Personnalités scientifiques et culturelles de l’espace francophone

Nous avons finalisé la première étape du projet « Personnalités scientifiques et culturelles de l’espace francophone».

L’exposition virtuelle d’affiches est disponible ici : https://padlet.com/georgetabadau/personnalit-s-scientifiques-et-culturelles-de-l-espace-franc-yg81ma9svxoa1boq

Nos activités s’inscrivent dans le projet institutionnel «Semaine de la Francophonie 2024». 

Voilà ci-dessous le descriptif du projet de classe :

Intitulé du projet: Personnalités scientifiques et culturelles de l’espace francophone

Classes: Xe D- Sciences naturelles, Xe E – Philologie Bilingue Anglais

Modalité de travail : projet individuel/en binôme

Lieu de travail : salle de classe/CDI/salle multimédia

Durée du projet : du septembre 2023 au mars 2024

Produit envisagé : Exposition classique au CDI et exposition virtuelle (https://padlet.com/georgetabadau/personnalit-s-scientifiques-et-culturelles-de-l-espace-franc-yg81ma9svxoa1boq)  intégrée dans la classe virtuelle de la discipline « Langue française»

Consignes:

A partir de la biographie d’une personne célèbre née dans un pays francophone, créez une affiche et une capsule vidéo[1] contenant une courte présentation (prénom et nom, date de naissance, pays d’origine, domaine d’activité, réussites reconnues, influence sur la vie des gens, mots célèbres…) (2 minutes au maximum) en utilisant votre voix, du texte et des images représentatives.

Délai de rigueur :

  • 01 décembre 2023 pour publier dans la classe virtuelle Google la version Word de votre texte pour qu’elle soit corrigée par votre professeur de français
  • 01 février 2024 pour la mise en ligne dans la classe virtuelle de la version électronique définitive de vos affiches
  • 01 mars 2024 pour la mise en ligne dans la classe virtuelle de la version électronique définitive de vos capsules vidéo ;
  • 20 mars 2024, exposition d’affiches et présentation publique au CDI

Critères d’évaluation :

Respect des consignes 1 p

Correction morphosyntaxique et lexicale: 2 p

Prononciation (capsule vidéo) : 2 p

Vocabulaire : 2 p

Originalité : 2 p

Respect des délais : 1 p

[1][1] Une capsule vidéo est une vidéo courte, scénarisée, traitant d’un sujet, une notion ou d’un thème. A lire : https://primabord.eduscol.education.fr/qu-est-ce-qu-une-capsule et https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/fileadmin/fichiers_auteurs/Actes/La_Reunion_2015/7eR_capsules__BoiteAOutils.pdf

Egalité et discrimination dans la vision des jeunes (MEI 2022-2023)

Module d’Enseignement Interdisciplinaire (MEI)

Année scolaire: 2022-2023

Classe : XIe F Philologie – Bilingue français (23 élèves)

Titre du projet:

Egalité et discrimination dans la vision des jeunes

Problématique: Comment les jeunes de nos jours perçoivent et vivent l’égalité et les multiples visages de la discrimination?

Contexte éducatif : 

Le Lycée National « Horea, Closca si Crisan » d’Alba Iulia fait partie du projet « De l’enseignement bilingue vers les filières universitaires francophones ». Dès l’année scolaire 2009-2010, les élèves de la section bilingue francophone bénéficient des cours de français et disciplines non-linguistiques enseignées en français qui leur donnent la possibilité de se présenter aux épreuves spécifiques du baccalauréat francophone et à la mention « section bilingue francophone » sur le diplôme de baccalauréat. La réalisation et l’évaluation du module interdisciplinaire parcouru pendant cette année scolaire par les 26 élèves de la XIe F constitue l’épreuve anticipé du baccalauréat francophone, session 2022.

Le thème du projet correspond à un des trois domaines proposés dans l’Accord bilatéral du 2006 : « Culture économique et sociale

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet: économie, géographie, histoire, sociologie, technologie de l’information et de la communication

Durée du projet: septembre 2022 – mai 2023

Lieu: Lycée National « Horea, Closca si Crisan », salle no.32/CDI

Objectifs du projet:

– favoriser le développement des compétences linguistiques de réception/production de messages oraux et écrits en français ;

– utiliser le français dans des activités d’apprentissage des disciplines scolaires non linguistiques (histoire, sociologie, technologie de l’information et de la communication);

– favoriser la préparation des élèves pour l’inscription dans une filière universitaire francophone de Roumanie et/ou dans une université française ;

– aider l’élève à devenir autonome dans le domaine de la recherche documentaire;

