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	<title>EcoDico &#187; Internationalisation des échanges et mondialisation</title>
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	<description>Un partenariat leWebPédagogique BNP Paribas</description>
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		<title>Economie du Brésil &#8211; Les ambitions géopolitiques du Brésil acteur de la mondialisation &#8211; 2012</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Feb 2012 09:34:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Lisa</dc:creator>
				<category><![CDATA[Economie américaine]]></category>
		<category><![CDATA[Economie sud-américaine]]></category>
		<category><![CDATA[Internationalisation des échanges et mondialisation]]></category>
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		<description><![CDATA[<p>Découvrez l&#8217;économie du Brésil analysée par les économistes de BNP Paribas. Dans ce module, nous nous interrogeons sur la place de l&#8217;économie brésilienne dans la mondialisation. Un nouveau géant est-il apparu en 2012 ?</p>
<p>
<a href="http://www.dailymotion.com/video/xodz07_les-ambitions-geopolitiques-du-bresil_school" target="_blank">Les ambitions géopolitiques du Brésil</a> par <a href="http://www.dailymotion.com/lewebpedagogique" target="_blank">lewebpedagogique</a></p>
Objectifs pédagogiques
<ul>
<li>Montrer que le Brésil souhaite devenir un des leaders des pays émergents.</li>
</ul>
<ul>
<li>Noter qu’il n’a pas encore réussi  à obtenir un rôle de premier plan dans les instances internationales.</li>
</ul>
Résumé de l’intervention des économistes de BNP Paribas sur l&#8217;économie &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/bresil-les-ambitions-geopolitiques-du-bresil-economiie-mondialisatio/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Découvrez l&#8217;<strong>économie du Brésil</strong> analysée par les économistes de BNP Paribas. Dans ce module, nous nous interrogeons sur la place de l&#8217;économie brésilienne dans la mondialisation. Un nouveau géant est-il apparu en 2012 ?</p>
<p><iframe src="http://www.dailymotion.com/embed/video/xodz07" frameborder="0" width="480" height="270"></iframe><br />
<a href="http://www.dailymotion.com/video/xodz07_les-ambitions-geopolitiques-du-bresil_school" target="_blank">Les ambitions géopolitiques du Brésil</a> <em>par <a href="http://www.dailymotion.com/lewebpedagogique" target="_blank">lewebpedagogique</a></em></p>
<h2>Objectifs pédagogiques</h2>
<ul>
<li>Montrer que le Brésil souhaite devenir un des leaders des pays émergents.</li>
</ul>
<ul>
<li>Noter qu’il n’a pas encore réussi  à obtenir un rôle de premier plan dans les instances internationales.</li>
</ul>
<h2>Résumé de l’intervention des économistes de BNP Paribas sur l&#8217;économie du Brésil</h2>
<div>
<ul>
<li>Dès les années 60, le <strong>Brésil</strong> a souhaité jouer un rôle important sur la scène internationale. Sous la Présidence Lula, son activisme diplomatique s’est accru.</li>
<li>Le Brésil est désormais un partenaire que les grandes puissances ne peuvent ignorer. Il est souvent un médiateur entre pays développés et pays en développement et un pays qui compte dans la préparation des grandes conférences internationales (par exemple G 20 ou « sommet climatique »).</li>
<li>Néanmoins, le <strong>Brésil</strong> n’a obtenu ni un siège permanent au conseil de l’ONU,  ni une profonde réforme de la gouvernance du FMI.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #339966;"><strong><em>L’ESSENTIEL A-T-IL ÉTÉ COMPRIS  ?</em></strong></span></p>
<p><span style="text-decoration: underline;">Exercice 1</span> : <strong>Le rayonnement du Brésil sur la scène internationale.</strong></p>
<p><strong><em>Vous compléterez le tableau ci-dessous permettant de faire le point sur la reconnaissance internationale du Brésil, à partir des termes fournis</em></strong></p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/bresil-les-ambitions-geopolitiques-du-bresil-economiie-mondialisatio/capture-d%e2%80%99ecran-2012-02-06-a-11-26-33/" rel="attachment wp-att-4212"><img class="aligncenter size-full wp-image-4212" title="Capture d’écran 2012-02-06 à 11.26.33" src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2012/02/Capture-d%E2%80%99%C3%A9cran-2012-02-06-%C3%A0-11.26.33.png" alt="" width="433" height="160" /></a></p>
<p>Médiateur / réforme du FMI cf poids des pays émergents  / G 20 /  Conférence sur le climat / siège permanent au conseil de sécurité de l’ONU/ soft power</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">Exercice 2</span> : <strong>Le sport comme symbole de la réussite brésilienne</strong></p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/bresil-les-ambitions-geopolitiques-du-bresil-economiie-mondialisatio/sport-symbole-reussite-bresilienne/" rel="attachment wp-att-3682"><img class="aligncenter size-full wp-image-3682" title="Economie du Brésil - Mondialisation - Bac 2012" src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2012/02/Sport-symbole-r%C3%A9ussite-br%C3%A9silienne.png" alt="Economie du Brésil - Mondialisation - Bac 2012" width="131" height="164" /></a></p>
<p>a)     A partir de la source (Courrier international) ci-dessous, expliquez le double défi du Brésil.</p>
<p><a href="http://www.courrierinternational.com/breve/2009/10/02/rio-obtient-l-organisation-des-jeux-olympiques-2016-0">www.courrierinternational.com/breve/2009/10/02/rio-obtient-l-organisation-des-jeux-olympiques-2016-0</a></p>
<p>b)    Expliquez ce que le pays peut en espérer tant du point de vue économique que politique</p>
<p>c)     Montrez à partir de l’article du Monde ci-dessous que ce double défi ne sera pas facile à relever.</p>
<p><a href="http://www.lemonde.fr/sport/article/2011/05/12/coupe-du-monde-2014-jo-2016-le-bresil-a-t-il-eu-les-yeux-plus-gros-que-le-ventre_1520731_3242.html">www.lemonde.fr/sport/article/2011/05/12/coupe-du-monde-2014-jo-2016-le-bresil-a-t-il-eu-les-yeux-plus-gros-que-le-ventre_1520731_3242.html</a></p>
<p>Remarque : Le Brésil semble en mesure de ne pas connaître les malheurs de la Grèce voir ci-dessous.</p>
