Français langue étrangère (FLE)/CDI

Année scolaire : 2009-2010

Classe : XI e F et Xe C

Objectifs :

- découvrir un film français

- aboutir à un débat sur le thème de la famille

Modalité de travail : projet de groupe

Lieu de travail: salle de classe/CDI/salle multimédia

Durée du projet : du 14 au 28 février 2010

Produit envisagé : billets publiés sur un blog  (textes, liens, fichiers vidéo et/ou audio)

Etapes et consignes :

Le film « Je vais bien ne t’en fais pas », représente l’adaptation au cinéma du premier roman d’Olivier Adam, romancier discret, sensible, qui abordait dans cette œuvre, écrite à 27 ans, les thèmes de la disparition, de l’absence et du mal-être. C’est un film qui a reçu le prix TV5 Monde en 2006 et a été primé aux Césars en 2007: meilleur espoir féminin (Mélanie Laurent) et meilleur acteur dans un second rôle (Kad Merad)

Je vais bien, ne t'en fais pas – Bande-annonce 1
ÎncÄ�rcat de lensois59190. – Classic TV and last night's shows, online.

1. Visionnement collectif au CDI : action organisée dans le cadre des Journées du Lycée « Horea, Cloşca şi Crişan », cliquez ici .
2. Exploitation en classe du film « Je vais bien ne t’en fais pas », (selon des suggestions de la fiche pédagogique proposée sur le blog « INSUF-FLE »). Pour télécharger la fiche pédagogique, cliquez ici.
3. Débat et enregistrement de quelques parties du dialogue
4. Publication des billets sur le blog « La famille, une institution en évolution » et « Lectures partagées »

Activităţi/Activités (FLE/CDI) compréhension orale, fiche pédagogique, film, médias

In : Universul şcolii, an XI,   nr. 6,  2009.

Nous avons projeté d’intégrer à notre programme l’étude de ce film (le César 2007 de la meilleure première œuvre), en application à l’étude de l’image, recommandée par les instructions officielles. Ayant dû, pour commencer, visionner de nouveau, en détails, le film et ses ajouts, nous avons rassemblé toutes nos  observations et nos commentaires sur un document de quatre pages. Pour nous, c’est un premier travail indispensable, qui permet de mieux s’y retrouver ensuite dans le déroulement de l’activité. Dans la mise en pratique, on sait bien que la « séquence idéalement construite » est difficile à suivre, puisque nous devons céder, d’une part, aux impératifs d’un calendrier scolaire et aux évaluations, mais surtout, d’autre part, aux paliers indispensables à une bonne assimilation des notions, tant de vocabulaire que de grammaire.

Niveau: classe de XIe (L1)

Objectifs :

Comprendre globalement une bande son

Comprendre les détails d’un reportage

Etudier les fonctions informative et accrocheuse de l’affiche de film

Décrire un personnage et le caractériser

Élargir le vocabulaire du cinéma

Exprimer l’opposition

Matériel pédagogique : l’affiche du film, DVD, photocopies de la jaquette du DVD, fiches d’exercices, ordinateurs branchés à l’Internet.

Lieu : CDI ou salle multimédia

Déroulement de l’activité : Lire la suite…

Mes articles publiés en français fiche pédagogique, FLE, médias, mes articles, TICE

L’organisation de ce module nous semble nécessaire au début de tout projet qui implique l’exploitation des informations contenues dans documents d’un CDI/d’une bibliothèque.

Séance no. 1 : Découverte de l’espace et du fonctionnement du CDI

Objectifs :

• Situer et identifier le CDI dans l’établissement
• Repérer les différents espaces du CDI et son organisation
• Connaître les règles de fonctionnement du CDI

Notions développées : Système d’information

Modalités de la séance :

§ Lieu : CDI

§ Nombre d’élèves par séance : classe en demi-groupe ou classe entière

§ Intervenant : documentaliste

Outils pédagogiques : la fiche guide « Organisation et fonctionnement du CDI » ; la fiche outil «Découverte du CDI ».