– améliorer l’habileté des élèves d’utiliser l’ordinateur ;

– favoriser l’appropriation par nos élèves des valeurs humaines fondamentales et de leur patrimoine régional ;

– former et développer aux élèves la capacité de travailler en équipe et les éduquer à l’esprit du savoir et du respect pour l’effort de l’autrui ;

Produit final: une collection de 6 numéros de revue

Produits intermédiaires : réaliser au niveau de chaque sous-groupe un numéro de la revue «Egalité et discrimination dans la vision des jeunes»  (sur papier et version électronique)

« Bilingue en fête 2023 »: le 12 mais 2023 aura  lieu la présentation du projet dans le cadre d’un événement en ligne où seront invités les parents des élèves, leurs collègues des classes bilingues francophones, les partenaires de projet.

L’épreuve anticipée du Baccalauréat 2023 à mention « section bilingue francophone » aura lieu conformément aux textes officiels en vigueur, le 29 mai 2023

Equipe du projet et répartition des heures nécessaires à la realisation du projet :

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet (répartition horaire en fonction des contenus spécifiques permettant l’ancrage du module interdisciplinaires dans le programmes des disciplines (TC):

Histoire : 8 heures/an
Sociologie: 8 heures/an
Tehnologies de l’information et de la communication:  4 heures/an

Proiect bilingv/Projet bilingue : cours du type CDS (Curriculum la decizia scolii- Curriculum à la décision de l’établissement) : 2h/semaine, assuré par le professeur coordinateur du module interdisciplinair

L’impact du projet sur les enseignants, les élèves, les parents :

– préparer les élèves pour obtenir le diplôme DELF B1/B2 ;

– offrir aux élèves la possibilité de soutenir la première des épreuves spécifiques du Baccalauréat à mention « section bilingue francophone » ;

– rendre les élèves autonomes dans le domaine de la recherche documentaire.

Partenaires : la liste des partenaires sera complétée, si nécessaire, en fonction de l’évolution du projet.

Coups de cœur lecture des ados

Niveau: classe de Xe (L2)

Date/Période : du 05 décembre 2022 au 23 mars 2023

Objectifs communicatifs:

Repérer des informations précises dans des documents écrits

Rédiger une biographie

Présenter un écrivain/un livre

Justifier ses choix

Objectifs linguistiques :

  1. Revoir le lexique relatif à la littérature
  2. Parler de l’actualité littéraire
  3. Revoir et réemployer les temps du passé (passé composé, imparfait, plus-que-parfait).

Objectif (inter) culturel :

Découvrir des écrivains

Découvrir des sites consacrés aux livres : www.fnac.com ; http://www.livredepoche.com

http://www.albin-michel.fr/, https://bibliothequenumerique.tv5monde.com/ , https://cartilepefata.ro/?fbclid=IwAR3I4m4iTxjv5Q8Uy5X2q8Alx4pRSqc-JWoRvjPVIM-eeFePrJPVGKl_Clc

Matériel pédagogique : une connexion à l’Internet pour le groupe classe, fiches d’exercices.

Lieu : salle de classe, CDI

Déroulement du projet :

Séance no.1. Découvrir l’actualité littéraire francophone (décembre 2022)

Proposer comme sujet de discussion les différentes rubriques que l’on peut trouver sur un site consacré aux livres.

Lister les différentes propositions des élèves au tableau.

Exemples de rubriques : les coups de cœur, les meilleures ventes, les dossiers thématiques, l’actualité littéraire, les nouveautés, les classiques, les différents genres tels que les romans policiers, les romans jeunesse.

Pour découvrir l’actualité littéraire sur le Net, on donnera la consigne suivante :

Vous devez acheter un cadeau à l’un de vos amis. Vous choisissez un ouvrage parmi les titres proposés dans les choix des libraires de l’un des trois sites. Quels sont vos critères de choix ? Expliquez aux autres et présentez le livre choisi. Les critères de choix peuvent être les suivants :

la couverture, le prix, le résumé de l’histoire, la quatrième de couverture, le nom de l’auteur que vous connaissez déjà ou que vous avez déjà lu, le classement dans les meilleures ventes, la critique favorable, la maison d’édition (réputée), le thème ou le genre que préfère votre ami, le bouche à oreille (on vous a dit du bien de ce livre).

Faire une recherche biographique et bibliographique sur Internet pour chaque écrivain choisi. Mise en commun des résultats de la recherche.  

Séance no.2. Vos coups de cœur lecture (janvier-février 2023)

Le professeur demandera aux élèves d’apporter leurs livres favoris et de les présenter à leurs collègues en suivant le modèle utilisé lors de la séance no.1.

