Dernière mise à jour le 07/09/2022

Voici la première séquence que je mets en place en 6ème en physique : où va le soleil prep
Elle étudie les mouvements de la Terre autour du Soleil et leurs conséquences.
Je me suis basée en partie sur le manuel Sciences et technologie de Laurent Dubois, édition Nathan.

La plupart des documents sont disponibles gratuitement sur le site compagnon de l’éditeur : ici.

Conceptions initiales sur l’alternance jour/nuit.
Mes documents pour la séance 1 : doc S1

Conceptions initiales sur le phénomène des saisons.
Supports : doc S2 + fiche élève 2 (site compagnon de Nathan)

L’évolution des connaissances scientifiques sur la Terre et le Soleil.
Supports : fiche élève 3 de Nathan + Biographies simplifiées et questions

Nouveau ! Pour compléter cette séance, je demande à mes élèves de placer les grandes découvertes scientifiques sur une frise (Je me suis inspirée du travail de mon excellente collègue de SVT qui fait tracer une frise à partir d’un texte documentaire. Ici le travail est largement simplifié car mes élèves ont beaucoup de mal à se repérer dans le temps en ce début de 6ème).

La frise à compléter : frise évolution des connaissances
Le documentaire : Histoire des sciences texte
La correction : frise évolution des connaissances correction
Et voici en plus, un exercice de rebrassage sur learning apps et un jeu de Timeline inspirés de ceux croisés sur la page Facebook Pédagogies actives en sciences :

Timeline évolution des connaissances sur le système solaire-1

Pour les séances 4 et 5, empruntez du matériel aux professeurs de SVT ou utilisez ces boules en polystyrène :
Par groupe, les élèves doivent expliquer l’alternance jour/nuit avec une lampe (Soleil) et une sphère piquée sur une brochette.
On pourra compléter ces observations avec cette vidéo.

Par groupe, les élèves doivent expliquer le phénomène des saisons avec le même matériel que pour la précédente séance.
On complète avec cet extrait de C’est pas sorcier et cette capsule de Canopé (précédée si nécessaire de celle-ci).

Pourquoi fait-il plus chaud en été ?
– Exercice p 75 du fichier la Luciole : étude des températures sur une année, à Paris.
– Comprendre ce phénomène grâce à la vidéo de La luciole et au questionnaire  d’Orphée.

Pour finir, voici le petit guide que je donne aux élèves pour les aider à préparer l’évaluation : Ce que je dois savoir
Et mon évaluation : Evaluation