Programa pentru cursul optional de « Initiere în cercetarea documentara. Clasa a IX-a »

Programa pentru cursul optional de « Initiere în cercetarea documentara. Clasa a IX-a » a fost aprobata pentru anul scolar 2003-2004 si revizuita pentru anul scolar 2006-2007.

Într-o prima forma, aceasta programa am publicat-o în lucrarea noastra « Initiere în cercetarea documentara. Partea I ».

Documentul integral a fost publicat, de asemenea, în data de 22.07.2005 pe site-ul www.didactic.ro. http://www.didactic.ro/lectii-cursuri-optionale-16-initiere-cercetarea-documentara-p3378-t2

COMPETENTE GENERALE

1. Descoperirea C.D.I. ca centru de resurse (cunoasterea organizarii fizice si intelectuale a C.D.I.)2. Dobândirea unor metode de a învata si a stapâni informatia

3. Dezvoltarea curiozitatii culturale si a simtului civic

VALORI SI ATITUDINI

1. Dezvoltarea capacitatii de identificare, selectare, organizare, prelucrare si transmitere a informatiei2. Dezvoltarea spiritului critic

3. Interesul si manifestarea unei atitudini pozitive fata de lectura

4. Receptivitatea fata de valorile culturale

4. Manifestarea initiativei, a creativitatii si a disponibilitatii de a lucra în echipa pentru realizarea diferitelor sarcini

COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI

1. Descoperirea C.D.I. ca centru de resurse (cunoasterea organizarii fizice si intelectuale a C.D.I.)
Competente specifice Continuturi
1.1.situarea C.D.I. în scoala

1.2.reperarea si descrierea diferitelor spatii C.D.I.

1.3.identificarea diferitelor tipuri de resurse C.D.I.

1.4.cotarea corecta a unui document monografic/periodic

1.5.localizarea, respectiv distribuirea corecta a documentelor prin cunoasterea sistemului de organizare a colectiilor C.D.I.

Organizarea si functionarea unui centru de documentare si informare: regulamentul de organizare si functionare, organizarea spatiului C.D.I.

Fondul documentar al centrului de documentare si informare: tipuri de resurse, cotarea publicatiilor, organizarea colectiilor, instrumente de acces la colectiile C.D.I.

2. Dobândirea unor metode de a învata si a stapâni informatia
Competente specifice Continuturi
2.1.descrierea unui document monografic/periodic (codurile cartii, codurile revistei)2.2. stapânirea tehnicii de întocmire a unei bibliografii

2.3. verificarea existentei unui document în fondul C.D.I. cu ajutorul cataloagelor (alfabetic si sistematic)

Codurile unui document monograficCodurile unui document periodic

Tehnica de întocmire a unei bibliografii

Utilizarea cataloagelor traditionale (alfabetic si sistematic)

3. Dezvoltarea curiozitatii culturale si a simtului civic
Competente specifice Continuturi (continuturile nu vor fi abordate din perspectiva teoretica; este recomandabil ca elevii sa fie în egala masura initiatori si actori ai activitatilor de promovare a resurselor centrului de documentare si informare, activitatilor cu caracter cultural sau activitatilor de încurajare a lecturii)
3.1.demonstrarea interesului pentru diferitele actiuni culturale si pedagogice propuse de C.D.I., în special cele de promovare a lecturii3.2. manifestarea curiozitatatii intelectuale pentru diferite personalitati, evenimente

3.3.manifestarea respectului fata de colegi, fata de personalul, spatiul si fondul C.D.I.

Activitati de promovare a resurselor C.D.I.: expozitii, vitrine tematiceActivitati cu caracter cultural : spectacole, vizionari, auditii

Activitati de încurajare a lecturii: concursuri de lectura, ateliere de creatie, întâlniri cu scriitori

SUGESTII METODOLOGICE

Cursul optional de „Initiere în cercetarea documentara » se va derula în centrul de documentare si informare, pe parcursul unui an scolar, cu o frecventa de o ora pe saptamâna, cu clasa întreaga.

Concretizarea sistemului de competente asumat prin acest curs optional poate fi realizata prin utilizarea predilecta a unor activitati de învatare conforme acestor competente: exercitii de marcare pe un plan/o schema, completare de tabel exercitii de asociere (raspuns-întrebare, text-imagine), exercitii de selectare dintr-o lista, exercitii cu alegere multipla, exercitii de tip adevarat-fals, reperarea diferitelor spatii ale centrului de documentare si informare, trierea documentelor dupa un anumit criteriu (dupa suport, dupa domeniu), cotarea unui document, ordonarea lui la raft, identificarea documentelor dupa o cota data, identificarea codurilor cartii/revistei, întocmirea/decodificarea unei bibliografii, identificarea unui document cu ajutorul cataloagelor traditionale ale centrului de documentare si informare.

