprises?utm_source=twitterfeed&#38;utm_medium=twitter#" target="_blank">publiée  par entreprises business.com</a>, en 2010, les entreprises françaises ont de  plus en plus recours à la rémunération variable pour récompenser la  performance individuelle des salariés.</p>
<p style="text-align: justify;">Selon cette enquête, ce mode de rémunération touche de plus en plus de catégories de salariés et compte en moyenne pour 5 à 10% de leur rémunération totale. Pour une entreprise française sur trois, &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/salaires-la-remuneration-variable-plait-aux-entreprises/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Selon <strong> l&#8217;étude annuelle d&#8217;<a href="http://www.hewittassociates.com/Intl/EU/fr-FR/Default.aspx" target="_blank">Aon Hewitt</a></strong>, cabinet en ressources humaines, <strong><a href="http://www.entreprise-business.com/news/remuneration-variable-plus-plus-preferee-entreprises?utm_source=twitterfeed&amp;utm_medium=twitter#" target="_blank">publiée  par entreprises business.com</a></strong>, en 2010, les <strong>entreprises françaises</strong> ont de  plus en plus recours à la <strong>rémunération variable</strong> pour récompenser la  <strong>performance</strong> individuelle des <strong>salariés</strong>.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Selon cette enquête, ce mode de rémunération touche de plus en plus de <strong>catégories de salariés</strong> et compte en moyenne pour <strong>5 à 10% de leur rémunération totale</strong>. Pour <strong>une entreprise française sur trois</strong>, la rémunération variable permet <strong>d&#8217;améliorer l&#8217;état d&#8217;esprit des employés</strong> vis-à-vis de leur entreprise.</span></p>
<p style="text-align: justify;">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Et de quoi illustrer les chapitres concernant <strong><a href="http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a044.htm" target="_blank">les opérations avec le personnel </a></strong>du <strong><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/bac-pro-comptabilite-demandez-le-programme/" target="_blank">programme</a> de Bac Pro</strong>.</span></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>TP : Mieux comprendre la demande</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/mieux-comprendre-la-demande/</link>
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		<pubDate>Fri, 24 Jun 2011 09:03:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>webpedago</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<p>Proposé  sur le site de l’Académie de la Réunion, <a href="http://tertiairelp.ac-reunion.fr/modules/wfdownloads/visit.php?cid=152&#38;lid=1984" target="_blank">cet exercice pratique</a> qui vous  met dans la peau d’un vendeur des Galeries Lafayette cherche faire  comprendre les tenants et aboutissants de la demande d’un agent  économique précis : le client individuel. Il permet également de  reformuler sa demande et de dégager les éléments de réponse à fournir.</p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://tertiairelp.ac-reunion.fr/modules/wfdownloads/visit.php?cid=152&#38;lid=1984"></a></p>
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-size: small;">Proposé  sur le site de l’Académie de la Réunion, <strong><a href="http://tertiairelp.ac-reunion.fr/modules/wfdownloads/visit.php?cid=152&amp;lid=1984" target="_blank">cet exercice pratique</a></strong> qui vous  met dans la peau d’un vendeur des Galeries Lafayette cherche faire  comprendre les tenants et aboutissants de <strong>la demande d’un agent  économique</strong> précis : le <strong>client</strong> individuel. Il permet également de  reformuler sa demande et de dégager les éléments de réponse à fournir.</span></p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://tertiairelp.ac-reunion.fr/modules/wfdownloads/visit.php?cid=152&amp;lid=1984"><img class="size-full wp-image-17362 aligncenter" title="Capture d’écran 2011-06-23 à 11.04.00" src="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/files/2011/03/Capture-d’écran-2011-06-23-à-11.04.00.png" alt="" width="394" height="497" /></a></p>
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		<item>
		<title>BTS Comptabilité et gestion des organisations : présentation des  systèmes d&#8217;information</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/bts-comptabilite-et-gestion-des-organisations-presentation-des-systemes-dinformation/</link>
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		<pubDate>Thu, 23 Jun 2011 09:02:59 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Sur le site de l’Académie de Lyon, <a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/legt/spip.php?article588" target="_blank">ce diaporama</a> présente la notion de système d’information. Conçu comme un outil  introductif au processus 10 intitulé &#171;&#160;organisation du système  d’information comptable et de gestion”, il définit notamment l’information, le système d’information comptable et en fournit une représentation simplifiée.</p>
<p style="text-align: justify;"><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/files/2011/04/1_-_L_information_le_SI_et_le_SI_comptable.ppt">Téléchargez le diaporama &#171;&#160;organisation du système d’information comptable et de gestion&#160;&#187; en cliquant ici !</a></p>
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Sur le site de<strong> l’Académie de Lyon, <a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/legt/spip.php?article588" target="_blank">ce diaporama</a> </strong>présente la notion de <strong>système d’information</strong>. Conçu comme un outil  introductif au processus 10 intitulé <strong>&laquo;&nbsp;<span style="color: #800080;">organisation du système  d’information comptable et de gestion</span>”</strong>, il définit notamment l’<strong>information</strong>, le <strong>système d’information comptable</strong> et en fournit une représentation simplifiée.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><strong><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/files/2011/04/1_-_L_information_le_SI_et_le_SI_comptable.ppt">Téléchargez le diaporama &laquo;&nbsp;organisation du système d’information comptable et de gestion&nbsp;&raquo; en cliquant ici !</a></strong></span></p>