<p><a href="http://www.liberation.fr/economie/01012376479-la-grece-vend-ses-installations-olympiques-et-un-aeroport-a-athenes">www.liberation.fr/economie/01012376479-la-grece-vend-ses-installations-olympiques-et-un-aeroport-a-athenes</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Pour aller plus loin :</h2>
<p><strong><em></em></strong>Le FMI « en un clin d’œil » et en un clic :</p>
<p><a href="http://www.imf.org/external/np/exr/facts/fre/glancef.htm">www.imf.org/external/np/exr/facts/fre/glancef.htm</a></p>
<p>Le site de l’ONU fournit de précieuses informations dont la composition du conseil de sécurité.</p>
<p><a href="http://www.un.org/french/docs/cs/">www.un.org/french/docs/cs/</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><a title="Les ambitions géopolitique du Brésil" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2012/02/Les-ambitions-geopolitiques-du-Bresil.doc" target="_blank">Vous pouvez télécharger ici gratuitement la fiche pédagogique correspondant à cette vidéo (format .doc).</a></strong></p>
</div>
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		<title>Economie chinoise &#8211; Croissance</title>
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		<pubDate>Mon, 04 May 2009 15:00:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<p></p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/economie-chinoise/">Cliquez ici</a> pour voir d’autres vidéos sur l’économie chinoise.</p>
<p>Pour reprendre cette vidéo sur votre blog, c&#8217;est très simple : </p>
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			<content:encoded><![CDATA[<p><object width="359" height="289" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.dailymotion.com/swf/x94s6h_economie-chinoise-croissance_creation&amp;related=1" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed width="359" height="289" type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/x94s6h_economie-chinoise-croissance_creation&amp;related=1" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" /></object></p>
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		<title>Economie chinoise &#8211; Mondialisation</title>
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		<pubDate>Mon, 04 May 2009 14:59:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
				<category><![CDATA[Croissance, capital et progrès technique]]></category>
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		<description><![CDATA[<p></p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/economie-chinoise/">Cliquez ici</a> pour voir d’autres vidéos sur l’économie chinoise.</p>
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		<title>Comprendre la crise des subprimes</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ecodico/comprendre-la-crise-des-subprimes/</link>
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		<pubDate>Tue, 08 Jan 2008 20:11:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<p>Sans aucun doute le grand sujet d&#8217;analyse de conjoncture sur lequel ne pas faire l&#8217;impasse cette année ! Une vidéo simple et pédagogique réalisée par les équipes d&#8217;<a href="http://economic-research.bnpparibas.com/applis/www/RechEco.nsf/navigation/homepageInter?OpenDocument&#38;Lang=FR" title="Voir le site des Etudes économiques de BNP Paribas" target="_blank">EcoTv</a> de BNP Paribas.</p>
<p></p>
<p>Le transcript de l&#8217;entretien :</p>
<p>Sibylle Dehesdin  : Nous sommes à présent dans l&#8217;un des salons de réception de l&#8217;Orangerie, en compagnie de Michel Pébereau, président de BNP Paribas.</p>
<p>•  Monsieur le président, bonjour.</p>
<p>•  Bonjour.</p>
<p>•  Nous allons &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/comprendre-la-crise-des-subprimes/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sans aucun doute le grand sujet d&#8217;analyse de conjoncture sur lequel ne pas faire l&#8217;impasse cette année ! Une vidéo simple et pédagogique réalisée par les équipes d&#8217;<a href="http://economic-research.bnpparibas.com/applis/www/RechEco.nsf/navigation/homepageInter?OpenDocument&amp;Lang=FR" title="Voir le site des Etudes économiques de BNP Paribas" target="_blank">EcoTv</a> de BNP Paribas.</p>
<p><script src="http://vpod.tv/bnpparibastv/399329/include/videoPlayer"> </script></p>
<p><span id="more-932"></span>Le transcript de l&#8217;entretien :</p>
<p>Sibylle Dehesdin  : Nous sommes à présent dans l&#8217;un des salons de réception de l&#8217;Orangerie, en compagnie de Michel Pébereau, président de BNP Paribas.</p>
<p>•  Monsieur le président, bonjour.</p>
<p>•  Bonjour.</p>
<p>•  Nous allons revenir aujourd&#8217;hui sur la crise qui secoue le monde depuis août 2007. Tout d&#8217;abord, quelles sont les causes fondamentales de cette crise ?</p>
<p>Michel Pébereau : Je crois qu&#8217;à l&#8217;origine cette crise est vraiment très classique. En effet, son origine, c&#8217;est la distribution de crédits à des personnes qui ont des difficultés à les rembourser. C&#8217;est la crise bancaire la plus classique du monde. On ne s&#8217;est pas suffisamment soucié dans la distribution du crédit hypothécaire aux Etats-Unis, et notamment ce qui concerne les subprimes, de la capacité de remboursement des emprunteurs. Alors, cette crise est plus originale ensuite dans son aggravation, puisque c&#8217;est une crise des marchés financiers. Et ces marchés ont aujourd&#8217;hui un développement tel qu&#8217;ils ne l&#8217;avaient jamais connu auparavant. Et progressivement, à partir de produits financiers qui avaient été fabriqués pour financer les crédits hypothécaires aux Etats-Unis, la crise s&#8217;est étendue à d&#8217;autres produits financiers, d&#8217;une façon générale aux produits structurés. Il y a un blocage des marchés financiers, en particulier des marchés financiers à court terme entre 1 mois et un an.</p>
<p>Sibylle Dehesdin : On assiste à des injections répétées de liquidités de la part des banques centrales, l&#8217;Administration américaine vient de son côté d&#8217;adopter un processus pour alléger le fardeau qui pèse sur les emprunteurs à risque, tout cela ne va-t-il pas finir par calmer les choses ? Faudrait-il procéder à une nouvelle baisse des taux en Europe ?</p>
