Français langue étrangère (FLE)/CDI

Amenajarea spaţiului CDI se face în funcţie de specificul activităţilor care se desfăşoară aici. În general, sunt clar delimitate următoarele spaţii:

• spaţiul de primire, împrumut şi informare: amenajat în aşa fel încât să permită atât gestionarea împrumuturilor (în sistem tradiţional şi/sau informatizat), cât şi activitatea cotidiană a documentaristului (gestionarea comenzilor, evidenţa publicaţiilor, cotarea, clasificarea şi catalogarea documentelor, crearea unor instrumente de difuzare a informaţiei, evaluarea activităţii CDI);

• spaţiul lucrărilor documentare (lucrări de referinţă, lucrări cu caracter ştiinţific) trebuie să fie riguros organizat şi dotat cu materiale de semnalare pertinente, clare, vizibile) margareta documentarelor, etichete de semnalare, indicatoare de raft);

14

• spaţiul consacrat presei: dotat cu mobilier special de depozitare şi prezentare a acestei categorii de documente (suporturi înclinate, suporturi alveolare);

• spaţiul lucrărilor de ficţiune (romane, poezii, poveşti, benzi desenate…); este de dorit ca acest « colţ de lectură » să fie amenajat astfel încât să poată reprezenta pentru cititori o oază de linişte şi confort: măsuţe joase, fotolii, plante, materiale decorative în culori vii;

15

• spaţiul de afişaj şi expoziţii: poate fi amenajat atât în interiorul, cât şi în exteriorul CDI (sala profesorală, intrare în CDI, intrare în instituţie …);

• spaţiul destinat orientării şcolare şi profesionale: dotat cu suporturi speciale şi funcţionale, mese de lucru , un spaţiu de afişare a informaţiilor cu privire la viaţa şcolară, concursuri, dinamica pieţei muncii etc;

16

Alte spaţii specifice pot fi amenajate fie în interiorul CDI, fie în anumite săli-satelit:

• spaţiul destinat activităţilor de grup: acest spaţiu poate fi amenajat în interiorul CDI sau poate fi o anexă a sălii de documentare, permiţând elevilor să lucreze pe grupe, sub supravegherea documentaristului sau a unui cadru didactic, fără a-şi deranja colegii;

• spaţiul de documentare pedagogică: dotat cu un fond documentar adaptat cerinţelor de lectură şi informare ale principalilor săi utilizatori, cadrele didactice; este util ca acest spaţiu să dispună de mese de lucru şi de cel puţin un post informatic;

17

• spaţiul audio-vizualului: în afara aparaturii specifice (televizor, video, radio-casetofon, boxe, căşti, ecran de proiecţie, retroproiector), acest spaţiu va fi echipat astfel încât să permită primirea unui număr minim de 15 elevi;1
• spaţiul informatic: destinat iniţierii elevilor în utilizarea resurselor multimedia; este util ca acest spaţiu să fie dotat, în afara posturilor informatice, cu un videoproiector şi un ecran de proiecţie; este recomandabil ca monitoarele să fie astfel amplasate încât să fie vizibile de la biroul documentaristului, mai ales dacă toate calculatoarele sunt conectate la Internet;

• spaţiul de multiplicare: trebuie să aibă în dotare unul sau mai multe copiatoare şi să dispună de un bun sistem de ventilaţie;

• spaţiul de arhivare, organizat în afara CDI, poate servi depozitării fondului documentar vechi, rar consultat, colecţiilor speciale sau păstrării, în condiţii de securitate optimă, a aparaturii audio-vizuale şi a materialului informatic.

Foarte adesea , mai ales în centrele de documentare şi informare mici, delimitarea strictă a acestor spaţii nu este posibilă. Este important însă ca centrul de documentare şi informare să fie funcţional şi să poată răspunde prin dispunerea mobilierului, aparaturii şi a fondului documentar misiunii sale fundamentale: iniţierea elevilor în tehnicile de căutare, selectare, organizare, prelucrare şi restituire a informaţiei.

Suprafeţele recomandate în lucrarea Le Livre Bleu du professeur-documentaliste, editată în anul 2002 de către CRDP din Orleans-Tours, sunt următoarele:

-100 m pătraţi pentru 30 de elevi/sala de documentare

-150 m pătraţi pentru 30-40 de elevi/sala de documentare

-175 m pătraţi pentru 40-50 de elevi/ sala de documentare

-3 m pătraţi/un loc pe scaun

-0,90 m pătraţi/100 de documente

Mobilierul CDI diferă de cel al sălilor de clasă, este agreabil, confortabil şi solid.

Pe lângă mobilierului clasic de bibliotecă (rafturi, suporturi pentru periodice, panouri de afişaj, fişiere…) sunt necesare: mese de lucru individuale, uşor de deplasat în funcţie de specificul activităţilor CDI, mese speciale pentru posturile informatice, fotolii pentru spaţiul lecturii de destindere, suporturi speciale pentru documentele audiovizuale. Se recomandă ca înălţimea maximă a etajerelor pentru CDI să fie de l,60 – 1,80 m. Având în vedere faptul că fondul CDI creşte în fiecare an, trebuie prevăzut un spaţiu minim de extindere a colecţiilor.

Este bine ca materialele decorative şi de semnalare să fie în culori calde, agreabile, iar informaţiile pe care le conţin să fie clare şi suficiente pentru a permite utilizatorilor orientarea uşoară în CDI. O atenţie specială trebuie acordată iluminării, încălzirii şi asigurării securităţii CDI.

Pentru imagini, vezi versiunea integrală a lucrării.

Exerciţii

1. Menţionaţi spaţiile CDI pe care le puteţi identifica în imaginile următoare

Vezi versiunea integrală a lucrării (p.19).

2.Care sunt spaţiile pe care nu le-aţi putut identifica?

3. Exploraţi cu atenţie Sala audio-vizualului şi indicaţi aparatele din dotarea acesteia. Nu uitaţi că aceste aparate se deschid/închid doar cu permisiunea responsabililor CDI, respectiv a cadrului didactic care însoţeşte grupul de elevi.

4. De câte locuri aflate la dispoziţia utilizatorilor dispune Sala de documentare şi informare?

5. Câte posturi informatice sunt la dispoziţia publicului?

19