]]></content:encoded>
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		<item>
		<title>Vers le divorce de la “compta” et de la “fisca”?</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/vers-le-divorce-de-la-%e2%80%9ccompta%e2%80%9d-et-de-la-%e2%80%9cfisca%e2%80%9d/</link>
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		<pubDate>Tue, 21 Jun 2011 08:42:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Un peu de recul !</p>
<p style="text-align: justify;">Dans  cet article publié sur le site de l’Académie de Versailles, l&#8217;auteur  analyse la relation complexe entre la comptabilité et la fiscalité en  France ainsi que l’impact des normes internationales sur cette  connexion. <a href="http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article489" target="_blank"></a></p>
<p style="text-align: justify;"><a href="http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article489" target="_blank">Une étude</a> qui le conduit à remettre en question la stabilité  de cette interconnexion et à lui envisager des aménagements. L&#8217;auteur y évoque par exemple, &#171;&#160;un nouveau projet &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/vers-le-divorce-de-la-%e2%80%9ccompta%e2%80%9d-et-de-la-%e2%80%9cfisca%e2%80%9d/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><strong><em><span style="font-size: small;">Un peu de recul !</span></em></strong></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Dans  cet article publié sur le site de <strong>l’Académie de Versailles</strong>, l&#8217;auteur  analyse la relation complexe entre <strong>la comptabilité et la fiscalité </strong>en  France ainsi que l’impact des <strong>normes internationales</strong> sur cette  connexion. <a href="http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article489" target="_blank"></a></span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><strong><a href="http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article489" target="_blank">Une étude</a></strong> qui le conduit à <strong>remettre en question la stabilité  de cette interconnexion</strong> et à lui envisager des aménagements. L&#8217;auteur y évoque par exemple, <em>&laquo;&nbsp;<strong>un nouveau projet de la Commission européenne</strong> </em>(dont <strong><a href="http://ec.europa.eu/taxation_customs/taxation/company_tax/common_tax_base/index_fr.htm" target="_blank">le détail est consultable ici</a></strong>) <em>concernant la  <strong>détermination d’une assiette commune consolidée pour l’impôt sur les  sociétés</strong>&laquo;&nbsp;</em>, et qui <em>&laquo;&nbsp;va sans doute encore <strong>bousculer nos systèmes comptable  et fiscal</strong>&laquo;&nbsp;</em>.</span></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Eco-gestion : des échanges et des ressources pédagogiques</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/eco-gestion-des-echanges-et-des-ressources-pedagogiques/</link>
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		<pubDate>Sun, 19 Jun 2011 07:37:20 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<p style="text-align: justify;">&#171;&#160;Un rêve un peu fou&#160;&#187;, voilà comment ses fondateurs eux-mêmes qualifient le projet ! <a href="http://www.lemanege.eu/">Le Manège</a>, c&#8217;est son nom, un laboratoire expérimental de mutualisation d&#8217;actions novatrices en économie gestion.</p>
<p style="text-align: justify;">Il s&#8217;agit d&#8217;une plateforme d&#8217;échanges pédagogiques, de dialogues sur les méthodes et les pratiques de l&#8217;enseignement de l&#8217;économie et la gestion ! Elle est fondée sur les valeurs suivantes : la  co-élaboration, les échanges et la mutualisation et aussi le respect, l&#8217;écoute et l&#8217;esprit communautaire..</p>
<p>Tous les &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/eco-gestion/eco-gestion-des-echanges-et-des-ressources-pedagogiques/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><strong><em>&laquo;&nbsp;Un rêve un peu fou&nbsp;&raquo;</em></strong>, voilà comment ses fondateurs eux-mêmes qualifient le projet ! <a href="http://www.lemanege.eu/"><em><strong>Le Manège</strong></em></a>, c&#8217;est son nom, un laboratoire expérimental de mutualisation d&#8217;actions novatrices en économie gestion.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Il s&#8217;agit d&#8217;une <strong>plateforme d&#8217;échanges pédagogiques,</strong> de dialogues sur les méthodes et les pratiques de l&#8217;enseignement de <strong>l&#8217;économie et la gestion</strong> ! Elle est fondée sur les valeurs suivantes : la  co-élaboration, les échanges et la mutualisation et aussi le respect, l&#8217;écoute et l&#8217;esprit communautaire..</span></p>
<p><span style="font-size: small;">Tous les <strong>enseignants</strong> peuvent <strong><a href="http://www.lemanege.eu/user/register" target="_blank">s&#8217;inscrire gratuitement ici</a></strong>. Ils peuvent ensuite<strong> :</strong></span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><strong>Publier </strong>en privilégiant l&#8217;utilisation<strong> </strong>de logiciels libres<strong> </strong>des ressources pédagogiques ou des informations diverses, dans le respect total de la règlementation sur les droits d&#8217;auteurs,</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><strong>Construire </strong>de nouvelles ressources avec d&#8217;autres enseignants,</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><strong>Participer activement </strong>aux forums, aux débats&#8230;</span></li>
</ul>
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