Graines d'orateurs

Aujourd’hui, le groupe A a reçu une formation au Slam. Leur intervenante leur a proposé un exercice pour rédiger des quatrains. Nous leur avons laissé la liberté de le faire dans l’ordre qu’ils voulaient.

Premier quatrain.	Deuxième quatrain
1- Je suis…	1- Hier…
2- J’ai…	2- Aujourd’hui…
3- Je viens…	3- Demain…
4- Je m’appelle…	4- Un jour…

 

 

Je suis là à n’importe quel moment.
J’ai plein d’amour à donner.
Je viens te consoler.
Je m’appelle maman.
(P.K.)

 

Je m’appelle Palestine.
Je suis une victime.
J’ai un coeur rempli de chagrin.
Je viens d’un endroit où chaque vie a une fin.
(A. A.)

 

J’ai sauté dans une flaque.
Je suis atypique.
Je viens de la Jamaïque.
Je m’appelle Tupac.
(G. N.)

 

Je suis solitaire
J’ai pas besoin de faire la paire
Je viens des enfers
Je m’appelle Lucifer.
(Imed)

 

Hier je t’aimais
Aujourd’hui j’ai de la peine
Demain j’aurai la haine
Un jour je t’oublierai
(P.K)

 

Hier j’étais en sueur
Aujourd’hui je suis un menteur
Demain je verrai ta soeur
Un jour, je la comblerai de bonheur.
(J. A.)

 

Hier j’étais en Merco.
Aujourd’hui en Lambo
Demain en Peugeot
Un jour en Clio.
(S. A.)

 

Hier j’étais avec Lacrim
Aujourd’hui j’ai commis un crime
Demain je serai sublime
Un jour je serai à Nîmes.
(F. B.)

 

Je suis un grand enfant.
J’ai pris des flèches dans les dents.
Je viens d’un pays charmant.
Je m’appelle Tristan.

Je suis fier de mes origines.
J’ai honte de Poutine.
Je viens, je gronde et je rechigne.
Je m’appelle Russie et non pas Chine.

J’ai souffert et j’ai une grande histoire.
Je suis riche, je regorge d’or noir.
Je viens de rien, vous pouvez me croire.
Je m’appelle Russie et j’picole tous les soirs.
(T.M.)

 

 

 

 

 

 

En ce jour, les formateurs Eloquentia ont établi un premier contact avec les élèves de la Terminale GA1.

Le groupe A a suivi une formation pratico-pratique avec Jacqueline. Celle-ci leur a proposé une série d’exercices de prise de parole en public. L’objectif était de faire une analyse sur soi-même et de connaître la différence entre la parole et la communication. Les élèves se sont aperçus que lorsque nous prenons la parole la plupart des choses que nous communiquons à notre interlocuteur ne sont pas exprimées avec nos mots. En effet, celui-ci peut relever une quantité considérable d’informations sur nous et sur notre état d’âme sans que nous les ayons exprimées oralement. C’est ce que nous appelons la « communication non-verbale ».

Le groupe B, accompagné par Eddy, a commencé par engager une discussion avec les élèves en leur demandant quel rapport ils entretiennent avec la parole. Cela leur a permis de voir qui ils sont et ce qu’ils ont à dire. Par la suite, ils ont été invités à participer à une activité dénommée « raconte-moi une histoire ». Cette activité a pour but d’apprendre aux élèves l’écoute ; qui est une qualité essentielle chez un orateur.

« Ces premiers pas » ont conduit les élèves à produire un discours et à le structurer en cinq étapes (l’exorde, la narration, l’argumentation, la contre-argumentation, la péroraison), à connaître la définition du terme « argument ».