Les élèves vérifient sur Internet si leur livre préféré a été déjà traduit/publié en français.

Les élèves font des book-selfies avec leur livre préféré et rédige un texte ayant environ 100 mots pour justifier le choix du livre et/ou donner des conseils de lecture.

Source : http://ekladata.com/qR1FabXDdcn-CdDkxW1wGwNLhr0/Donner-son-avis-sur-un-livre.pdf

Chaque élève prépare une affiche pour l’exposition « Coups de cœur lecture des ados». Un exemple est présenté dans notre Google Classroom.

Séance no.3.  Fêter la Francophonie en lisant (mars 2023)

Les élèves préparent la lecture des plus beaux fragments de leurs livres favoris, en roumain et en français. Les traductions réalisées par les élèves seront obligatoirement validées par le professeur de français.

Le projet finira par une heure de lecture publique au CDI, le 23 mars 2023, de 9h00 à 10h00.

Evaluation :

  • l’évaluation du travail de chaque élève dans le projet ( sa contribution, son intégration dans le groupe, la qualité des produits réalisé);
  • l’évaluation de l’évolution du projet du groupe durant toutes les séances;
  • l’évaluation du produit final au niveau de la forme et au niveau du contenu.

La dynamique de la solidarité humaine dans la société contemporaine (M.E.I. 2020-2021)

Module d’Enseignement Interdisciplinaire (MEI)

Année scolaire: 2020-2021

Classe : XIe F Philologie – Bilingue français (25 élèves)

Titre du projet: La dynamique de la solidarité humaine dans la société contemporaine

Problématique: Comment l’idée de solidarité humaine a-t-elle évolué au cours des dernières décennies ?

Contexte éducatif :

Le Lycée National « Horea, Closca si Crisan » d’Alba Iulia fait partie du projet « De l’enseignement bilingue vers les filières universitaires francophones ». Dès l’année scolaire 2009-2010, les élèves de la section bilingue francophone bénéficient des cours de français et disciplines non-linguistiques enseignées en français qui leur donnent la possibilité de se présenter aux épreuves spécifiques du baccalauréat francophone et à la mention « section bilingue francophone » sur le diplôme de baccalauréat. La réalisation et l’évaluation du module interdisciplinaire parcouru pendant cette année scolaire par les 26 élèves de la XIe F constitue l’épreuve anticipé du baccalauréat francophone, session 2022.

Le thème du projet:

Il correspond à un des trois domaines proposés dans l’Accord bilatéral du 2006 : « Culture économique et sociale ».

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet: économie, géographie, histoire, sociologie, technologie de l’information et de la communication

Durée du projet: septembre 2020 – mai 2021

Lieu: Lycée National « Horea, Closca si Crisan », salle no.4

Objectifs du projet:

– favoriser le développement des compétences linguistiques de réception/production de messages oraux et écrits en français ;

– utiliser le français dans des activités d’apprentissage des disciplines scolaires non linguistiques (histoire, sociologie, technologie de l’information et de la communication);

– favoriser la préparation des élèves pour l’inscription dans une filière universitaire francophone de Roumanie et/ou dans une université française ;

– aider l’élève à devenir autonome dans le domaine de la recherche documentaire;

– améliorer l’habileté des élèves d’utiliser l’ordinateur ;

– favoriser l’appropriation par nos élèves des valeurs humaines fondamentales et de leur patrimoine régional ;

– former et développer aux élèves la capacité de travailler en équipe et les éduquer à l’esprit du savoir et du respect pour l’effort de l’autrui ;

Produit final: une page web réunissant les revues du projet

Produits intermédiaires : réaliser au niveau de chaque sous-groupe un numéro de la revue «La dynamique de la solidarité humaine dans la société contemporaine» (sur papier et version électronique)

L’épreuve anticipée du Baccalauréat 2022 à mention « section bilingue francophone » aura lieu conformément aux textes officiels en vigueur.

L’impact du projet sur les enseignants, les élèves, les parents :

– préparer les élèves pour obtenir le diplôme DELF B1/B2 ;

– offrir aux élèves la possibilité de soutenir la première des épreuves spécifiques du Baccalauréat à mention « section bilingue francophone » ;

– rendre les élèves autonomes dans le domaine de la recherche documentaire.

Coordinateur du projet: GB, professeur de français

Equipe du projet et répartition des heures nécessaires à la réalisation du projet:

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet (répartition horaire en fonction des contenus spécifiques permettant l’ancrage du module interdisciplinaires dans le programmes des disciplines (TC): Géographie :  5 heures/an;  Histoire :  15 heures/an;  Sociologie et économie :  15 heures/an; Technologies de l’information et de la communication: 5 heures/an;

En dehors de ces heures, les élèves bénéficient d’un cours du type CDS (Curriculum la decizia scolii- Curriculum à la décision de l’établissement) : 2h/semaine, assuré par le professeur coordinateur du module interdisciplinaire.

