Séjours neige de la FLASEC

Projet pédagogique

Elaboré à partir du travail de réflexion au stage

« l’enfant et la neige ».

Spécificité du séjour de neige et problèmes qu’il pose :

C’est un séjour de courte durée (une semaine). Il plonge rapidement les enfants dans un milieu tout à fait étranger pour eux. Les enfants ne se connaissent pas toujours entre-eux, il est nécessaire de faire vite connaissance. Les enfants quittent, pour la plupart, leurs parents pour la première fois.

Importance de la première journée :

Installation, découverte du chalet (cela peut être fait tout de suite après l’arrivée des enfants lors de l’installation dans leur chambre). Distribution du matériel, première découverte des autres (première soirée, première veillée). Découverte de l’environnement immédiat proche du chalet (première matinée). Les enfants doivent très vite se sentir chez eux, en sécurité, l’accueil est donc un moment déterminant.

L’activité neige :

Elle tourne principalement autour de l’activité glisse. Celle-ci est pratiquée plutôt d’une façon intensive qu’il faut gérer en fonction de l’état de fatigue et des envies des enfants. L’équipe doit faire régulièrement le point, remodeler régulièrement les groupes en fonction de la fatigue et de la motivation pour l’activité.

L’objectif du séjour :

Issu du projet éducatif est déterminé avant le départ (d’où l’importance de la réunion préparatoire). Il ne devrait pas être d’amener les enfants à un certain niveau de ski à la fin de la semaine.

Le rythme de la semaine :

Les trois premiers jours sont toujours bien remplis : tout le monde dehors. Le quatrième jour généralement, saturation, c’est le moment de relâcher. Il ne faut également pas oublier que les activités neige ne se font pas toujours par beau temps, la vie dans le chalet joue donc un grand rôle, ambiance chaleureuse, on se sent bien, les repas et la nourriture prennent une place importante dans cette convivialité. Deux moments importants dans la vie quotidienne à ne pas négliger, fin d’après-midi et soirée (coup de cafard).

Les problèmes de vie quotidienne en centre de vacances de neige :

Le séjour de vacances est un moment privilégié pour viser l’amélioration de la qualité de la vie. L’animateur a un rôle éducatif important à jouer, il doit d’abord être un exemple et savoir s’oublier pour être à la disposition des enfants. Dans la pratique, chaque animateur prend en charge matériellement 7 à 8 enfants groupés le plus souvent par chambre. Les stagiaires ont réfléchi à l’attitude de l’animateur dans les principaux moments du séjour de vacances (l’accueil des enfants le jour du départ, le voyage, l’installation, la valise, la gestion du linge, la toilette, le respect des autres, pourquoi, en quelles occasions).

L’accueil des enfants, le voyage, l’installation dans le chalet :

Le but est de rassurer au départ, enfants et surtout parents. Il est souhaitable d’être bien-venant, sympa, disponible (se libérer très vite de ses bagages personnels pour cela). Prendre le plus vite possible en charge les enfants qui arrivent et les mettre en confiance, s’occuper très vite de leurs bagages, aider le chauffeur à les ranger dans les coffres, penser aux bagages à main. Donner aux enfants la consigne à l’intérieur du car de se mettre à l’aise, se dévêtir, s’asseoir correctement, ranger ses bagages à main. Un ou deux animateurs se placeront sur l’arrière (porte), on présentera le chauffeur (qui va faire partie de l’équipe d’adultes), et on veillera à ce que les enfants le respectent (bruit, interpellations). Au cours du voyage, veiller à ce que les enfants mettent leurs détritus dans des sacs poubelles. Pas de déplacement inutile dans le car, intervenir en cas de chahut, dialoguer, discuter avec les enfants pour les intéresser à la route, au séjour, s’occuper éventuellement des malades. Lors des arrêts, veiller à ce que les enfants se recouvrent avant de sortir, qu’ils restent en groupe sur les aires d’arrêt, ne s’éloignent pas de trop, les accompagner aux toilettes, vérifier après chaque arrêt leur nombre (à l’aller, on ne connaît pas encore tout le monde).

Installation :

A l’arrivée, veiller à ce que chaque enfant récupère ses bagages, après la visite, sommaire du chalet, les enfants s’installent dans leur chambre, les aider à déballer leurs bagages, ranger leur armoire, ramasser les denrées périssables non utilisables, par petits groupes leur faire découvrir la maison. L’animateur aura largement le temps de s’installer plus tard.

Valise, gestion du linge, toilette, tenue à table :

La valise est vide pendant tout le séjour, le linge des enfants se trouvant dans les armoires. La ranger au dessus des armoires, elles peuvent accueillir le sac à linge sale. Veiller durant tout le séjour à ce que les enfants se changent tous les jours, de même lorsqu’ils sont en sueur ou lors d’accidents.

Toilette :

Les enfants la font sommairement le matin, douches en fin d’après-midi. Attention à l’attitude à avoir lors de ces moments (problèmes relationnels). Essayer de ne jamais intervenir seul auprès des enfants mais être toujours au moins deux.

Tenue à table :

On s’assure que les enfants se soient lavé les mains avant le repas. Eviter que les enfants demandent à aller aux toilettes pendant le repas, éviter les déplacements inutiles. Les animateurs se répartissent par tables. Ils veillent à ce que les enfants mangent correctement et goûtent à tous les plats. Le repas est un moment privilégié d’échanges, il faut dialoguer, être à l’écoute des enfants, même si les dialogues sont parfois puérils. Il faut prendre le temps d’apprécier ce que l’on mange et ce moment de détente que devrait être le repas.

Rythme de vie :

Veiller à la fatigue dans la journée, après le repas, les chambres sont réservées à ceux qui veulent se reposer. Repérer les enfants repliés sur eux afin d’éviter la déprime. Veiller au nombre d’heures de sommeil (penser au réveil individualisé).

Le respect des autres :

La vie collective implique des contraintes qui doivent être comprises pour être appliquées. On s’efforcera de toujours expliquer le « pourquoi » des consignes.

Le bruit :

L’éviter dans tous les moments, il est source d’énervement. Coucher et lever (voir réveil individualisé). On veillera au langage, mots grossiers, aux bons rapports des enfants avec les adultes, encadrement mais aussi personnel de service.