Histoire, Géographie et Arts pour tous

Je propose ici une fiche chrono de l’Histoire des Etats-Unis depuis 1945

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De nombreux croquis sont proposés, notamment dans le manuel, sur divers sujets se rapportant à la superpuissance américaine mais ils sont souvent cantonnés à un thème (économique ou politico-militaire)

J’ai essayé d’en faire un complet intégrant les divers aspects de l’expression de la superpuissance américaine (politique, militaire, économique) et ses limites (économies et géopolitiques) à l’échelle mondiale :

Croquis-La-superpuissance-américaine

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Pour voir les sujets tombés depuis 2002 en Histoire-Géo en France et ailleurs (outre-mer, Pondichéry, Amérique…), voici quelques liens intéressants

• Annales du lycée français de Pondichéry
• Annales des lycées français d’Amérique du nord sur le site du Lycée Rochambeau
• Annales des sujets depuis 2005 pour la France et toutes zones, y compris sessions de rattrapage, classées par chapitre ! (sur le site de l’académie d’Aix-Marseille)

Voici une fiche chrono pour réviser la IV° République

Fiche chronologique : la IV° République (1945-58)

Voici un excellent site qui regroupe de nombreux documents (versions texte, et/ou audio, video) et des analyses sur les moments forts de l’Histoire de l’Europe depuis 1945. Très utile à la fois pour la Guerre froide, la construction européenne, les démocraties populaires…

European NAvigator : une Histoire de l’Europe unie

Il y a une infinité de documents possibles pour l’épreuve mineure mais il s’agit presque tout le temps de textes (assez longs : entre 20 et 30 lignes). Ce peut être soit :

• un document inconnu mais se rapportant à un sujet classique de cours et des évènements connus
• un document de référence, c’est-à-dire un texte classique, fréquemment étudié au cours de l’année.

C’est pourquoi nous avons travaillé cette année un certain nombre de documents de référence. J’en ai listé un certain nombre par chapitre dont vous pourrez retrouver le texte soit dans votre manuel soit en lien sur cette page (j’actualiserai au fur et à mesure) :

Documents de référence du programme de terminale (nouvel onglet rajouté)

J’écrirai quelques articles sur certains d’entre eux en suivant la méthode d’identification du texte et en donnant quelques exemples de certaines annales de sujet d’épreuve mineure.

L’épreuve mineure d’Histoire consiste en une série de questions sur un document historique (la plupart du temps : un texte).  Il y a 2 documents au choix.

Notation : Cette épreuve compte pour 8 points sur la note globale sur 20 de l’épreuve d’Histoire-Géo.

Durée : Il est conseillé de n’y consacrer qu’environ 1h30 maximum (ce qui laisse 2h30 pour l’épreuve majeure).

Le nombre de questions varie (en général 4, 5 ou 6). Il s’agit d’un commentaire de document donc les questions peuvent être :

• présenter le document (souvent la 1°)
• des questions dont la réponse se trouve dans le document la plupart du temps (à citer mais aussi à expliquer)
• des questions sur les notions, les acteurs, les évènements auxquels le document fait référence

Pour bien réussir cette épreuve, il importe de :

• savoir bien identifier le document
• comprendre le document et de savoir le remettre dans son contexte
• extraire les idées essentielles du texte
• sélectionner les informations du texte qui permettront de répondre aux questions
• savoir relier les informations du texte aux connaissances de cours qui permettront de l’expliquer, le commenter, l’analyser sans faire de paraphrase

Que faire face au document :

1. Identifier le document (nature, auteur, source, date, contexte, destinataires) selon le principe des 5 W : What ? When ? Who ? Where ? Why ? (utiliser ensuite ces informations pour répondre aux questions.
2. Lire les questions (pour savoir ce que l’on cherche)
3. Lire le document une première fois (pour une compréhension globale)
4. noter au brouillon les idées principales et notions à extraire du texte
5. Relire le document une 2° fois en surlignant les mots-clés, les personnages, évènements, notions… qui permettront de répondre aux questions
6. Pour chaque question : lister les connaissances de cours qui permettent d’expliquer le texte et qui devront être utilisés à chaque réponse
7. Répondre dans l’ordre aux questions sur la copie en ne citant pas trop le texte (faire des citations très courtes ou comme en français faire référence aux lignes). Expliquer le sens de chaque citation (si possible en faisant appel à des connaissances précises issues du cours). Utiliser des connaissances précises du cours pour chaque question, notamment les personnages, les évènements, les notions…