Partenaires : la liste des partenaires sera complétée, si nécessaire, en fonction de l’évolution du projet.

 Le développement  économique de la région d’Alba : un processus par lequel la société se transforme

Module d’Enseignement Interdisciplinaire (MEI)

Année scolaire: 2018-2019

Classe : XIe F Philologie – Bilingue français

Titre du projet:  Le développement  économique de la région d’Alba : un processus par lequel la société se transforme

Problématique: Comment le développement  économique de la région d’Alba réussit-il à changer la société et la vie des gens ?

Contexte éducatif :

Le Lycée National « Horea, Closca si Crisan » d’Alba Iulia fait partie du projet « De l’enseignement bilingue vers les filières universitaires francophones ».  Dès l’année scolaire 2009-2010, les élèves de la section bilingue francophone bénéficient des cours de français et disciplines non-linguistiques enseignées en français qui leur donnent la possibilité de se présenter aux épreuves spécifiques du baccalauréat francophone et à la mention « section bilingue francophone » sur le diplôme de baccalauréat.

La réalisation et l’évaluation du module interdisciplinaire  parcouru pendant cette année scolaire par les 24 élèves de la XIe F constitue l’épreuve anticipé du baccalauréat francophone, session 2020.

Le thème du projet correspond à une des trois domaines proposés dans l’Accord bilatéral du 2006 : « culture économique et sociale ».

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet: histoire, économie, sociologie, technologie de l’information et de la communication

Groupe cible : 24 élèves de la XIe F, profil Humain, section Philologie-Bilingue Français

Durée du projet: septembre 2018 – mai 2019

Lieu: Lycée National « Horea, Closca si Crisan » CDI, Salle Multimédia, Laboratoire AEL, salle no.43)

Objectifs du projet:

  • favoriser le développement des compétences linguistiques de réception/production de messages oraux et écrits en français ;
  • utiliser le français dans des activités d’apprentissage des disciplines scolaires non linguistiques (histoire, sociologie, technologie de l’information et de la communication);
  • favoriser la préparation des élèves pour l’inscription dans une filière universitaire francophone de Roumanie et/ou dans une université française ;
  • aider l’élève à devenir autonome dans le domaine de la recherche documentaire;
  • améliorer l’habileté des élèves d’utiliser l’ordinateur ;
  • favoriser l’appropriation par nos élèves de leur patrimoine régional ;
  • former et développer aux élèves la capacité de travailler en équipe et les éduquer à l’esprit du savoir et du respect pour l’effort de l’autrui ;

Produit final: page web réunissant les revues du projet

Produits intermédiaires : réaliser au niveau de chaque sous-groupe un numéro de la revue « Le développement  économique de la région d’Alba : un processus par lequel la société se transforme » (sur papier et version électronique)

« Bilingue en fête 2019 »: dans la période 17-24 mai 2019 aura lieu la présentation du projet dans le cadre d’un spectacle où seront invités les parents des élèves, leurs collègues des classes bilingues francophones, les partenaires de projet.

L’épreuve anticipée du Baccalauréat 2020 à mention « section bilingue francophone » aura lieu conformément aux textes officiels en vigueur (la dernière semaine du mois de mai).

L’impact du projet sur les enseignants, les élèves, les parents :

  • préparer les élèves pour obtenir le diplôme DELF B1/B2 ;
  • offrir aux élèves la possibilité de soutenir la première des épreuves spécifiques du Baccalauréat à mention « section bilingue francophone » ;
  • rendre les élèves autonomes dans le domaine de la recherche documentaire.

Coordinateur du projet: GB, professeur de français

Equipe du projet et répartition des heures nécessaires à la réalisation du projet :

Disciplines non-linguistiques impliquées dans le projet (répartition horaire en fonction des contenus spécifiques permettant l’ancrage du module interdisciplinaires dans le programmes des disciplines (TC):

Histoire : 15 heures/an
Sociologie et économie : 15 heures/an
Tehnologies de l’information et de la communication: 10 heures/an

En dehors de ces heures, les élèves bénéficient d’un cours du type CDS (Curriculum la decizia scolii- Curriculum à la décision de l’établissement) : 2h/semaine, assuré par le professeur coordinateur du module interdisciplinaire.

Partenaires : la liste des partenaires sera complétée, si nécessaire, en fonction de l’évolution du projet.