L’Education Physique et Sportive
Publié le 16 octobre 2006 par eps dans VocabulaireC’est une discipline scolaire d’enseignement obligatoire depuis 1880. C’est la seule permettant aux élèves de s’exprimer corporellement. Elle constitue donc un vecteur d’éducation efficace en complément des disciplines dites « intellectuelles ».Un retour historique me parait ici important afin de comprendre l’évolution de cette discipline qui a souvent changé de ministère de tutelle : Défense, Santé, Instruction publique, Jeunesse et Sports et enfin Éducation nationale.
L’éducation physique :
C’est au lendemain de la défaite de la France contre la Prusse que l’EPS fait son apparition à l’école. Son but est alors uniquement hygiéniste : lutter contre les maladies et la dégénérescence de la race, former des hommes forts et des futurs soldats. Les exercices ont principalement gymniques. On éduque physiquement les corps.
L’éducation sportive :
A partir des années 40, le sport devient une force politique. Une nation est considérée comme forte si elle dispose d’athlètes reconnus remportant des titres et médailles aux grands évènements sportifs. Les Jeux Olympiques de Berlin (1936) en sont l’illustration parfaite, Hitler (alors chancelier) voulant prouver la supériorité de la race aryenne y compris dans le domaine sportif.
L’éducation physique devient alors sportive. La performance devient la norme, l’école devient le lieu de détection des futurs talents sportifs français.
L’éducation physique et sportive :
A partir de 1981, l’EPS quitte le ministère Jeunesse et Sport pour intégrer l’Éducation nationale, et doit donc se conformer à l’école, lieu de transmission de connaissances par excellence. Cette discipline a un triple objectif :
1- l’amélioration des capacités physiques, motrices et organiques,
2- l’accès au domaine de la culture que représentent les activités physiques, (règlement…)
3- l’acquisition des compétences nécessaires à l’entretien de la vie physique et citoyenne.
Lorsque nous parlerons d’EPS sur ce blog, il faudra se référer à ces objectifs et l’appréhender comme une discipline qui prend en compte tous les élèves, quel que soit leur niveau. Le but n’est plus de fabriquer des champions mais bien des futurs citoyens capables de comprendre l’action motrice afin de l’adapter à toute situation nouvelle.
4 novembre 2006 Ã 8:25
Un autre et même regard de l’éducation physique et sportive
Le regard de l’autre, c’est à tout âge l’art de vivre par la maitrise du mouvement, c’est la leçon de l’humilité dans le regard du papy. il est ici et partout dans :
http://loeildukine.blogspirit.com/
L’esprit d’enfance, c’est un souci de vieux, il vient avec les années » écrit E.E. Schmitt.
Il m’a fallu attendre plus de soixante ans pour faire de mon expérience corporelle un art de vivre et commencer quelques fiches suggérées par la pratique et l’enseignement de la kiné et de l’éducation physique.
Ces fiches naissantes sont dispensées dans ce blog .
A 70 ans, le papy blogueur retombe en enfance et garde au fond du cœur la compréhension de Montesquieu pour le profane. Il n’a plus à évoquer les lois de la proprioceptivité, la linguistique du référentiel, toutes ces énigmes.
La maïeutique des étirements est devenue la maïeutique, un art de vivre, Dans la tradition de Socrate, elle est le symbole de l’humilité, la leçon du silence, celui de la simplicité.
Etre ou ne pas être, Analphabète de son corps n’est pas une fatalité. L’article « le téléphone et le dos. » esquisse une démarche corporelle applicable à tous les exercices, et à tous les âges.