L’épreuve mineure d’Histoire consiste en une série de questions sur un document historique (la plupart du temps : un texte). Il y a 2 documents au choix.
Notation : Cette épreuve compte pour 8 points sur la note globale sur 20 de l’épreuve d’Histoire-Géo.
Durée : Il est conseillé de n’y consacrer qu’environ 1h30 maximum (ce qui laisse 2h30 pour l’épreuve majeure).
Le nombre de questions varie (en général 4, 5 ou 6). Il s’agit d’un commentaire de document donc les questions peuvent être :
- présenter le document (souvent la 1°)
- des questions dont la réponse se trouve dans le document la plupart du temps (à citer mais aussi à expliquer)
- des questions sur les notions, les acteurs, les évènements auxquels le document fait référence
Pour bien réussir cette épreuve, il importe de :
- savoir bien identifier le document
- comprendre le document et de savoir le remettre dans son contexte
- extraire les idées essentielles du texte
- sélectionner les informations du texte qui permettront de répondre aux questions
- savoir relier les informations du texte aux connaissances de cours qui permettront de l’expliquer, le commenter, l’analyser sans faire de paraphrase
Que faire face au document :
- Identifier le document (nature, auteur, source, date, contexte, destinataires) selon le principe des 5 W : What ? When ? Who ? Where ? Why ? (utiliser ensuite ces informations pour répondre aux questions.
- Lire les questions (pour savoir ce que l’on cherche)
- Lire le document une première fois (pour une compréhension globale)
- noter au brouillon les idées principales et notions à extraire du texte
- Relire le document une 2° fois en surlignant les mots-clés, les personnages, évènements, notions… qui permettront de répondre aux questions
- Pour chaque question : lister les connaissances de cours qui permettent d’expliquer le texte et qui devront être utilisés à chaque réponse
- Répondre dans l’ordre aux questions sur la copie en ne citant pas trop le texte (faire des citations très courtes ou comme en français faire référence aux lignes). Expliquer le sens de chaque citation (si possible en faisant appel à des connaissances précises issues du cours). Utiliser des connaissances précises du cours pour chaque question, notamment les personnages, les évènements, les notions…
Rappel : c’est l’épreuve mineure de Géo sur un des 2 sujets donnés au choix (faites attention à ne pas vous tromper de fond de carte, c’est déjà arrivé)
C’est une dissertation cartographiée qui se compose donc d’un fond de carte complété et d’un plan détaillé sur une feuille à part.
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Sur ce site de Jean-François Bradu, vous trouverez des fonds de carte vectorielle (beaucoup plus facile à utiliser pour réaliser ses croquis soi-même sous word) de l’ensemble du monde et des chapitres au programme de Terminale. Vous y trouverez aussi certains croquis de synthèse réalisés sur certains thèmes du programme, notamment sur la mondialisation. Vous y trouverez aussi une méthode pour le croquis et des croquis d’élèves eux-même (très bons évidemment). Une mine d’or.
Site croquis de synthèse et cartes vectorielles de Jean-François Bradu
Les fonds de carte des éditions Magnard
Concernant les croquis de synthèse corrigés, je recommande tout particulièrement ces sites :
Carto G.-H
Clioweb
Rien qu’avec ça, vous êtes parés pour le croquis. Vous y trouverez des méthodologies, des fonds de carte et surtout les croquis de synthèse corrigés sur de nombreux sujets de tous les chapitres au programme. N’attendez pas les chapitres au fur et à mesure, faites-vous un planning et dores et déjà, révisez sur les Etats-Unis et l’ensemble des croquis portant sur la mondialisation car on ne pourra en cours aborder tous les croquis possibles. Profitez des vacances de février pour commencer à voir l’Europe et l’Europe rhénane, notre 3° et prochaine partie de Géographie au mois de mars.
Ceci est une petite fiche de travail pour commenter un tableau qui sert aussi aux commentaires de documents iconographiques de manière générale. Je l’ai basé sur une méthode de Licence d’Histoire de l’Art que j’ai simplifié et adapté pour le niveau lycée. C’est une base mais je pense que je retravaillerai sur cette méthode. N’hésitez pas à me poser des questions si jamais quelque chose vous semblait obscur (j’ai fait court donc concis dans la rédaction de la fiche).
Fiche de travail pour commenter un tableau
Je vous ai posté mes fiches-méthode sur les 2 épreuves majeures (Composition et EED). Il y a d’ailleurs désormais un onglet consacré. Je reviendrai bientôt sur le croquis et le commentaire de document en histoire, les 2 épreuves mineures. Surtout, j’essaierai aussi de reprendre de base sur l’analyse : « Qu’est-ce que l’analyse de documents » c’est-à-dire concrètement et pragmatiquement parlant pour un élève : comment utiliser un document et des connaissances sans faire de la paraphrase ou du récitage de cours…
J’essaierai de faire ça ce week-end ou au pire la semaine prochaine.
Pour les élèves de TES1, je pense qu’il faudra qu’on révise les méthodes mardi prochain plutôt que de continuer les révisions de connaissance. Au vu de ce que je corrige, ce sera plus important… surtout à une semaine du Bac blanc. Si vous lisez ce billet d’ici mardi, imprimez les méthodes et relisez-les avant la séance de 8h à 9h pour être plus efficace. Evidemment, je photocopierai et distribuerai cela à tout le monde la semaine prochaine. Mais plus tôt vous vous y replongez, le mieux c’est. Bon week-end à tout le monde.
La méthode de l’Etude d’un Ensemble Documentaire (5 documents) pour les élèves de 1° et Terminales générales :
Méthode de l’Etude d’un Ensemble Documentaire
A l’approche des Bacs blancs, et pour les élèves de 1° et de 2° aussi, une fiche-méthode sur la composition : principes, critères d’évaluation, structure, types de plan et démarche : Méthode de la composition (dissertation) en Histoire-Géographie
N’hésitez pas à me poser des questions aux cas où
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grunen
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