<p>Michel Pébereau : Je crois que les banques centrales font leur métier. Et leur métier consiste à faire en sorte que les marchés monétaires soient correctement approvisionnés. Elles le font d&#8217;une façon coordonnée, ce qui est une bonne nouvelle, puisque cela montre qu&#8217;elles ont en effet le souci d&#8217;être aussi efficaces que possible. Elles le font, bien que, dans le même temps, elles aient des préoccupations du côté de l&#8217;inflation. Cela montre qu&#8217;elles savent, si je puis dire, équilibrer leurs différentes préoccupations. Ce qui a été fait aux Etats-Unis pour essayer de solvabiliser les ménages, ce qui n&#8217;est pas de la responsabilité des banques centrales, me semble être une bonne chose, dans de telles situations difficiles. Sur le plan des crédits, il est utile d&#8217;améliorer la situation, d&#8217;étaler dans le temps les problèmes. Ce qui me paraît fondamental, c&#8217;est de rétablir, dans toute la mesure du possible, la confiance. Et la confiance dépend essentiellement des banques centrales d&#8217;une part, mais aussi de l&#8217;effort de transparence qui est fait et qui doit continuer d&#8217;être fait par les grands établissements de crédit à l&#8217;échelle du monde.</p>
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		<item>
		<title>L&#8217;OMC</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ecodico/lomc/</link>
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		<pubDate>Tue, 18 Dec 2007 14:26:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
				<category><![CDATA[Internationalisation des échanges et mondialisation]]></category>
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		<category><![CDATA[subventions et droits de douane]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>&#171;&#160;L&#8217;OMC&#160;&#187; correspond au chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank">Internationalisation des échanges et mondialisation</a> du programme de Terminale ES. Eric Vergnaud, responsable Economies OCDE, la définit dans cette vidéo, que vous pouvez reprendre librement sur votre blog.</p>
<p></p>
<p><a href="http://www.melchior.fr/" target="_blank" title="voir le site"></a>Sur le même sujet, vous pouvez consulter la fiche de notre partenaire Melchior <a href="http://www.melchior.fr/GATT-et-OMC.3949.0.html" title="voir le site" target="_blank">en cliquant ici.</a></p>
<p>Les liens recommandés</p>
<p><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES
Document : <a href="http://www.melchior.fr/La-structure-de-l-OMC.5027.0.html">la structure de l&#8217;OMC</a> &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/lomc/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&laquo;&nbsp;L&#8217;OMC&nbsp;&raquo; correspond au chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank"><em>Internationalisation des échanges et mondialisation</em></a> du programme de Terminale ES. Eric Vergnaud, responsable Economies OCDE, la définit dans cette vidéo, que vous pouvez reprendre librement sur votre blog.</p>
<p><object width="480" height="384"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x5127c_l-omc_school"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x5127c_l-omc_school" width="480" height="384" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></p>
<p><a href="http://www.melchior.fr/" target="_blank" title="voir le site"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/12/2007-12-20_180105.jpg" alt="melchior" align="left" border="0" height="32" width="54" /></a>Sur le même sujet, vous pouvez consulter la fiche de notre partenaire Melchior <a href="http://www.melchior.fr/GATT-et-OMC.3949.0.html" title="voir le site" target="_blank">en cliquant ici.</a></p>
<p><font size="3"><strong>Les liens recommandés</strong></font></p>
<p><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES<br />
Document : <a href="http://www.melchior.fr/La-structure-de-l-OMC.5027.0.html">la structure de l&#8217;OMC</a> sur Melchior.fr</p>
<p><font size="3"><strong>Le téléchargement</strong></font></p>
<p><a href="http://vpod.tv/bnpparibastv/360721.mp3" title="télécharger" target="_blank">En mp3</a></p>
<p><font size="3"><strong>Le transcript</strong></font></p>
<p><span id="more-341"></span></p>
<p>L’OMC (pour Organisation mondiale du Commerce) est l’héritière du GATT. Elle a été est mise en place le 1er janvier 1995 et a tenu sa première conférence ministérielle à Singapour en 1997.</p>
<p>C’est la seule organisation internationale en charge du commerce entre les pays. Ses prérogatives sont plus larges que celles du GATT et sa fonction principale est d’assurer le libre-échange.</p>
<p>Le cycle actuel est celui  de Doha qui a été lancé dans la capitale du Qatar à la fin de 2001.</p>
<p>Les négociations sont toujours en cours, et elles sont difficiles.</p>
<p>Les pays émergents, Brésil et Inde en tête, critiquent fortement le montant des subventions et des droits de douane agricoles américains et européens et, en retour, bloquent toute avancée dans le domaine des produits industriels &#8211; qui pourtant, représente les trois-quarts du commerce mondial, et des services.</p>
<p>On peut comprendre les motifs qui amènent à ce retard dans le processus de Doha. Tout d’abord, les négociations sur l’agriculture posent autant de problèmes politiques qu’économiques. Ensuite, à l’intégration tarifaire, qui a été l’ambition première du GATT, s’est ajouté l’objectif d’intégration réglementaire dans des domaines aussi divers que la facilitation des échanges, les services,  la propriété intellectuelle, thèmes  qui sont tous très sensibles pour les pays émergents.</p>
<p>Un report du cycle de Doha ne remettrait pas en cause les progrès substantiels qui ont été réalisés lors des Rounds précédents du Gatt. Toutefois, au moins trois conséquences défavorables sont à craindre : tout d’abord, une érosion du système multilatéral avec la montée des accords bilatéraux, qui sont généralement peu favorables aux pays en développement ; ensuite, le risque toujours présent d’une nouvelle montée du <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/le-protectionnisme/" title="voir le site" target="_blank">protectionnisme </a>; et, enfin, la non-matérialisation des gains attendus d’une libéralisation supplémentaire des échanges.</p>
