Le laboratoire de recherche appliquée du WebPédagogique

Un pied dans la classe, un pied sur le pont depuis 2005, LeWebPédagogique anime un laboratoire participatif sur les pratiques enseignantes et leurs évolutions : l’ÉduLab !

Vous aimez partager votre expérience et échanger avec des professeurs qui s’interrogent sur leurs pratiques ? Vous souhaitez trouver de bonnes idées pour faire classe ou renouveler vos ressources pédagogiques ? Vous aimez découvrir de nouveaux univers et transmettre cette ouverture à vos élèves ? Tester des ressources en avant-première ? Contribuer à leur élaboration ? Rejoignez l’ÉduLab !

Convaincus que les enseignants sont les mieux placés pour parler de leur métier et penser ses évolutions possibles, nous souhaitons prendre le temps de mieux vous écouter et de mieux comprendre votre travail sur le terrain.

Si les thématiques suivantes vous intéressent, parlons-en !

  •  Les liens entre École et société civile ;
  •  L’évolution de l’École ;
  •  Les pratiques numériques et l’utilisation des TICE ;
  •  L’innovation.

En rejoignant l’ÉduLab, vous participez à des rencontres conviviales qui prendront différentes formes :

  •  Des focus groupes sous forme de goûters ;
  •  Des entretiens individuels semi-directifs autour d’un café ;
  •  Des questionnaires en ligne pour les plus pressés !

L’ÉduLab garantit à tous ses membres la protection de leurs données personnelles et de leurs retours, ainsi que l’anonymisation des sources. Nous nous engageons à ce que vos propos soient bien gardés !

Rejoindre l’EduLab

Vous trouverez-ci dessous la liste des dernières enquêtes et publications. N’hésitez pas à prendre contact avec nous si vous souhaitez en savoir plus !

