Histoire, géo, EC à Germinal

Correction et prise de notes de la classe : (cliquez sur l’image pour agrandir)

Notes de la classe

Séance 1 : Où sont les hommes ?

• Combien y a-t-il d’hommes sur la Terre ? Voir le site World population Clock – Ces chiffres sont-ils des chiffres réels en direct ?
• la densité de population

• Les foyers de population / les déserts humains (entourer sur la carte en respectant les consignes)

Séquence 2 : Comment expliquer les inégalités de peuplement ?
Afficher Vivre dans des déserts ou dans des zones peuplées sur une carte plus grande

Fiche de travail

Mise en commun : qu’est-ce qui pourrait expliquer que certaines zones sont peuplées / désertes ?

Séquence 3 : L’évolution de la population mondiale

Vous trouvez beaucoup d’informations historiques dans :

- les documentaires

- les sites internet

- les dessins animés

- les jeux vidéos

- les livres

- etc…

Il y a des informations justes, et des informations fausses ou approximatives (=à peu près) sur tous ces supports, et nous allons apprendre à les vérifier.

- Extrayons les informations sur la Grèce antique données par le dessin animé Les Simpsons, épisode intitulé « To Bart or not to Bart » (Saison 13 épisode 14)

Résultat :

Vous allez, par groupe, vérifier ces informations, à l’aide des documents historiques fournis.

Vous préparerez ensuite un diaporama et un exposé oral pour vos camarades (chaque groupe présente son sujet, hein, Vas tout !) :

1- Le cadre géographique du monde grec

2- Comment ce monde est-il organisé ?

A- Qui dirige ?

B- Les rapports avec les voisins

3- Comment vivaient les Grecs anciens ?

A- Que savaient faire les Grecs anciens ? techniques – arts

B- Se nourrir, s’habiller, se loger en Grèce ancienne

C- Les croyances des grecs : religion – mythologie

D- Se distraire en Grèce ancienne

Afficher Raismes 6 picasso sur une carte plus grande

Outils :

- Google Maps pour la carte (connectez-vous avec les identifiants notés au tableau)

- picasa pour les photos (connectez-vous avec les identifiants notés au tableau)

Tutoriels

- comment positionner un lieu sur la carte ?

• dans Google maps choisissez la carte de votre classe et cliquez sur « modifier »
• si votre lieu est déjà positionné, cliquez sur le lieu puis sur « texte enrichi » pour ajouter texte et image.

- comment ajouter une image ?

• Dans picasa, sélectionnez votre image et affichez-la en grand
• Clic droit, « copier l’adresse de l’image »
• revenez dans Google maps et cliquez sur l’icône « ajouter une image », collez l’adresse (clic droit, coller)

Votre travail :

- ajouter vos lieux sur la carte de votre classe. En titre, le nom du lieu.

- pour chaque lieu, ajouter un commentaire qui explique ce qu’est ce lieu, à quoi il sert… Bref, tout ce que vous voulez que nos visiteurs sachent !

- pour chaque lieu, changez l’icône selon la fonction du lieu

N’oubliez pas de cliquer sur OK et enregistrer !

Vous n’avez pas réussi à faire tous les exercices de l’évaluation ? Vous voulez progresser pour mieux réussir en Histoire ? ? Vous avez ici les moyens de devenir des killers en Histoire !

Ce tableau est celui qui figure dans vos copies. regardez ce que vous n’avez pas su faire, étudiez les fiches méthodologiques, faites un ou plusieurs des exercices proposés que vous pouvez me rendre sur papier ou m’envoyer par courriel.

Ré-évaluez-vous ensuite : ces compétences sont-elles Non acquises ? En cours d’Acquisition ? Acquises ?

Le formulaire

Que nous apprend ce mythe sur l’organisation politique à Sumer ? Sur les croyances des sumériens ?

Montage de V. Mespoulet, L’Ecole hors les Murs

Questions à se poser :

Comprendre l’Histoire

Les personnages :

- Gilgamesh :

- Enkidu:

L’action :

1ère partie : Naissance d’une amitié

Qui envoie Enkidu sur la Terre ? Pourquoi ? Pourquoi deviennent-ils amis ?

2ème partie : A la recherche des cèdres

Où se rendent-ils pour aller chercher les cèdres ? Pourquoi vont-ils si loin  ? Qui est Humbaba ?

3ème partie : La mort d’Enkidu

A quoi sert une ziggurat ? Qui veille sur Uruk ? Pourquoi Enkidu tombe-t-il malade ?

Que décide Gilgamesh après la mort d’Enkidu ?

4ème partie : La recherche de la vie éternelle

Utanapishtim : quelle est la particularité de ce personnage ?

Utanapishtim : de quelle histoire est-il le héros ?

A quelle épreuve Gilgamesh échoue-t-il ?

Finalement, qu’a-t-il appris ?

Que nous apprend cette histoire sur les sumériens ?

Qui dirige la cité d’Uruk et quels sont ses pouvoirs ?

Quelles sont les croyances des sumériens ? Citez quelques dieux

D’après cette histoire, que se passe-t-il après la mort d’un homme normal ?

Quel autre récit ressemble à une partie de l’épopée de Gilgamesh ?

Comment sont présentées les femmes ? (qualités, défauts ?)

Un débat, c’est un moment où des personnes d’avis différents discutent d’un sujet précis. Ces personnes doivent exprimer leur point de vue et tenter de convaincre les autres qu’elles ont raison de penser ce qu’elles pensent.

Il faut donc argumenter, prouver qu’on a raison en s’appuyant sur des faits, mais aussi donner une bonne image de soi. Voici quelques critères pour voir si vous maîtrisez la technique de débat.

Vous regardez parfois des débats à la télé mais attention ! à la télé les critères sont parfois différents : les intervenants se coupent la parole, les arguments sont parfois pas très sérieux… A vous d’être meilleurs que les gens qui passent à la télé !

Rendez-vous sur le site de la BNF qui a préparé un dossier sur les premières écritures
et utilisez les informations fournies dans ce dossier pour trouver les informations demandées dans la fiche.

Ensuite vous serez amené(e) à présenter une écriture à l’oral devant vos camarades.

premières écritures

pour le prochain cours, rédige un petit texte qui présente l’écriture de ton choix.

Conseil pour réussir : pour chaque case du tableau, fais une phrase avec au moins un sujet, un verbe, un complément

Ensuite tu pourras illustrer ton travail si tu veux. Ce travail peut être envoyé par courrier électronique en pièce jointe et non dans le corps du message.

Tu peux commencer à remplir cette liste de compétences en cochant les cases des compétences que tu as acquises.

Correction