<p><strong><font size="3">Les ressources</font></strong></p>
<p><font size="2">Les pays membres de l&#8217;OMC </font></p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/omc-copie.jpg" title="omc"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/omc-copie.jpg" alt="omc" border="0" hspace="5" vspace="5" width="350" /></a></p>
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		<item>
		<title>La Banque mondiale</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-banque-mondiale/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-banque-mondiale/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 18 Dec 2007 10:11:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
				<category><![CDATA[Internationalisation des échanges et mondialisation]]></category>
		<category><![CDATA[accès à l'eau potable]]></category>
		<category><![CDATA[accélérer la croissance]]></category>
		<category><![CDATA[échec des politiques d'ajustement structurel]]></category>
		<category><![CDATA[bonne gouvernance]]></category>
		<category><![CDATA[consensus de Washington]]></category>
		<category><![CDATA[impacts sociaux et environnementaux]]></category>
		<category><![CDATA[intérêts des pays développés]]></category>
		<category><![CDATA[intérêts des populations locales]]></category>
		<category><![CDATA[lutte contre la pauvreté]]></category>
		<category><![CDATA[lutte contre le sida]]></category>
		<category><![CDATA[ONG]]></category>
		<category><![CDATA[politiques de développement]]></category>
		<category><![CDATA[programmes de développement]]></category>
		<category><![CDATA[Reconstruction du Japon et de l'Europe]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>&#171;&#160;La Banque mondiale&#160;&#187; fait partie du chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank">Internationalisation des échanges et mondialisation</a> au programme de Terminales ES. Gaelle Letilly, économiste Risque-Pays de l&#8217;Afrique anglophone et lusophone, vous en dit plus sur cette vidéo que vous pouvez publier librement sur votre blog.</p>
<p></p>
<p><a href="http://www.melchior.fr/" target="_blank" title="voir le site"></a>Sur le même sujet, vous pouvez consulter la fiche de notre partenaire Melchior <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/03/la-banque-mondiale-fiche-proposee-par-melchior/" title="voir le site" target="_blank">en cliquant ici.</a></p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/?p=862" title="voir le site" target="_blank"></a></p>
<p>Les liens recommandés</p>
<p>Le <a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-banque-mondiale/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&laquo;&nbsp;La Banque mondiale&nbsp;&raquo; fait partie du chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank"><em>Internationalisation des échanges et mondialisation</em></a> au programme de Terminales ES. Gaelle Letilly, économiste Risque-Pays de l&#8217;Afrique anglophone et lusophone, vous en dit plus sur cette vidéo que vous pouvez publier librement sur votre blog.</p>
<p><object width="480" height="384"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x3mahx_la-banque-mondiale_school"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x3mahx_la-banque-mondiale_school" width="480" height="384" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></p>
<p><a href="http://www.melchior.fr/" target="_blank" title="voir le site"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/12/2007-12-20_180105.jpg" alt="melchior" align="left" border="0" height="32" width="54" /></a>Sur le même sujet, vous pouvez consulter la fiche de notre partenaire Melchior <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/03/la-banque-mondiale-fiche-proposee-par-melchior/" title="voir le site" target="_blank">en cliquant ici.</a></p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/?p=862" title="voir le site" target="_blank"></a></p>
<p><font size="3"><strong>Les liens recommandés</strong></font></p>
<p>Le <a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">programme officiel</a> de Terminale ES<font size="3"><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank"> </a></font></p>
<p><font size="3"><font size="3"><strong>Le téléchargement</strong></font></font></p>
<p><a href="http://vpod.tv/bnpparibastv/357955.mp3" title="télécharger" target="_blank">En mp3</a></p>
<p><font size="3"><font size="3"><strong>Le transcript</strong></font></font></p>
<p><span id="more-331"></span><br />
La Banque mondiale est née en juillet 1944 sous le nom de Banque internationale pour la Reconstruction et le Développement. Elle visait principalement à aider à la reconstruction du Japon et de l’Europe au sortir de la Seconde Guerre mondiale. Ensuite, la reconstruction effectuée, le groupe Banque mondiale s’est attaché à accélérer la croissance dans les pays en voie de développement. Mais, face à l’échec des politiques d’ajustement structurel et l’appauvrissement des populations dans ces pays, le groupe Banque mondiale a alors placé la lutte contre la <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/la-notion-de-pauvrete/" title="voir le site" target="_blank">pauvreté </a>et contre les inégalités au centre de ses politiques de développement.</p>
<p>Concrètement, le groupe Banque mondiale est composé de cinq institutions qui visent à appuyer financièrement et techniquement la mise en place de projets de développement. Les trois principales institutions sont la Banque internationale pour la Reconstruction et l’Association internationale pour le Développement qui octroient des dons ou des prêts à taux concessionnels aux pays les moins avancés. Il y a aussi la SFI, la Société financière internationale, qui finance les entreprises privées.</p>