Sarcinile de lucru pot fi individuale, în diade/ triade sau în grupuri mai mari (5-6 elevi) care sa solicite participarea activa fiecarui elev. Accentul se va pune pe strategii de lucru interactive: brainstorming, dezbatere, problematizare, joc de rol, simulari, tehnici ale gândirii critice, exercitii metaforice etc, ceea ce nu înseamna însa ca se renunta la tehnicile traditionale: explicatia, demonstratia, expunerile teoretice, exercitiul, conversatia, observatia etc. Continuturile vor fi abordate dintr-o perspectiva aplicativa, prin implicarea elevilor în activitati de documentare si orientare într-o structura info-documentara. Lectiile vor fi completate cu ateliere de creatie, concursuri, expozitii, spectacole, întâlniri cu personalitati, vizite, vizionari si auditii. Initiativa organizarii acestor activitati poate fi atât a unui membru al comunitatii educative (profesor, învatator, bibliotecar s.a.), cât si a elevilor. Fiecare grup responsabil de activitate (5-6 elevi si cel putin un cadru didactic) va avea un dosar al actiunii care va contine: materiale de promovare ( afise, pliante), impresii ale participantilor, eventual fotografii, înregistrari audio/video.

Este recomandabil ca profesorul sa foloseasca în mod adecvat scopurilor educationale atât evaluarea continua, cât si evaluarea sumativa. Caracterul special al acestei discipline care se preda într-un loc diferit de sala de clasa si care presupune contactul direct si permanent cu documente autentice pe diferite suporturi (hârtie, suporturi audio-vizuale, suporturi digitale) implica folosirea unor metode si instrumente complementare de evaluare: observarea sistematica a comportamentului elevilor, investigatia, referatul, proiectul, portofoliul, autoevaluarea.

BIBLIOGRAFIE SELECTIVA

1. Bayard-Pierlot, Jacqueline; Birglin, Marie-José. Clés pour le CDI. Paris: Hachette Littérature, 1994.

2. Biblioteconomie: Manual. Bucuresti: ABBPR, 1994.

3. Bocquet, Anny. Un lecturoscope pour clôturer une année de défi-lecture. In: InterCDI, 1998, nr.157, p.21-22.

4. Brugnon, Albert. Activités autour des albums « Première lecture Rouge et OR ». Ed. MDI, 1994.

5. Centrul de Documentare si Informare. Alba Iulia, 2002

6. Ciubancan, Lucia. Bibliotecarul scolar. Ghid practic. Cluj-Napoca: Eurodidact, 2002

7. Créer, renover l’espace CDI. CRDP du Limousin, 1994.

8. D’album en roman. Créteil: CRDP, 1996.

9. Darrobers, M; Le Pottier, N. La recherche documentaire. Paris: Nathan, 1999.

10. Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la documentation. Paris: Nathan, 1997.

11. Fondanèche, Daniel. Centre de documentare si informare: Curs de documentare. Bucuresti, 1998.

12. Izard, J. De la lecture dirigée à la lecture plaisir. In: InterCDI, 1997, nr.145, p.17-18.

13. Le livre bleu du professeur-documentaliste. CRDP d’Orleans-Tours, 2002.

14. Olteanu, Virgil. Din istoria si arta cartii. Lexicon. Bucuresti: Editura Enciclopedica, 1992

15.Richter, B. Ghid de biblioteconomie. Bucuresti: Editura Grafoart, 1995.

16. Un passeport documentaire de l’école à l’université et à BU. Montpellier: CRDP, 1997.

17.Projets-lecture au coeur du CDI. Créteil: CRDP, 1999.

18.Recherche documentaire et maîtrise de l’information: Formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. CRDP de Rouen, 2000.

19.Regulamentul de organizare si functionare a bibliotecii scolare. Bucuresti: B.C.P. »I.C.Petrescu », 1995.

20. Savoir faire avec le CDI: Guide pratique destiné aux enseignants. Créteil: CRDP, 1996.

Nota: 

Programa pentru Biblioteconomie si stiinta informarii pentru definitivarea în învatamânt. Sursa: https://www.edu.ro/programe-specifice-pentru-concurs-titularizare-cultur%C4%83-general%C4%83