La recherche de la croissance économique et celle d’un développement durable ne sont-elles pas incompatibles? Cette question est présente dans le projet de programme 2012 de Terminale, déjà sous-entendue dans le programme actuel et a fait l’objet de sujets au bac ES. Le développement durable peut être ici appréhendé dans ces différentes dimensions. Ainsi les [...]
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A mon sens, le corrigé manque fondamentalement la question, aussi complexe soit elle.
D’abord, on ne saurait répondre sans s’interroger sur la notion de développement durable, d’horizon de temps et de croissance économique..Rien de très nouveau, et base de toute dissertation.
Surtout, la clé du sujet me semble être la notion d’externalité, qui pourrait constituer un vrai 3eme paragraphe et/ou conclusion, abordé dans mes lointains souvenirs au lycée.
L’externalité correspond à un coût de production supporté par la société (eg. Renover les facades des batiments à cause de la pollution), mais pas par le producteur (eg. Une rafinerie). En conséquence, il y a une imperfection de marche ou du droit (AC Pigou & R Coase) qui entraine une distorsion de l’optimum économique…On produit trop d’externalités négatives, pas assez de positives, par manque d’info. En résumé, le signal prix est faux.
Il faut donc dans l’idéal économique internaliser les externalités pour obtenir un optimum de pollution (en fonction des préférences individuelles des acteurs). On peut aller plus loin en ce disant que croissance éco tend à modifier ces memes préférences (plus on est riche, plus on sera prêt à payer pour une année de vie en plus ou moins de perturbations environnementales, du fait de son pouvoir d’achat) et donc permet à l’optimum de pollution « social » de tendre vers l’optimum de pollution environnemental (ie. la capacité de la nature à absorer les rejets).
Donc 1/ Internaliser les coûts externes permet d’aboutir à une croissance économique dans le cadre de la théorique tout en participant à une vision développement durable. 2/ La croissance ainsi générée sera – si accompagné des mesures pédagogiques et de redistributions appropriées – à meme d’enclancher un cercle vertueux pour aboutit à une vraie croissance durable ie avec un optimum de pollution social et environnementaux égaux.
Tout cela est très théorique, mais permet de répondre à la question plus finement qu’avec un I : OUI, II : NON, conclusion ni oui ni non….
Bonjour Bim, la question des externalités est intéréssante mais n’est pas au programme de terminale ES!
de plus « Tout cela est très théorique, mais permet de répondre à la question plus finement qu’avec un I : OUI, II : NON, conclusion ni oui ni non…. », c’est EXACTEMENT ce qui est demandé en classes économiques, a savoir, un plan canonique très précis, en intro/1/A/B/transition/2/A/B/conlusion 1AB + 2AB, en nuancant les parties 1 et 2, il est donc normal, voir très commun, de se retrouver en classe éco avec des plans 1/OUI 2/MAIS, NON CAR, MAIS IL N’EST PAS SUFFISANT.
Cdlt,