<p>Outre son rôle de banquier et de conseiller, la Banque mondiale poursuit des recherches et met en place des programmes de développement, soit directement ou soit indirectement via des ONG. Les implications en matière de développement ont lieu dans des domaines très variés tels que la microfinance, le problème d’éducation, l’accès à l’eau potable, les réformes administratives, la lutte contre le sida.</p>
<p>Toutefois, les actions de la Banque mondiale ont parfois suscité des critiques, notamment de la part des pays bénéficiaires qui sont parfois peu disposés à adopter les mesures, par exemple de bonne gouvernance, qui sont attachées à l’obtention d’un prêt. Les ONG reprochent à la Banque mondiale de ne pas lutter efficacement contre la pauvreté et de négliger les impacts sociaux et environnementaux des projets. Les alter mondialistes, quant à eux, reprochent à la Banque mondiale d’adopter le consensus de Washington et d’adopter, en fait, des mesures trop libérales et davantage servir aux intérêts des pays développés plutôt qu’aux intérêts de la population locale.</p>
<p>Enfin, la Banque mondiale s’est vue reprocher de fermer les yeux contre des actions douteuses de la part des gouvernements en proie à la corruption des pays bénéficiaires de ces aides et de ces prêts à taux concessionnels.</p>
<p><font size="3"><font size="3"><strong>Les ressources</strong></font></font></p>
<p><font size="3"><font size="2">Le classement des pays selon leur IDH en 2006<br />
</font></font></p>
<p><font size="3"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/la-banque-mondiale-02-copie.jpg" title="banque mondiale"></a></font></p>
<p><font size="3"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/la-banque-mondiale-02-copie.jpg" title="banque mondiale"></a></font></p>
<p><font size="3"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/la-banque-mondiale-02-copie.jpg" title="banque mondiale"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/la-banque-mondiale-02-copie.jpg" alt="banque mondiale" border="0" hspace="5" vspace="5" width="350" /></a></font></p>
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		<item>
		<title>La compétitivité</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-competitivite/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-competitivite/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 15 Nov 2007 14:23:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
				<category><![CDATA[Internationalisation des échanges et mondialisation]]></category>
		<category><![CDATA[Allemagne]]></category>
		<category><![CDATA[coût]]></category>
		<category><![CDATA[compétitivité]]></category>
		<category><![CDATA[concurrence]]></category>
		<category><![CDATA[euro]]></category>
		<category><![CDATA[exportateur mondial]]></category>
		<category><![CDATA[extérieure]]></category>
		<category><![CDATA[fort]]></category>
		<category><![CDATA[innover]]></category>
		<category><![CDATA[monopole]]></category>
		<category><![CDATA[Produire]]></category>
		<category><![CDATA[taux d'intérêt]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>&#171;&#160;La compétitivité&#160;&#187; correspond au chapitre <a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" target="_blank">Internationalisation des échanges et mondialisation</a> du programme de Terminale ES. Sylvain Bellefontaine, économiste Risque-Pays de l&#8217;Amerique latine,  définit cette notion dans cette vidéo, que vous pouvez publier librement sur votre blog.</p>
<p></p>
<p>Les liens recommandés</p>
<p><a title="voir le site" href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES
Document : <a href="http://www.melchior.fr/Indicateur-de-competitivite-de.5635.0.html">indicateur de compétitivité de l’économie française de 1986 à 2006</a> sur Melchior.fr</p>
<p>Le téléchargement</p>
<p><a title="télécharger" href="http://vpod.tv/bnpparibastv/357964.mp3" target="_blank">En mp3</a></p>
<p>Le transcript</p>
<p>Les médias mettent souvent en avant le &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-competitivite/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&laquo;&nbsp;La compétitivité&nbsp;&raquo; correspond au chapitre <a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" target="_blank"><em>Internationalisation des échanges et mondialisation</em></a> du programme de Terminale ES. Sylvain Bellefontaine, économiste Risque-Pays de l&#8217;Amerique latine,  définit cette notion dans cette vidéo, que vous pouvez publier librement sur votre blog.</p>
<p><object width="480" height="384"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51art_la-competitivite_school"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51art_la-competitivite_school" width="480" height="384" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></p>
<p><span style="font-size: small;"><strong>Les liens recommandés</strong></span></p>
<p><a title="voir le site" href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES<br />
Document : <a href="http://www.melchior.fr/Indicateur-de-competitivite-de.5635.0.html">indicateur de compétitivité de l’économie française de 1986 à 2006</a> sur Melchior.fr</p>
<p><span style="font-size: small;"><strong>Le téléchargement</strong></span></p>
<p><a title="télécharger" href="http://vpod.tv/bnpparibastv/357964.mp3" target="_blank">En mp3</a></p>
<p><span style="font-size: small;"><strong>Le transcript</strong></span><span id="more-321"></span></p>
<p>Les médias mettent souvent en avant le manque de compétitivité des entreprises françaises. Mais qu&#8217;entendons-nous vraiment par compétitivité ? La définition la plus communément admise de la compétitivité consiste à dire qu&#8217;une entreprise ou un pays est compétitif lorsqu&#8217;il arrive à produire à moindre coût et donc à vendre à un prix relativement moins cher que la concurrence extérieure.</p>
<p>Dans ce cas, on parle de compétitivité-prix qui repose sur quatre facteurs essentiels : le premier, le coût de la main-d&#8217;œuvre, le second, le coût du capital, c&#8217;est-à-dire le <a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/le-taux-dinteret/" target="_blank">taux d&#8217;intérêt</a> qui est payé pour emprunter, investir et donc produire, le troisième élément, la productivité et, enfin, le quatrième élément, le <a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/taux-de-change/" target="_blank">taux de change</a>.</p>