Déroulement de la séance :

• 5’ : Consignes générales (but de la séance du jour, contexte de la séance).
• 20 mn’ : Apport théorique, à l’aide de la fiche guide, sur le CDI (sigle, utilisation, fonctionnement et personnel travaillant au CDI). Présentation et explicitation de la fiche outil.
• 15’ : Mise en activité des élèves : répondre au questions de la fiche outil « Plan du CDI ».
• 10’ : Correction collective et bilan oral des acquisitions.

Evaluation :

Vérification, tout au long de la séance, que les consignes ont bien été comprises et appliquées. Evaluation du travail effectué sur la fiche distribuée aux élèves par le documentaliste pour évaluer la séance et remédier lors de la prochaine.

Fiche guide: fiche-guide-s1

Séance no. 2 : Découverte des différents objets documentaires du CDI

Objectifs :

Identifier les différents objets documentaires

Notions développées : document, fiction, documentaire

Modalités de la séance :

§ Lieu : CDI

§ Nombre d’élèves par séance : classe en demi-groupe ou classe entière

§ Intervenant : documentaliste

Outils pédagogiques : la fiche outil « Les documents du CDI »

Déroulement de la séance :

• 5’ : Consignes générales (but de la séance du jour, contexte de la séance).
• 10’ : Découverte des objets documentaires : livre, journal, revue, affiche, cassette audio, cassette vidéo, CD-ROM, photographie, disque, disquette, diapositive.
• 10’ : Classement des objets documentaire en fonction de leur contenu (fictions et documentaires) et en fonction de la modalité de publication (monographies et périodiques).
• 15’ : Mise en activité des élèves : répondre au questions de la fiche outil.
• 10’ : Correction collective et bilan oral des acquisitions.

Evaluation :

Vérification, tout au long de la séance, que les consignes ont bien été comprises et appliquées. Evaluation du travail effectué sur la fiche distribuée aux élèves par le bibliothécaire- documentaliste pour évaluer la séance et remédier lors de la prochaine.

Fiche guide: fiche-guide-s2

Séance no.3 : Les clés du livre

Objectifs :

• Nommer les éléments de description de l’objet livre : page de couverture, dos, page de garde, page de titre
• Repérer les éléments d’identification du livre : auteur, titre, sous-titre, éditeur, année d’édition, collection
• Repérer les clés du livre : table des matières, sommaire, index, glossaire, bibliographie, notes, annexes

Notions développées : livre, auteur, éditeur, titre, collection, index

Modalités de la séance :

§ Lieu : CDI

§ Nombre d’élèves par séance : classe en demi-groupe ou classe entière (groupes de quatre élèves)

§ Intervenant : documentaliste

Outils pédagogiques : La fiche guide « Les clés du livre ». La fiche outil « Découvrir le livre », quatre livres par groupe (dont deux du même auteur).

Déroulement de la séance :

• 5’ : Consignes générales (but de la séance du jour, contexte de la séance).
• 15’ : Apport théorique sur l’objet livre à l’aide de la fiche guide et de livres choisis.
• 20’ : Mise en activité des élèves : répondre au questions de la fiche outil.
• 10’ : Correction collective et bilan oral des acquisitions.

Evaluation :

Vérification, tout au long de la séance, que les consignes ont bien été comprises et appliquées. Evaluation du travail effectué sur la fiche distribuée aux élèves par le documentaliste pour évaluer la séance et remédier lors de la prochaine.

Fiche guide: fiche-guide-s3

Séance n°4 : Le classement et la cotation des documents du CDI

Objectifs :

• Repérer les outils de recherche du CDI : signalétique, fichiers
• Identifier deux systèmes de classement à l’intérieur du CDI : alphanumérique (livres et documents audiovisuels) et séquentiel (périodiques)

Notions développées : classement, cote

Modalités de la séance :

§ Lieu : CDI

§ Nombre d’élèves par séance : classe en demi-groupe ou classe entière

§ Intervenant : documentaliste

Outils pédagogiques : La fiche guide « Classification et cotation des documents». La fiche outil « Des outils pour retrouver les documents ».

