Français langue étrangère (FLE)/CDI

Centrul de documentare şi informare în Franţa

Înainte de 1958, în şcolile franceze existau cabinete specializate, biblioteci de clasă (în grija profesorilor de franceză), precum şi biblioteci ale profesorilor, deservite de către bibliotecari.

În anul 1958, la Liceul Janson-de- Sailly din Paris se creează primul CLDP (centrul local de documentaţie pedagogică), destinat doar profesorilor şi gestionat de un profesor numit de director ; acest CLDP, devenit în 1962 SD (serviciu de documentare) funcţiona în paralel cu biblioteca şcolară. Oficializarea serviciului de documentare şi informare prin fuzionarea bibliotecii şi a serviciului de documentare propriu-zis şi adăugarea unei noi secţii, documentaţia şcolară şi profesională, aveau să se realizeze în anii 1966-1967. Începând cu 1969, în Franţa a fost pusă în practică o politică de dezvoltare a serviciilor de documentare şi informare, devenite în 1973 centre de documentare şi informare (CDI). În ceea ce priveşte funcţia de documentarist, aceasta a căpătat legitimitate şi identitate prin Legea de orientare din 1989.

În 1991, toate liceele de profil general şi tehnic, aproximativ o treime din liceele profesionale şi trei sferturi din şcolile generale erau echipate cu un CDI. Astăzi fiecare unitate şcolară din învăţământul secundar francez este dotată cu un CDI. În plus, reţeaua SCEREN (Service Culture Editions Ressources pour l’Education Nationale), formată dintr-un centru naţional de documentare pedagogică (CNDP), centre regionale de documentare pedagogică (CRDP) şi centre departamentale de documentare pedagogică (CDDP), a oferit şi oferă sprijin permanent în domeniul politicilor documentare fiecărui cadru didactic, fiecărui responsabil din sistemul educativ.

Experienţa franceză în acest domeniu avea să fie cunoscută în România graţie unui proiect franco-român, proiectul bilateral « Éducation à l’information en milieu rural défavorisé »- „Educaţia pentru informaţie în mediul rural defavorizat ».

Proiectul bilateral « Educaţia pentru informaţie în mediul rural defavorizat »- prezentare generală

În directă legătură cu « Programul de relansare a învăţământului rural », program aprobat de Guvernul României în ianuarie 1999, prin Ordinul M.E.N. Nr.5135/22.12.1999, se stabileau reperele Proiectului bilateral româno-francez de promovare a centrelor rurale de documentare, informare şi de formare a personalului didactic, proiect desfăşurat de Ministerul Educaţiei Naţionale în colaborare cu Serviciul de Cooperare şi Acţiune Culturală din cadrul Ambasadei Franţei la Bucureşti. Acest proiect va fi cunoscut sub numele de « Educaţia pentru informaţie în mediul rural defavorizat » şi se va desfăşura în şase judeţe nominalizate de M.E.N.: Alba, Bistriţa-Năsăud, Botoşani, Maramureş, Neamţ şi Sibiu.

Pentru judeţul Alba, unităţile şcolare cuprinse în prima etapă a acestui proiect au fost Colegiul Naţional « Horia, Cloşca şi Crişan » Alba Iulia şi Şcoala Generală „Iuliu Maniu » Vinţu de Jos.

Pentru a facilita crearea unor centre de documentare şi informare eficiente s-au organizat , în ţară şi în Franţa, stagii de formare a cadrelor de conducere şi a documentariştilor .

În decembrie 2001 a avut loc o evaluare a centrelor de documentare şi informare din instituţiile pilot, în urma căreia au fost nominalizate persoanele care vor forma echipa formatorilor naţionali în domeniul politicilor documentare.

Prin Ordinul M.E.C. nr.3248/01.03.2002, referitoare la extinderea colaborării dintre Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Serviciul de Cooperare şi Acţiune Culturală din cadrul Ambasadei Franţei la Bucureşti în ceea ce priveşte promovarea centrelor de documentare şi informare, precum şi formarea continuă a personalului didactic, de conducere, îndrumare şi control şi a personalului din centrele de documentare şi informare, s-a stabilit cooptarea în noua etapă a proiectului a încă 3 unităţi şcolare din fiecare judeţ pilot şi a încă l4 unităţi şcolare din 7 judeţe: Constanţa, Vaslui, Buzău, Olt, Hunedoara, Bacău şi Suceava. În anul 2003 au fost cuprinse în proiect încă 18 judeţe: Iaşi, Galaţi, Vrancea, Covasna, Harghita, Braşov, Mureş, Cluj, Satu-Mare, Arad, Timiş, Caraş-Severin, Mehedinţi, Gorj, Argeş, Prahova, Călăraşi şi Tulcea.

Ordinul MEC nr.3328/08.03.2002 precizează dreptul caselor corpului didactic de a înfiinţa, în mediu rural şi urban, centre de documentare şi informare în unităţi de învaţământ care au un minimum de dotare, spaţii corespunzatoare şi post de bibliotecar normat prin statul de funcţii

Prin O.M.E.C.T. nr.3707 din 08.04.2003 au fost cuprinse în proiect încă 123 de unităţi şcolare din 18 judeţe: Iaşi, Galaţi, Vrancea, Covasna, Harghita, Braşov, Mureş, Cluj, Satu-Mare, Arad, Timiş, Caraş-Severin, Mehedinţi, Gorj, Argeş, Prahova, Călăraşi şi Tulcea (câte 11 în judeţele Covasna, Harghita şi Mureş şi câte 6 în restul judeţelor). Pentru judeţele pilot s-a prevăzut prin documentul mai sus-menţionat crearea a încă 60 de CDI (câte 10 CDI în fiecare judeţ), iar pentru judeţele nominalizate în a doua etapă a proiectului crearea a încă 48 de CDI (12 în judeţul Bacău şi câte 6 în restul judeţelor).

Ordinul M.E.C.T. nr. 3278 din 23.02.2004 prevede crearea a încă 84 de centre de documentare şi informare, câte 15 în judeţele Alba, Bistriţa-Năsăud, Sibiu şi câte 13 în judeţele Botoşani, Maramureş şi Neamţ. În cele 7 judeţe nominalizate în a doua etapă a derulării proiectului, MECT înfiinţează încă 60 de CDI, câte 10 în judeţele Bacău şi Hunedoara şi câte 8 în judeţele Constanţa, Vaslui, Buzău, Olt, Suceava. În cele 18 judeţe nominalizate în a treia etapă a derulării proiectului, MECT înfiinţează încă 123 de CDI, câte 9 în judeţele Covasna, Gorj, Harghita, Mureş, 8 în judeţul Tulcea, 7 în judeţul Arad şi câte 6 în judeţele Argeş, Braşov, Călăraşi, Caraş-Severin, Cluj, Galaţi, Iaşi, Mehedinţi, Prahova, Satu-Mare, Timiş, Vrancea. În Bucureşti şi în cele 10 judeţe care vor fi cooptate în proiect în anul 2004: Bihor, Brăila, Dâmboviţa, Dolj, Giurgiu, Ialomiţa, Ilfov, Sălaj, Teleorman, Vâlcea, MECT înfiinţează 55 de CDI, câte 5 în fiecare judeţ.