<p>Si on prend l&#8217;exemple du secteur du textile aujourd&#8217;hui, le salaire des ouvriers chinois est si faible que les entreprises chinoises sont très compétitives et donc les vêtements chinois inondent le marché mondial. Second exemple, aujourd&#8217;hui, les chefs d&#8217;entreprise et les politiciens français mettent en avant l&#8217;euro trop fort pour expliquer la faiblesse du dynamisme des exportations françaises, c&#8217;est vrai, mais dans ce cas comment expliquer que l&#8217;Allemagne, qui, elle aussi, fait partie de la zone euro, reste le premier exportateur mondial. Entre en jeu ici la notion de compétitivité hors prix reposant sur la différenciation des produits, la capacité à innover et à améliorer la qualité. Si on prend l&#8217;exemple du secteur automobile allemand, on se rend compte que les exportations sont très dynamiques alors que le prix des voitures allemandes est très élevé, ceci s&#8217;explique par l&#8217;image haute gamme dont bénéficie le secteur automobile allemand.</p>
<p>Innover ou développer de nouveaux produits peut permettre à une entreprise de s&#8217;acquitter du problème de compétitivité, au moins temporairement. En effet, mettre sur le marché de nouveaux produits permet à une société ou à une entreprise d&#8217;être en situation de monopole et donc de pouvoir vendre à un prix supérieur, au moins en attendant que de nouvelles entreprises entrent sur le marché.</p>
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		<item>
		<title>La mondialisation</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-mondialisation/</link>
		<comments>http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-mondialisation/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 15 Nov 2007 14:16:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
				<category><![CDATA[Internationalisation des échanges et mondialisation]]></category>
		<category><![CDATA[absence]]></category>
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		<description><![CDATA[<p>La mondialisation fait partie du chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank">Internationalisation des échanges et mondialisation</a> au programme de Terminales ES. Pascal Devaux, économiste Risque-Pays des Proche et Moyen-Orient, définit ici cette notion. Vous pouvez publier librement cette vidéo sur votre blog.</p>
<p></p>
<p>Les liens recommandés</p>
<p><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES
Activité : <a href="http://brises.org/activite.php/Activite/index/actId/396/actBranch/396" title="Libre-échange et croissance économique">Libre-échange et croissance économique</a> sur Brises.org</p>
<p>Le téléchargement</p>
<p><a href="http://vpod.tv/bnpparibastv/358336.mp3" title="télécharger" target="_blank">En mp3</a></p>
<p>Le transcript</p>
<p>La mondialisation est la tendance à l&#8217;intégration croissante des &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/la-mondialisation/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La mondialisation fait partie du chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank"><em>Internationalisation des échanges et mondialisation</em></a> au programme de Terminales ES. Pascal Devaux, économiste Risque-Pays des Proche et Moyen-Orient, définit ici cette notion. Vous pouvez publier librement cette vidéo sur votre blog.</p>
<p><object width="480" height="384"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51axh_la-mondialisation_school"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51axh_la-mondialisation_school" width="480" height="384" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></p>
<p><font size="3"><strong>Les liens recommandés</strong></font></p>
<p><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES<br />
Activité : <a href="http://brises.org/activite.php/Activite/index/actId/396/actBranch/396" title="Libre-échange et croissance économique">Libre-échange et croissance économique</a> sur Brises.org</p>
<p><font size="3"><strong>Le téléchargement</strong></font></p>
<p><a href="http://vpod.tv/bnpparibastv/358336.mp3" title="télécharger" target="_blank">En mp3</a></p>
<p><font size="3"><strong>Le transcript</strong></font><span id="more-261"></span></p>
<p>La mondialisation est la tendance à l&#8217;intégration croissante des économies au niveau mondial grâce à l&#8217;essor des flux commerciaux et financiers. Elle est le résultat de trois facteurs principaux : l&#8217;essor des investissements directs étrangers, la déréglementation de certains secteurs, notamment financiers et des télécommunications, et le progrès technologique, notamment dans le domaine informatique et des communications. On peut distinguer trois étapes principales dans le processus de mondialisation. Une première étape d&#8217;internationalisation des flux commerciaux qui a débuté à partir de la seconde moitié du 19<sup>ème</sup> siècle et qui a favorisé le développement des marchés et des logiques de spécialisations internationales. Une deuxième étape postérieure à la Seconde Guerre mondiale qui a vu l&#8217;essor des investissements directs étrangers et le développement de stratégies de délocalisations des <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/les-firmes-transnationales/" title="voir le site" target="_blank">firmes transnationales</a>. Et enfin une troisième étape, dite de globalisation, avec un fort accroissement des flux commerciaux et financiers favorisé par le progrès technologique.</p>
<p>La mondialisation est un facteur qui favorise la croissance des pays émergents car elle permet un accès plus facile aux marchés des capitaux. Pour les firmes, elle permet l&#8217;obtention de nouveaux débouchés, et la mondialisation est aussi un facteur de réduction de prix pour de nombreux biens.</p>