Déroulement de la séance :

• 5’ : Consignes générales (but de la séance du jour, contexte de la séance).
• 15’ : Apport théorique sur la cote et le classement des documents à l’aide de la fiche guide.
• 20’ : Mise en activité des élèves : répondre au questions de la fiche outil.
• 10’ : Correction collective et bilan oral des acquisitions.

Evaluation :

Vérification, tout au long de la séance, que les consignes ont bien été comprises et appliquées. Evaluation du travail effectué sur la fiche distribuée aux élèves par le documentaliste pour évaluer la séance.

Fiche guide:fiche-guide-s4

Activităţi/Activités (FLE/CDI) CDI, fiche pédagogique, recherche documentaire, TICE

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« Découvrir la Normandie », un parcours pédagogique proposé sur VIZAVI (http://www.vizavi-edu.ro) , le site de l’enseignement bilingue francophone de Roumanie, rubrique Ressources. Fiches pédagogiques

1. Planul unităţii de învăţare (structuré selon les recommandations du livre Programul Intel^R Teach : Cursul Intel^R Teach : Instruirea în societatea cunoaşterii : versiunea 10, 2007).

2. Fiche professeur et fiche élève

Mes articles publiés en français fiche pédagogique, FLE, mes articles, TICE

Le CDI du Colegiul National  “Horea, Closca si Crisan » d’Alba Iulia (Roumanie): interview de Georgeta Badau et Lucretia Birz : par Anne Francou, Savoirscdi, [mars 2010]. En ligne sur le site Savoirs CDI: des ressources professionnelles pour les enseignants-documentalistes

Enseigner/apprendre le français avec Radio Fance Internationale (RFI). In : Universul şcolii, an XII,   nr. ,  2010.

Découvrir une chanteuse française : Vanessa Paradis : parcours pédagogique proposé sur le site VIZAVI, février 2010

Les nouveaux outils. Le blog : ils l’utilisent… et vous en parlent. Contribution au dossier « Des outils « web 2.0″  dans l’enseignement du français », octobre 2009, publié sur le site Franc-parler: la communauté mondiale des professeurs de français.

« Je vous trouve très beau » : proposition d’exploitation pédagogique du film en classe de FLE . In : Universul şcolii, an XI,   nr. 6,  2009.

Découvrir la Normandie : parcours pédagogique proposé sur le site VIZAVI (http://www.vizavi-edu.ro), avril 2009.

Intégrer l’Internet en classe de français ou (re)découvrir le  plaisir d’enseigner/apprendre  cette langue vivante. In: Universul şcolii, an XI, februarie-martie 2009, nr. 2-3(102-103), p.7-8.

Un nouveau métier dans le système éducatif roumain. In : Les Cahiers pédagogiques, no.470 du février 2009.

La presse en classe de FLE: la structure d’un article de presse: fiche pédagogique en ligne sur le blog de la Médiathèque du CCF de Cluj.

Le documentaliste dans son labyrinthe : clin d’oeil sur l’évolution des CDI et du métier de’nseignant documentaliste en Roumanie. Communication présentée aux Journées Savoirs CDI 2008 : Quelles ressources pour enseigner-apprendre l’Europe ? Chasseneuil-du-Poitou, 27-28 octobre 2008. En ligne sur le site SAVOIRS CDI: http://www.savoirscdi.cndp.fr/index.php?id=849

Clin d’oeil sur un CDI francophone. Communication présentée au Colloque international «Education à la culture informationnelle». Atelier 3B : Approche comparative et ouverture à l’international). Lille (France), 16-18 octobre 2008. En ligne sur le site HAL-SHS (Hyper Article en Ligne – Sciences de l’Homme et de la Société)

Les Centres de Documentation et d’Information au service du français. In: Actes du Forum Innover en français: 25 et 26 mars 2006. Bucureşti: [s.n.], 2006, p.118-119.

Liste de mes articles publiés en français, Mes articles publiés en français CDI, fiche pédagogique, lista articole în limba franceză, liste des articles en français, mes articles, recherche documentaire