e-Learning : apprentissage à distance et TICE

Découvrez les avantage du « social bookmarking » (et un bon coup de ciseau)

19 février, 2008 Astuces, e-learning, Pédagogie Aucun commentaire

Outre l’avantage de savoir à quoi sert DELICIOUS et comment le mettre en oeuvre, je trouve assez génial la manière dont l’auteur se sert d’une simple caméra pour produire au « tableau de papier »- un bon vieux outil pédagogique des familles – une séquence pédagogique de 3 minutes, parfaitement enlevée !
Là où beaucoup de formateurs seraient partis d’un méchant powerpoint, notre bricoleur de pédagogue imprime des copies d’écran, les découpent puis les assemblent tout en les commentant. Chapeau !

Au fait, pour votre second signet sur DELICIOUS (le premier étant cet article bien sûr) je vous recommande le service en ligne DotSub sur lequel l’auteur, Lee LeFever de Common Craft a posté sa vidéo. Mieux que DailyMotion et consorts, le service de sous-titrage propose 21 langues dont le galicien et l’interlingua !

Les jeux vidéos à l’école, c’est déja le cas en Corée !

16 février, 2008 e-learning, Pédagogie, Témoignages Aucun commentaire

C’est via le site web de David TOUVET que j’ai découvert le site web de l’émission NOUVO de la TSR (et immédiatement mise dans mes flux RSS).

Voici ce reportage en Corée sur les ados qui ne se forment plus à l’école mais apprennent par eux-même dans les cybercafés. Cela semble sérieux, c’est un projet piloté par une sociologue qui applique les théories du jeu à l’éducation. De là à le reproduire dans nos banlieues, il peut il y avoir quelques annéees (lumiere)?

Désolé, mais le code vidéo de Nouvo ne semble pas reconnu par le Web Pédagogique.

PS : A Séoul, il y a une couverture Wifi universelleet les cybercafés sont ouverts 7/7 et 24/24.

PPS : et pendant ce temps là….

Selon une récente étude du Crédoc, les élèves français de 12 à 17 ans sont 84% à disposer d’un accès à un ordinateur sur leur lieu d’étude, mais « L’usage quotidien des micro-ordinateurs ou l’accès à internet au sein des établissements scolaires chez les 12-17 ans restent anecdotique, malgré un taux d’équipement important. » Les élèves adolescents « qui ont accès à une salle informatique bénéficient presque tous, dans le même temps, d’une liaison internet à leur collège ou à leur lycée ». eu d’études, contre 83% l’an dernier.

Un éditeur de contenus pédagogiques simple, puissant …et gratuit

2 février, 2008 e-learning, Ingénierie pédagogique, LOM, Outils, SCORM Aucun commentaire

MOS Solo , une application gratuite de l’éditeur suisse Mindonsite, permet de créer des formations, des présentations, des évaluations ou des enquêtes. Les contenus créés sont compatibles SCORM et LOM et peuvent être diffusés sur CD-ROM, lus depuis une plate-forme LMS ou encore directement sur Internet.

MOS Solo est un générateur de cours interactifs et de questionnaires conformes à LOM, QTI et SCORM 2004. Les contenus sont exportés en XML ou compilés en HTML. SOLO est livré avec des « styles MOS » qui habillent en un clin d’oeil votre formation : vous n’avez pas à dessiner ou à programmer.

Le logiciel s’installe automatiquement sur votre poste. Pour l’exécuter, vous avez besoin uniquement besoin d’un navigateur Internet Explorer 6+. Le paquet d’installation contient tout ce qu’il faut pour démarrer :

• un tutoriel de prise en main
• des exemples de contenus éditables
• des styles et des modèles prêt à l’emploi

Vous pouvez télécharger MOS Solo chez l’éditeur ou encore dans la rubrique Boite à outils du e-Formateur du site Formastore.

Tags : auteur, cours, exercises, générateur, gratuit, production, quiz, SCORM, SCORM 2004, XML

Qu’est-ce qu’une métadonnée ?