<p>Cependant la mondialisation est aussi un facteur d&#8217;aggravation des crises comme on a pu le constater lors des années 1990 pour les pays asiatiques, notamment en raison de l&#8217;instabilité des flux de capitaux, des phénomènes de contagion propres aux crises financières et de l&#8217;absence de régulateur au niveau international. L&#8217;exposition de nombreux secteurs à la concurrence internationale est aussi un facteur de risque au niveau social et économique pour les pays qui sont exposés. Les Etats tentent de faire face aux conséquences négatives de la mondialisation à la fois par des mesures réglementaires, notamment pour limiter la volatilité des flux financiers avec l&#8217;exemple malaisien, et aussi par des accords internationaux notamment au niveau de l&#8217;<a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/lomc/" title="voir le site" target="_blank">OMC </a>concernant la régulation des flux commerciaux.</p>
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		<title>Le FMI (Fonds Monétaire International)</title>
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		<pubDate>Thu, 15 Nov 2007 14:08:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<p>&#171;&#160;Le FMI&#160;&#187; fait partie du chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank">Internationalisation des échanges et mondialisation</a> au programme de Terminales ES. Stéphane Alby, économiste Risque-Pays de l&#8217;Afrique francophone, l’explique dans cette vidéo, que vous pouvez publier librement sur votre blog.</p>
<p></p>
<p><a href="http://www.melchior.fr/" target="_blank" title="voir le site"></a>Sur le même sujet, vous pouvez consulter la fiche de notre partenaire Melchior <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/03/le-fmi-une-fiche-proposee-par-melchior/" title="voir le site" target="_blank">en cliquant ici.</a></p>
<p>Les liens recommandés</p>
<p><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES</p>
<p>Le téléchargement</p>
<p><a href="http://vpod.tv/bnpparibastv/358452.mp3" title="télécharger" &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/le-fmi/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&laquo;&nbsp;Le FMI&nbsp;&raquo; fait partie du chapitre <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" title="voir le site" target="_blank"><em>Internationalisation des échanges et mondialisation</em></a> au programme de Terminales ES. Stéphane Alby, économiste Risque-Pays de l&#8217;Afrique francophone, l’explique dans cette vidéo, que vous pouvez publier librement sur votre blog.</p>
<p><object width="480" height="384"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51blh_fmi-fonds-monetaire-international_school"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51blh_fmi-fonds-monetaire-international_school" width="480" height="384" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed></object></p>
<p><a href="http://www.melchior.fr/" target="_blank" title="voir le site"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/12/2007-12-20_180105.jpg" alt="melchior" align="left" border="0" height="32" width="54" /></a>Sur le même sujet, vous pouvez consulter la fiche de notre partenaire Melchior <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/03/le-fmi-une-fiche-proposee-par-melchior/" title="voir le site" target="_blank">en cliquant ici.</a></p>
<p><font size="3"><strong>Les liens recommandés</strong></font></p>
<p><a href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" title="voir le site" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES</p>
<p><font size="3"><strong>Le téléchargement</strong></font></p>
<p><a href="http://vpod.tv/bnpparibastv/358452.mp3" title="télécharger" target="_blank">En mp3</a></p>
<p><font size="3"><strong>Le transcript </strong></font><span id="more-191"></span></p>
<p>Le FMI est une organisation constituée de 185 Etats. Il est créé en 1944 par les accords de Bretton Woods, avec comme objectif de favoriser l&#8217;essor du commerce mondial, tout en préservant la stabilité financière internationale. Concrètement, le FMI octroie des prêts à des pays qui sont confrontés à des difficultés financières. En contrepartie, ces pays emprunteurs s&#8217;engagent dans une série de réformes qui sont destinées à corriger les causes de ces difficultés économiques. C&#8217;est ce que l&#8217;on appelle les plans d&#8217;ajustement structurel.</p>
<p>Son rôle a considérablement évolué ces trente dernières années. A son origine, les interventions du FMI devaient permettre de stabiliser les cours de chaque monnaie par rapport à l&#8217;or ou au dollar. Mais la disparition du système du change fixe en 1976 et, surtout, la montée de la crise de la dette des pays en développement au début des années 1980 se sont traduites par une redéfinition de ses fonctions. Dès lors, l&#8217;activité du FMI se concentre essentiellement sur la prévention et la gestion de crises financières, comme ce fut le cas au Mexique en 1982 ou en Asie en 1998. Plus récemment, le FMI avec la <a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/21/la-banque-mondiale/" title="voir le site" target="_blank">Banque mondiale</a> participent au processus de désendettement des pays pauvres qui concentrent essentiellement des Etats africains.</p>
<p>Aujourd&#8217;hui, le FMI est confronté à de multiples défis. D&#8217;une part, sa sphère d&#8217;influence a diminué en raison d&#8217;une conjoncture internationale plus favorable pour les pays en développement. D&#8217;autre part, son mode d&#8217;organisation et ses interventions font l&#8217;objet de critiques. Les pays en développement reprochent essentiellement le caractère unilatéral et parfois inadapté des plans d&#8217;ajustement structurel ainsi que la forte domination des puissances occidentales au sein de l&#8217;institution. Il existe, à titre d&#8217;exemple, un accord tacite qui stipule que la présidence du FMI doit revenir systématiquement à un Européen. Néanmoins, cette situation apparaît de moins en moins tenable et, pour permettre une meilleure représentation des pays en développement au sein de l&#8217;institution, il est fort à parier que le président actuel du FMI devrait être le dernier Européen pour une longue période.</p>
<p><font size="3"><strong>Les ressources</strong></font></p>
<p><font size="2">Encours des crédits du FMI </font></p>
