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Archive for septembre, 2011

The Woodstock Festival

vendredi, septembre 30th, 2011

http://www.zmit.fr/yasmine/images/Woodstock_music_festival_poster.jpg

http://kal10h.files.wordpress.com/2011/04/woodstock20crowd.jpg

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Watch this documentary about the Woodstock Festival and also about the important events that took place in the 1960s.

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Read a short story

mardi, septembre 27th, 2011

File:Clarke-TellTaleHeart.jpeg

Click HERE to read the Tell-Tale Heart, one of Edgar Allen Poe‘s most famous short stories, a classic of the Gothic fiction genre.

The Statue of Liberty: a symbol of friendship between the USA and France

dimanche, septembre 25th, 2011

The Statue of Liberty in thick morning fog on September 22, 2011:

The French President and New York City Mayor Michael Bloomberg took part in a ceremony in anticipation of the 125th anniversary of the Statue of Liberty on Thursday, September 22. The statue, which is a gift from France to the USA, will turn 125 on October 28. Read an article from the New York Times entitled: ‘Joyeux Anniversaire (un peu tôt), Lady Liberty’ (click HERE)

 

The US/ Mexico border

vendredi, septembre 23rd, 2011
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Why is English a global language?

mercredi, septembre 21st, 2011
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The longest words in the English language

jeudi, septembre 15th, 2011
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Les nombres et les dates en anglais

mercredi, septembre 14th, 2011

NUMBERS:

0 =   zero, nought (GB)

1 = one

2 = two

3 = three

4 = four

5 = five

6 = six

7 = seven

8 = eight

9 = nine

10 = ten

11 = eleven

12 = twelve

13 = thirteen

14 = fourteen

15 = fifteen

16 = sixteen

17 = seventeen

18 = eighteen

19 = nineteen

20 = twenty

21 = twenty-one

22… = twenty-two…

30 = thirty

40 = forty

50 = fifty

60 = sixty

70 = seventy

80 = eighty

90 = ninety

100 = a / one hundred

101 = one hundred and one

200 = two hundred (invariable)

des centaines de… = hundreds of… (on ne peut mettre la marque du pluriel à hundred, thousand, million… que quand ils sont suivis de ‘of’ – ce sont des noms)

900 = nine hundred

1,000 = one thousand

2, 345 = two thousand two hundred and forty-five (on place le mot ‘and’ devant les unités de 1 à 99)

100,000 = a hundred thousand

1,000,000 = a / one million

1,000,000,000 = a thousand million / a milliard (GB) / a billion (US) / un milliard (French)

1,000,000,000,000 = a billion (GB) / a trillion (US) / un billion (French)

1.5 = one point five (en français: un virgule cinq)

DATES:

1492 = 14/92 = fourteen ninety-two

1905 = nineteen o five

2001 = two thousand and one

Why is New York City called the Big Apple?

mercredi, septembre 14th, 2011

http://www.humanosphere.info/wp-content/uploads/2011/06/Big-Apple-1.jpg

Click on this LINK to find out the answer.

Voyage aux Etats-Unis

mardi, septembre 13th, 2011

http://www.ngvglobal.com/files/2011/04/USA_Capitol_Hill_Senate_image-EPA.jpg

Je travaille à la mise en place d’un échange entre des élèves de première et des élèves du lycée Broad Run à Ashburn en Virginie, à l’ouest de Washington D.C. Il sera lié à un travail effectué dans le cadre de l’aide personnalisée (approfondissement en anglais et histoire-géographie)  entre les mois de septembre et de décembre. Le voyage aux Etats-Unis aura lieu en février et les élèves américains viendront à la fin du mois de juin, après les épreuves du baccalauréat.  Si vous êtes intéressé, signalez-vous rapidement auprès de moi en salle 107.

http://www.ashland-city.k12.oh.us/staff/bemayer/images/Inauguration/map_of_washington-dc.jpg

Organisation de l’année en seconde

dimanche, septembre 11th, 2011

En classe de seconde, les élèves sont répartis par groupes de compétences. Des évaluations portant sur la compréhension de l’écrit ont eu lieu la semaine de la rentrée. A partir du lundi 12 septembre, chaque élève intègrera son groupe. Les listes sont affichées sur le panneau en liège dans le hall du lycée.

Pendant la première période, nous travaillerons la compréhension de l’écrit. Pendant la deuxième période, nous travaillerons l’expression écrite et pendant la dernière période, nous travaillerons la compréhension de l’oral. La quatrième compétence, l’expression orale en interaction et en continu, sera travaillée tout au long de l’année, associée à chacune des trois autres compétences.

Les élèves passeront des évaluations au début de chaque nouvelle période afin de les répartir dans les groupes qui correspondent à leur niveau de compétences. Ils travailleront  avec Mmes Beureux, Pérou ou Brugniau pour les 2A, B, D, E et avec Mmes Adam et Brugniau pour les 2C , 3 heures par semaine,  puis à la fin de chaque nouvelle période, de nouvelles évaluations auront lieu et de nouveaux groupes seront formés.