13 mai, 2007 Contenus, Décodeur, e-learning, LOM, Normes, SCORM, Web2 Aucun commentaire

Une métadonnée (du grec meta « après » et du latin data « informations ») est une donnée servant à définir ou décrire une autre donnée quel que soit son support (papier ou électronique). Les métadonnées sont utilisées pour décrire et indexer les contenus, aussi bien dans les systèmes de gestion documentaire que dans les systèmes de gestion de contenus pédagogiques (CMS et LCMS). Celà permet de définir leur contenu (mots-clé), de les classer par collection ou catalogue, de les gérer (type, auteur, date de mise à jour). Le but est de retrouver rapidement le contenu, en particulier grâce à des requêtes informatique ou au moyene d’un moteur de recherche. La plupart des systèmes récents de métadonnées s’appuie sur des standards qui respectent les recommandations du « Dublin Core » : LOM et SCORM pour les ressources pédagogiques, IPTC ou XMP pour les images. Les outils du Web2 utilisent abondament les métadonnées. Par exemple, les Catégorie et les Most-clés (Tags) de ce blog ! Voir aussi dans ce Glossaire : Dublin Core Standardisation SCORM LMS Ingénierie des contenus

Tags : Dublin Core, GED, indexation, métadonnées, metadata, norme, ressources, SCORM, SCORM 2004

Qu’est-ce qu’une viewlet ?

13 mai, 2007 Décodeur, e-learning, Multimedia, Outils, Pretaformer, ViewletBuilder, ViewletCam Aucun commentaire

La viewlet est une animation 2D qui a été produite par un assemblage de captures d’écrans, par un des logiciels de l’éditeur US Qarbon : ViewletBuilder ViewletCam ViewletQiz Elle peut être, selon l’outil-auteur qui la généré, au format .SWF , .AVI ou GIF animé. Le nom de viewlet a été forgé à partir des noms « view » et « applet« , car les premières versions de ViewletBuider ou de son ancêtre Leelou produisaient des animations sous forme d’applets java. La viewlet est aujourd’hui presque devenue un terme générique pouir nommer ces séquences animées et sonorisées qui sont aujourdhui courrament utilisées, notament pour : produire une visite guidée d’une application ou d’un portail assister les utilisateurs d’une application, grace à une batterie de tutoriels visuels et sonorisés former les utilisateurs au moyen de véritables simulations du fonctionnement d’une application ou d’un site (e-learning) Voir aussi : Outil-auteur Interactivité des exemples de viewlets ViewletBuilder , ViewletCam , ViewletQuiz

Tags : animation, e-learning, Flash, grain, SCO, simulation, tutoriel, viewlet

Qu’entend t-on par « Interopérabilité » ?

13 mai, 2007 Décodeur, e-learning, LOM, Normes, Pretaformer, SCORM Aucun commentaire

On désigne par interopérabilité la possiblité d’échanger des fichiers, avec d’autres utilisateurs équipés de matériels ou de logiciels différents. Pour garantir l’interopérabilité il faut veiller à utiliser des formats de fichiers ouverts, c’est à dire dont les spécifications sont connues et accessibles à tous. En e-learning, l’interopérabilité est indispensable et va se révéler au niveau de la plate-forme e-learning : Sait-elle gérer des contenus provenant d’autres éditeurs ? Ses contenus sont-ils intégrable dans une autre plate-forme ? Dans le cas contraire, on parle de plate-forme propriétaire ou non-conforme au standard de fait qu’est SCORM. En savoir plus : « Formats ouverts « Standard » le standard « SCORM » pour les contenus pédagogiques Plate-forme de téléformation

Comment construire une FOAD « imputable » ?

8 mai, 2007 e-Formation, e-learning, FOAD, formation à distance, Ingénierie de formation Aucun commentaire

Comment construire un dispositif de formation à distance « imputable » sur les fonds FPC (formation professionnelle continue)?

CONSEIL 1 : L’utilisation d’une plate-forme LMS ne garantit pas l’imputabilité des formations e-elearning qui y sont dispensées

CONSEIL 2 : Garder en mémoire l’esprit de la loi et les exigences des controleurs : -> prouver la REALITE de l’action de formation : tracabilité, durée, dépenses, … -> prouver la CONFORMITE de l’action de formation : catégorie imputable, moyens et démarche pédagogique, accompagnement, évaluation…

CONSEIL 3 : éviter de construire un dispositif se limitant à de l’autoformation « sèche » : sans accompagnement ni regroupement, sans présentiel, sans évaluation finale
— > Bâtir un dispositif de formation mixant des sessions de regroupements(non obligatoire) et des sessions à distance avec accompagnement(obligatoire), ainsi qu’une évaluation des acquis au final.

CONSEIL 4 : Tout est imputable si on y réfléchit en Amont et si on y met les formes

Consultez, pour plus de détails, cette synthèse publiée par eLearning Agency en 2004.

Voir aussi :
Pour être imputable, que doit contenir le dossier de l’action de e-formation ?
Quelles sont les dépenses que l’on peut « imputer » sur le Plan de formation

Tags : 2483, droit du travail, FOAD, formation, imputabilité, plan de formation