<p><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/le-fmi-copie.jpg" title="FMI"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/le-fmi-copie.jpg" alt="FMI" border="0" hspace="5" vspace="5" width="350" /></a></p>
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		<title>Le protectionnisme</title>
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		<pubDate>Thu, 15 Nov 2007 14:03:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>LeWebPédagogique</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<p>La notion de &#171;&#160;protectionnisme&#160;&#187; correspond au chapitre <a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" target="_blank">Internationalisation des échanges et mondialisation</a> du programme de Terminale ES. Eric Vergnaud, responsable Economies OCDE, l’explique dans cette vidéo que vous pouvez reprendre librement sur votre blog.</p>
<p></p>
<p>Les liens recommandés</p>
<p><a title="voir le site" href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES
Document : <a title="voir le site" href="http://www.melchior.fr/1-2-Le-protectionnisme-une-a.3098.0.html" target="_blank">Le protectionnisme, une arme politique</a> sur Melchior.fr</p>
<p>Le téléchargement</p>
<p><a title="télécharger" href="http://vpod.tv/bnpparibastv/358479.mp3" target="_blank">En mp3</a></p>
<p>Le transcript </p>
<p>L&#8217;histoire du protectionnisme est indissociable de celle du commerce mondial. &#160;<span class="readmore"><a href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/le-protectionnisme/">[read more &#8594;]</a></span>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La notion de &laquo;&nbsp;protectionnisme&nbsp;&raquo; correspond au chapitre <a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/category/internationalisation-des-echanges-et-mondialisation/" target="_blank"><em>Internationalisation des échanges et mondialisation</em></a> du programme de Terminale ES. Eric Vergnaud, responsable Economies OCDE, l’explique dans cette vidéo que vous pouvez reprendre librement sur votre blog.</p>
<p><object width="480" height="384" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51bpi_le-protectionnisme_school" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><embed width="480" height="384" type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/x51bpi_le-protectionnisme_school" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" /></object></p>
<p><span style="font-size: small;"><strong>Les liens recommandés</strong></span></p>
<p><a title="voir le site" href="http://www.education.gouv.fr/bo/1998/33/ensel.htm" target="_blank">Le programme officiel</a> de Terminale ES<br />
Document : <a title="voir le site" href="http://www.melchior.fr/1-2-Le-protectionnisme-une-a.3098.0.html" target="_blank">Le protectionnisme, une arme politique</a> sur Melchior.fr</p>
<p><span style="font-size: small;"><strong>Le téléchargement</strong></span></p>
<p><a title="télécharger" href="http://vpod.tv/bnpparibastv/358479.mp3" target="_blank">En mp3</a></p>
<p><strong><span style="font-size: small;">Le transcript</span> </strong><span id="more-171"></span></p>
<p>L&#8217;histoire du protectionnisme est indissociable de celle du commerce mondial. Depuis le début du 19ème siècle, avec l&#8217;abolition des lois sur les céréales en Angleterre, la tendance est à la libéralisation croissante des échanges internationaux et à l&#8217;émergence d&#8217;instances multilatérales destinées à les gérer. Nous entendons par libéralisation croissante du commerce international, en particulier l&#8217;abaissement des barrières tarifaires, c&#8217;est-à-dire la réduction des droits de douane et des quotas sur les importations. On peut distinguer deux grandes périodes dans l&#8217;histoire : de 1845 à 1945 et de 1945 à nos jours. De 1845 à 1945, les échanges internationaux sont dominés par les accords commerciaux bilatéraux, c’est-à-dire entre deux pays. De 1945 à nos jours, se généralisent les accords commerciaux multilatéraux et se mettent en place des structures multilatérales telles que le GATT et l&#8217;<a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/lomc/" target="_blank">OMC</a>.</p>
<p>La période de 1845 à 1945 est très représentative du processus de libéralisation des échanges, qui est loin d’avoir été un long fleuve tranquille. En fait, cette période a été entrecoupée d&#8217;un long retour du protectionnisme, de 1879 à 1945, durant lequel se sont succédé les guerres, les représailles commerciales et les crises économiques, et seul le Royaume-Uni a alors maintenu une politique unilatérale de libre-échange. Citons, en particulier, la loi Hawley-Smoot de 1930 aux Etats-Unis qui a instauré le régime protectionniste le plus dur de toute l&#8217;histoire du commerce mondial.</p>
<p>En 1945, les pays fondateurs du GATT ont souhaité mettre en place des règles pour le commerce international qui permettraient d&#8217;éviter le retour aux errements des années 1930, où la montée du protectionnisme avait conduit à la chute du commerce international et à l&#8217;aggravation de la crise économique. L&#8217;<a title="voir le site" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/2007/11/15/lomc/" target="_blank">OMC </a>qui a succédé au GATT est actuellement engagée dans la négociation dite de Doha. Celle-ci est au point mort, les intérêts des pays développés ne convergeant pas avec ceux des pays émergents. Pourtant tous ont à gagner une libéralisation complète des droits de douane agricoles, industriels ou sur les services. En particulier, les pays émergents s&#8217;acquittent des trois quarts des droits de douane industriels alors qu&#8217;ils ne sont à l&#8217;origine que d&#8217;un quart des échanges de ces produits.</p>
<p><span style="font-size: small;"><strong>Les ressources</strong></span></p>
<p><span style="font-size: x-small;">Le Cycle de Doha </span></p>
<p><a title="protectionnisme" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/protectionisme-copie.jpg"><img src="http://lewebpedagogique.com/ecodico/files/2007/11/protectionisme-copie.jpg" alt="protectionnisme" width="350" border="0" hspace="5" vspace="5" /></a></p>
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