Nous avons parlé pendant le cours des gestes qu’on utilise en parlant. Nous avons aussi discuté un peu, si c’est quelque chose qu’on peut comparer pour savoir si le professeur est un bon professeur.

Le stéréotype des personnes en Finlande est que nous sommes très timides et nous n’utilisons pas beaucoup nos mains et gestes. Au contraire si on parle des personnes françaises on dit qu’en France les personnes gesticulent beaucoup et au sud on parle beaucoup avec les mains. C’est comme le proverbe qui dit des italiens ; si on lui coupe les mains, il ne pourra pas parler.

À mon avis,  gesticuler et  parler avec les mains est différent selon la personne dont on parle. Par exemple moi, je parle beaucoup avec mes mains et je gesticule beaucoup. Je crois que ce n’est pas si typique des personnes finlandaises parce que plusieurs personnes m’ont dit que c’est drôle que je parle autant avec mes mains.

L’utilisation des mains est une chose personnelle, certains le font et d’autres  pas. Mais ce n’est pas une chose qui détermine si cette personne est un bon professeur ou pas, le professeur peut être un très bon et intéressant bien qu’il n’utilise pas ses mains. Et quelqu’un inspirera les élèves et il utilisera ses mains. Cela dépend de la personnalité du  professeur si on utilise les mains ou pas, cela ne détermine pas le bon professeur parce que plusieurs personnalités peuvent faire de bons professeurs.

Avant d’arriver à Caen, je ne connaissais que le système éducatif de la Belgique. Dès mon arrivée, j’ai parlé beaucoup des systèmes éducatifs avec d’autres étudiants étrangers. Chaque pays dispose d’une vision, chaque pays applique ses propres méthodes, chaque pays diffère d’un autre pays. Avoir l’habitude de gesticuler beaucoup ou de ne pas du tout gesticuler dépend du pays et aussi de la personne-même. On est au courant du fait que les Italiens et les Espagnols gesticulent beaucoup (c’est un stéréotype dont l’essence est vraie).D’un autre côté, il y a aussi des Italiens et des Espagnols qui ne gesticulent pas du tout.

En Belgique, on dit qu’il est facile de reconnaître un professeur, parce qu’il gesticule tout le temps. C’est un stéréotype, je connais plusieurs professeurs qui ne gesticulent pas ou seulement un petit peu. Est-ce que cela veut dire qu’ils ne sont pas de bons professeurs? Non, au contraire, les gestes font partie d’enseigner. Enseigner en soi consiste en plusieurs parties: l’expression sur le visage du professeur, l’intonation, les supports choisis par le professeur, le contenu du discours du professeur etcaetera.

En outre, tous les professeurs ont leur propre manière de sanctionner les élèves. Cela veut dire qu’on n’est pas tout à fait d’accord avec la manière de punir des autres professeurs. C’est une bonne chose, «La bonne méthode de sanctionner un élève» n’existe pas. Il faut discuter des possibilités et s’adapter à l’élève.

Je conclus qu’enseigner est une notion universelle et que chaque pays, chaque région, chaque école, chaque professeur a sa propre manière d’exécuter cette action.

Les enseignants dans les différents pays ont des méthodes personnelles, mais le but est toujours le même : donner la culture nécessaire et éduquer les étudiants.

Il y a beaucoup de choses qui jouent un rôle très important dans le processus d’enseignement. Une de ces choses est : les gestes. Pendant le cours de FLE les étudiants des Pays-Bas ont dit que les profs de français utilisent plus de gestes et plus de mouvements de bras que dans leur pays. Mais j’ai observé un prof qui ne fait rien avec ses mains et donne juste l’information aux élèves.

En général, tous les trucs d’enseignement sont identiques dans tous les pays (par exemple, le point de vue sur la punition des enfants est presque la même dans toutes les cultures). Mais chacun choisit la méthode qui est la plus confortable et la plus facile pour lui.

Donc, on peut dire, que l’utilisation des gestes, des punitions et des encouragements est vraiment un choix du professeur, qui ne dépend pas du pays d’origine et du système éducatif.

Pendant notre dernier cours de FLE nous avons discuté de l’utilisation de la communication non verbale pendant les cours. Les étudiants des Pays-Bas ont noté qu`en France des élèves et des profs utilisent beaucoup de gestes. On m’a demandé de réfléchir sur la communication non verbale en Russie et de faire la comparaison.

Je n’ai pas remarqué de différence entre la Russie et la France  à ce sujet. Je pense que ça dépend de la personne et pas de la nationalité. Les Russes sont assez  émotionnels , c’est pourquoi ils utilisent beaucoup de gestes.

C’est la même chose pour des cours à l’université et à l’école. Je pense que l’utilisation de la communication non verbale favorise l’attention des enfants et crée l’ambiance agréable dans la classe.