Orientations
La gestion de notre environnement représente un défi de société sans précédent. Nos habitudes et comportements envers notre environnement, à l’école, à la maison comme au travail, risquent d’hypothéquer irrémédiablement la qualité de vie des générations futures si rien n’est fait pour amener la génération actuelle à réviser ses modes de production et de consommation.
La prise de conscience de notre société face à l’environnement et la gestion rationnelle de nos ressources est d’une importance majeure. Exploiter aveuglement une ressource aussi précieuse que la forêt, par exemple, n’a point de sens pour une population qui aspire à un développement durable. A l’heure des grandes décisions concernant l’avenir de la planète, la population doit être habilitée à se prendre en main de façon responsable et à s’engager sur la voie de la conservation des ressources.
Passer d’une société « exploitatrice » à une société « conservatrice » constitue un défi de taille. Face à ce défi, nous avons tous un rôle à jouer pour trouver et appliquer des solutions puisque nous sommes tous producteurs et/ou consommateurs. Cet objectif ne sera atteint que par un engagement de tous et chacun : tous les secteurs de la vie nationale (citoyens, groupes, organismes, institutions, entreprises, syndicats, industries et gouvernements) ; toutes les catégories sociales (riches et pauvres, citadins et ruraux, intellectuels et analphabètes ).
En matière de gestion relative à l’environnement, le rôle des jeunes est considérable, et celui des enseignants et des dirigeants des institutions scolaires l’est autant. Si cette catégorie de la société ne bouge pas, les jeunes d’aujourd’hui - gestionnaires de demain - auront à vivre avec toute la panoplie de problèmes que leur lèguent les gestionnaires actuels. Nous avons grandement intérêt à convaincre et mobiliser les jeunes en faisant de l’éducation relative à l’environnement (ERE) une priorité en milieu scolaire.
Pour les institutions scolaires, l’ERE offre une occasion unique de s’engager dans la cause environnementale et de poser des gestes concrets en faveur de l’environnement. Par la diversité des disciplines qu’elle touche, elle renferme un potentiel éducatif formidable tant au niveau pratique que didactique. S’engager sur la voie de l’ERE, c’est aussi permettre aux jeunes d’apprendre à faire face aux enjeux de demain, de mobiliser la communauté scolaire dans des projets communs, et enfin, d’agir comme une force de changement social à l’intérieur de sa localité, de sa région et de son pays.
Dans cette optique, le Mouvement des Ecoles Vertes espère vivement mobiliser et soutenir les jeunes, intervenants et directeurs des institutions scolaires dans leurs actions pour un lendemain meilleur. Pour ce faire, le M-EV est heureux de mettre à leur disposition un guide d’organisation qui leur sera fort utile. Axé beaucoup plus sur la pratique que sur les aspects théoriques, ce document sera enrichi au fil du temps avec les expériences, réalisations et innovations du monde scolaire dans le domaine de l’ERE.
En ce sens, ce guide se divise en cinq sections principales.
Dans la première section intitulée « Enraciner la culture environnementale dans nos institutions scolaires », nous nous attardons sur l’importance d’intégrer à moyen terme la question de l’environnement aux orientations globales qui motivent et guident l’ensemble des activités de nos institutions scolaires. Cette section trace un chemin propice à l’éducation et aux actions environnementales durables dans le monde scolaire.
Dans la seconde section intitulée « Stratégie de concertation et de résolution de problèmes », nous articulons l’action pédagogique en ERE à travers une stratégie d’intervention efficace. Cette stratégie mise sur la concertation des différents partenaires du milieu scolaire considéré (directeurs, inspecteurs, enseignants, élèves) et sur l’adoption d’une démarche de résolution de problèmes. Nous y proposons, entre autres, la formation d’un Comité d’Action et de Gestion Ecologique (CAGE) en institution scolaire.
Dans la troisième section intitulée « Susciter la participation des élèves », nous touchons à ce qui est au cœur de la réussite de tout projet, la participation. Pour alimenter cette participation, nous y privilégions des façons efficaces de sensibiliser, d’informer et de motiver les élèves.
La quatrième section intitulée « Vers l’action ! », vous propose des projets et une démarche pratique pour les réaliser dans et hors de l’école. Travaux de plein air, exercices de laboratoire, démonstrations, expositions, etc. sont suggérés. Le tout est planifié dans une perpective de protection et de conservation des ressources de l’environnement.
La cinquième section de ce guide rassemble des informations techniques sur les éléments naturels et les différents sous-secteurs de l’environnement tels que l’air, l’eau, le sol et le sous-sol, l’énergie, le milieu urbain, etc.
Enfin, le guide est complété d’une série d’annexes qui susciteront la réflexion.
BONNE ROUTE
SUR LA VOIE DE L’ERE EN MILIEU SCOLAIRE !
Télécharger le Guide d’organisation pour écoles vertes (format pdf.)
Par Ernst Weche
Agronome-éducateur
BIENVENUE !