19 février, 2008
Astuces, e-learning, Pédagogie
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Outre l’avantage de savoir à quoi sert DELICIOUS et comment le mettre en oeuvre, je trouve assez génial la manière dont l’auteur se sert d’une simple caméra pour produire au « tableau de papier »- un bon vieux outil pédagogique des familles – une séquence pédagogique de 3 minutes, parfaitement enlevée !
Là où beaucoup de formateurs seraient partis d’un méchant powerpoint, notre bricoleur de pédagogue imprime des copies d’écran, les découpent puis les assemblent tout en les commentant. Chapeau !
Au fait, pour votre second signet sur DELICIOUS (le premier étant cet article bien sûr) je vous recommande le service en ligne DotSub sur lequel l’auteur, Lee LeFever de Common Craft a posté sa vidéo. Mieux que DailyMotion et consorts, le service de sous-titrage propose 21 langues dont le galicien et l’interlingua !
16 février, 2008
e-learning, Pédagogie, Témoignages
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C’est via le site web de David TOUVET que j’ai découvert le site web de l’émission NOUVO de la TSR (et immédiatement mise dans mes flux RSS).
Voici ce reportage en Corée sur les ados qui ne se forment plus à l’école mais apprennent par eux-même dans les cybercafés. Cela semble sérieux, c’est un projet piloté par une sociologue qui applique les théories du jeu à l’éducation. De là à le reproduire dans nos banlieues, il peut il y avoir quelques annéees (lumiere)?
Désolé, mais le code vidéo de Nouvo ne semble pas reconnu par le Web Pédagogique.
PS : A Séoul, il y a une couverture Wifi universelleet les cybercafés sont ouverts 7/7 et 24/24.
PPS : et pendant ce temps là….
Selon une récente étude du Crédoc, les élèves français de 12 à 17 ans sont 84% à disposer d’un accès à un ordinateur sur leur lieu d’étude, mais « L’usage quotidien des micro-ordinateurs ou l’accès à internet au sein des établissements scolaires chez les 12-17 ans restent anecdotique, malgré un taux d’équipement important. » Les élèves adolescents « qui ont accès à une salle informatique bénéficient presque tous, dans le même temps, d’une liaison internet à leur collège ou à leur lycée ». eu d’études, contre 83% l’an dernier.
10 février, 2008
Conseils, e-Formation, formation à distance, Glossaire, Ingénierie de formation, Pédagogie
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Comment introduire les Nouvelles Technologies d’Information et de Communication dans les dispositifs de formation des publics de bas niveaux de qualification ?
Le centre de formation La Cépière a produit ce document en ligne, interactif ET imprimable :
Auteur : Jean-Claude Maurin – Webmaster : Marine Marfil
Cépière Formation – Toulouse 2001 – 2006
Contenu :
Les fiches pratiques, au nombre de 10, permettent d’aborder sous tous ses angles le problème de l’introduction des NTIC dans un dispositif de formation. Leur contenu est synthétique et les éléments de réflexion plus approfondie peuvent être trouvés dans…
les documents d’étude qui abordent les questions pédagogiques, techniques et organisationnelles de façon plus large et plus complète.
Le recours permanent au glossaire permet d’éclairer les concepts et le vocabulaire spécifique qui reste flou à la première lecture des fiches.
Tags :
dispositif,
fiches,
FOAD,
formateur,
formation,
lexique,
TICE,
tuteur
10 janvier, 2008
Conseils, e-Formation, formation à distance, Glossaire, Pédagogie
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Ouvrage collectif sous la direction de Michel ARNAUD (Université Paris X) Cet ouvrage collectif placè sous la direction de Michel Arnaud (Université de Paris X) aborde avec une vision critique, prospective et constructive les multiples facettes des nouvelles modalités pédagogiques induites par le développement croissant des ressources pédagogiques numériques. CD-ROM inclus – réalisé avec le soutien du CNDP (Centre National de la Documentation Pédagogique)
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Pédagogie en ligne – Méthodes et Outils
ISBN : 978-2-952 5658-3-7 318 pages – format 16X24 cm 29 euros TTCCet ouvrage entend ainsi éclairer les décideurs, les directeurs de formation, les administrateurs, les directeurs pédagogiques, les acteurs de l’ingénierie pédagogique, les formateurs, les enseignants, les concepteurs de contenus, les tuteurs en ligne, les étudiants, les responsables des systèmes d’information, les développeurs, toutes personnes impliquées dans la mise en place, la gestion et l’utilisation de formations ouvertes et à distance.CD-Rom inclus : Des compléments documentaires, des didacticiels animés, des exemples de réalisation de modules multimédia de formation, des outils, notamment, la version SCORM 2004 de la plate-forme Ganesha 25 auteurs apportent dans cet ouvrage, des contributions méthodologiques, des retours d’expérience en matière de formation à distance, des analyses sur les enjeux économiques, technologiques et pédagogiques de la normalisation des dispositifs et des ressources pédagogiques numériques.
18 chapitres répartis dans 7 grands thèmes
Définitions : les concepts de base, les enjeux, pour un langage commun entre pédagogues et technologues… Modularisation des contenus : approche par compétences de la formation, individualisation des parcours, méthodologie de modularisation, compléments et animations multimedia disponibles sur le CD-ROM…. Indexation des contenus : ingénierie de formation respectant les standards (LOM , SCORM), bonnes pratiques documentaires… Gestion des parcours et des traces : mise en oeuvre d’indicateurs de suivi, évaluation de la progression… Aide à la conception : panorama des outils SCORM, leur usage … Retours d’expérience : témoignages concrets sur la mise en œuvre de dispositifs mixtes de formation, avantages, inconvénients, conditions de réussite… Démarche qualité et vision prospective : Implémentation de SCORM 2004 sur la plate-forme Ganesha, interopérabilité et certification, IMS Learning Design, standards pour la gestion des compétences..
Tags :
apprendre,
FOAD,
formateur,
livre,
SCORM,
TICE
Compteur
