Tableur

De plus en plus, en vertu du développement des TICE (Technologies de l’information et de la communication en éducation), il est demandé de tracer un graphique à l’aide d’un tableur.

Le tableur est un logiciel qui permet d’effectuer des calculs et de représenter graphiquement des données. Il peut aussi servir à la constitution de bases de données.

LibreOffice.org comporte un tableur : LibreOffice.Calc

Si tu travailles avec Excel, cliques-ici pour retrouver les fiches d’aide.

Comment tracer un graphique simple avec LibreOffice.Calc ?

Fiche technique niveau 1

Pour afficher la fiche en grand et/ou la télécharger

Fiche technique niveau 2

Pour afficher la fiche en grand ou la télécharger

Tuto niveau 1 :

Tuto niveau 2 :

Tracer un graphique :

Pour ajouter une droite de tendance et calculer le coefficient directeur :

Pour construire un graphique avec deux axes Y :

Pour t’exercer :

seance_AP_tableur_entrainement

Pour ouvrir le fichier et travailler dessus, 2 possibilités :

1 – Cliquer sur le lien ci-dessus. Choisir « ouvrir avec … LibreOfficeCalc (ou OpenOfficeCalc) : le fichier s’ouvre en lecture seule. L’enregistrer à votre nom dans un dossier dédié afin de pouvoir le modifier.

2 – Clic droit/ Enregistrer la cible du lien sous. Choisir le dossier d’enregistrement et renommer « AP_tableur_Nom ». Puis aller ouvrir le fichier pour y travailler.

Datation par radiochronologie

[su_spoiler title= »Exercice 1″ style= »fancy »]

Télécharger le fichier : Radiochronologie_par_Rb-Sr_2017

Exploiter les données, en utilisant vos connaissances, pour déterminer si les deux laves résultent d’un même épisode volcanique.

Utiliser l’équation donnée dans l’exercice 2.

[/su_spoiler]

[su_spoiler title= »Exercice 2″ style= »fancy »]

Énoncé

Fichier

Vous pouvez télécharger un tableur contenant le tableau de données : age_2granites

On attend que la première partie de la question soit traitée de manière graphique.

[/su_spoiler]

 

Analyser un graphique en SVT

Analyser consiste à présenter à un lecteur non expert les données pertinentes à retenir d’un document, données permettant de répondre à un problème.

1 – Appropriation du graphique

(= se faire une idée précise de ce qui est représenté)

·Vivre mentalement l’expérience qui a permis d’obtenir ces résultats.

·Repérer le témoin.

·Connaître la signification des axes (grandeurs mesurées, grandeurs que l’expérimentateur a fait varier, unités, …)

2 – Analyse(= description mettant en évidence les éléments importants)

·Définir les différentes parties éventuelles à partir des ruptures de pentes et/ou des modifications de conditions expérimentales.

·Le phénomène mesuré est-il régulier, irrégulier ? croissant, décroissant ?

·Donner la variation du phénomène étudié et la vitesse de variation pour chaque partie du graphe en intégrant des valeurs significatives.

·Comparer au témoin.

·Comparer les différentes situations s’il y en a plusieurs.

L’analyse d’un graphique est réussie si :

1. le lecteur de l’analyse, sans voir le graphique, est capable de s’en refaire une image comportant :

  • la(es) variable(s) (en général portée sur l’axe des abscisses (x) et sous formes de différentes courbes)
  • la mesure (en général portée en ordonnée (y))
  • quelques valeurs significatives (sans oublier les unités)
  • les conditions de mesure
  • l’allure de la (des) courbe(s)

2. Votre paragraphe :

  • est synthétique
  • bannit le mot « courbe »

Télécharger la fiche (format PDF)

Voir d’autres supports sur l’académie de Nantes