  • Sondage les sources d'inspiration des profs
    Sondage : Profs, quelles sont vos sources d’inspiration ?
    Nous ne doutons en rie de votre génie créatif, mais nous sommes curieux. Comment faites-vous ? Quelles sont vos sources d’inspiration pour vos cours ? Comment organisez-vous les projets de classes et interventions extérieures ?  Ces questions nous intéressent et donc, nous faisons un petit sondage… Si vous avez 3 minutes à nous consacrer, vous vous rendrez service. 😉  400
  • voieproapprenti
    Apprentissage et voie professionnelle : de quel œil les voyez-vous ?
    Nous vous avions demandé il y a quelques semaines de répondre à quelques petites questions sur l’apprentissage et la voie professionnelle, actuellement en cours de réforme. Merci pour votre participation ! Nous sommes aujourd’hui en mesure de vous présenter les résultats, avec une analyse de notre partenaire ToutEduc. Il faudrait « effectuer des visites en LP pour connaître les filières proposées » écrit un enseignant de collège. Il faudrait « inviter les profs de collège à venir découvrir nos formations », écrit un de ses collègues en lycée professionnel. Le WebPédagogique a mené l’enquête sur le regard que portent les enseignants (de collège, de lycée d’enseignement général et technologique, d’enseignement professionnel et d’enseignement agricole) sur la voie professionnelle et l’apprentissage, et l’un des éléments qui ressort des réponses aux questions ouvertes, c’est la méconnaissance qu’ont les enseignants les uns des autres. Ils sont près de 700 à avoir répondu aux 400
  • Les profs et l'orientation
    Orientation : les professeurs de collège se sentent concernés, mais peu outillés
    Nous vous avions demandé il y a quelques semaines de répondre à quelques petites questions sur l’orientation. Merci pour votre participation ! Nous sommes aujourd’hui en mesure de vous présenter les résultats, avec une analyse de notre partenaire ToutEduc. Hors quelque 2 % d’irréductibles, les professeurs de collège se sentent concernés par l’orientation de leurs élèves. Ils sont même 87 % à avoir répondu « Oui, absolument » parmi les 542 répondants parmi les enseignants de collège inscrits à sa lettre quotidienne. Il faut dire qu’ils sont sollicités par leurs élèves, très souvent (43 %) ou moins souvent (42 %). Mais ils sont moins de 10 % à déclarer que « la découverte des métiers, ça fonctionne super », et 22 % ne sentent « pas à l’aise », même si près de 60 % disent « s’en sortir ». D’ailleurs, quelque 30 % des répondants travaillent dans un collège qui n’a pas mis en place un « parcours avenir », et ils sont un peu plus nombreux (33 400
  • avis des profs sur les EPI au collège
    EPI, votre avis un an après
    Alors que l’avenir des EPI semble incertain, et que cela inquiète nombre d’entre vous, on s’est dit qu’on aimerait bien avoir votre avis sur cette expérience, et savoir quel premier bilan vous en tirez après cette année test. On vous a donc soumis la semaine dernière un petit questionnaire concocté avec nos amis des Cahiers pédagogiques. On est aujourd’hui en mesure de vous présenter les résultats, avec l’analyse exclusive du site ToutÉduc. EPI : un bilan nuancé, légèrement positif Quand on leur demande s’ils vont refaire des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) l’an prochain, 23,7 % des enseignants répondent « oui, bien sûr ! » et 31,8 % « plutôt oui, si l’équipe pédagogique est d’accord ». C’est ce qui ressort des 1 744 réponses que des professeurs de collège ont adressées au Web pédagogique. « Le petit journal des profs » avait publié le questionnaire le 20 juin. Au terme de cette première année de mise en œuvre, ils sont 8,3 % à opposer 400
  • sondage-epi-resultats
    EPI : la moitié des enseignants s’en sort bien…
    l’autre attend l’abrogation de la réforme. « De quoi auriez-vous besoin pour mettre en place votre prochain EPI ? » 980 enseignants de collège ont répondu à cette question. C’est la troisième enquête lancée par LeWebPédagogique auprès de ses abonnés et, cette fois-ci, auprès du réseau des Cahiers pédagogiques. L’immense majorité répond : « Plus de temps ! ». Beaucoup d’enseignants ajoutent attendre « que cela disparaisse » ou « que la réforme SOIT ABROGÉE !!!!! ».   Beaucoup évoquent aussi les nouveaux programmes. « Les EPI s’enchaînent et demandent de l’investissement : c’est du sport une année de réforme ! », surtout, précise un autre, quand on est « en service partagé » entre plusieurs établissements et que « les EPI se multiplient ». Se pose aussi la question des collègues, souvent négativement : « Personne n’adhère. On n’en parle même plus en salle des profs. C’est devenu le cadet de nos soucis… » D’autres voudraient bien, mais encore faudrait-il « plus de collègues 400
  • sondage-epi-resultats
    EPI, c’est pas gagné…
    … Mais pas fini non plus ! Il ne vous aura pas échappé qu’une réforme du collège se prépare. Même si vous enseignez au primaire, au lycée, au bout du monde, vous avez entendu parler des EPI. En bien, parce qu’il s’agit de donner du sens aux apprentissages, de croiser les regards disciplinaires, d’apprendre à collaborer. En mal, parce que c’est compliqué à mettre en œuvre, que vous le faisiez déjà mais autrement et que les moyens manquent. LeWebPédagogique, qui propose une plateforme géniale pour gérer gratuitement vos EPI, a fait un sondage auprès de 2 000 enseignants et chefs d’établissements sur le thème : « EPI, où en êtes-vous ». Les résultats en exclusivité ici : http://www.epi-college.fr/static/sondage.html400
  • mixite filles garçons
    Mixité fille-garçon et l’école
    En partenariat avec IMS-Entreprendre pour la Cité IMS-Entreprendre pour la Cité, association fédérant et accompagnant 260 entreprises, notamment sur des projets en faveur de l’égalité des chances dans l’éducation, a lancé en 2015 et en partenariat avec LeWebpédagogique, une enquête flash sur la prise en compte de la mixité dans les pratiques des enseignants et conseiller-e-s d’orientation en partenariat. Souhaitant approfondir la question, nous avons besoin de la contribution de toute la communauté des enseignants et conseiller.e.s d’orientation-psychologues pour recueillir le regard des acteurs sur cette question. Aussi, si vous pouviez prendre cinq minutes tout au plus pour répondre a ce questionnaire en ligne, nous vous en serions reconnaissant ! Un tirage au sort permettra a 10 participants de cette étude de recevoir une invitation à la Rencontre avec le Conseil National Education-Entreprise organisée par IMS et ayant pour sujet de mieux appréhender le rôle de 400
  • college-epi-sondage
    Sondage EPI : les résultats
    Les profs et les EPI En partenariat avec L’analyse de ToutEduc Cette enquête a été réalisée par Internet entre le 31 janvier et 7 février sur un échantillon de 1045 profs et chefs d’établissement participants. EPI : Près de 80 % des enseignants positifs, mais souvent « dans le flou » (enquête du Web pédagogique). « Je suis encore dans le flou… Mais je vais plonger dans les EPI pendant les vacances de février. » Cette réponse d’une enseignante au questionnaire que « Le petit journal des profs » a adressé à ses lecteurs à propos des EPI, les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, donne une image assez juste de l’état d’esprit des enseignants de collège, du moins à en juger par cette enquête. Le nombre des réponses reçues (781 enseignants, 258 chefs d’établissement) est suffisamment important pour qu’elle soit représentative. Même si ce n’est pas un sondage « selon la méthode des quotas », c’est d’autant plus net que 400