Français langue étrangère (FLE)/CDI

Pentru a descărca gratuit versiunea PDF a lucrării, daţi clic pe numele lucrării. 

Lucrarea noastră « INIŢIERE ÎN CERCETAREA DOCUMENTARĂ. PARTEA I » a apărut în anul 2004 (ISBN 973-0-03610-1), cu ARGUMENTUL (p.5) următor:

Trăim într-o lume bulversată şi complexă în care pentru a exista şi a se bucura de recunoaştere profesiile legate de domeniul informaţional trebuie să se adapteze şi să evolueze. În peisajul socio-cultural al mileniului trei, rolul profesioniştilor bibliotecii şi ai documentării nu va mai fi, spunea Jacques Attali, acela de a pune la dispoziţia utilizatorilor informaţia, ci de a o ierarhiza şi de a-i da un sens.

O încercare de căutare a sensului o reprezintă şi această lucrare a noastră, scrisă din dorinţa de a oferi celor interesaţi de călăuzirea tinerilor cititori în lumea miraculoasă a informaţiei (încă) o sursă de informare şi un instrument de lucru adaptabil la nivele de vârstă diferite.

Termenul de “cercetare documentară”, utilizat pentru prima dată în 1950 de către Kelvin N. Moers, are astăzi mai multe accepţiuni. “Le Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la documentation”, apărut la editura pariziană “Nathan” în 1997, citează trei dintre ele:

• operaţia prin care documentele sunt selectate din fondul documentar la cererea unui utilizator;

• furnizarea, în funcţie de o cerere bine definită de utilizator, a unor elemente de informare documentară corespunzătoare;

• un răspuns mai mult sau mai puţin elaborat la o cerere a utilizatorului, răspuns care trebuie să conducă la realizarea unui anumit produs documentar (bibliografie, sinteză etc).

Am pornit această “iniţiere în cercetarea documentară” într-unul din liceele transilvănene în care există din anul 2000 un centru de documentare şi informare, Colegiul Naţional “Horea, Cloşca şi Crişan” din Alba Iulia. Prima parte a lucrării noastre a constituit în anul şcolar 2003-2004 suportul unui curs opţional de “Iniţiere în cercetarea documentară”, propus elevilor clasei a IX-a – profil “Ştiinţe sociale”, fapt ce explică prezenţa unor baterii de exerciţii în interiorul fiecărui capitol, precum şi prezenţa în secţiunea “Anexe” a programei pe care am redactat-o pentru acest curs opţional.

Mulţumiri speciale le sunt rezervate tuturor celor care au crezut în această idee şi au contribuit, fiecare în felul său, la transformarea ei în pagină de carte, în mesaj scris pentru inimile şi minţile cititorilor.

prof.Georgeta BĂDĂU