Chapitre 3             Géographie

Les hommes sur la Terre.

• Comparaison de différentes photographies de paysages. Rappel de la notion de densité de population.
  

La Terre compte aujourd’hui 6, 8 milliards d’habitants avec une densité moyenne de 50 habitants au km2.

è Comment les hommes occupent-ils la Terre ? Comment évolue cette répartition ?

I/. La répartition de la population.

• p. 232 : étude d’une carte en point. Identifier les foyers de population et les déserts humains.
  

  
  

• Un foyer de population est un espace où les densités
  

de population sont très élevées.

• Un désert humain est un espace où les densités de population sont très faibles.
  

Compléter un fond de carte et y reporter les foyers de populations et les déserts humains.

L’écriture sert à l’Etat, au roi, pour rédiger les lois et pour compter les impôts. En Egypte, c’est une écriture sacrée, les hiéroglyphes.

L’écriture est encore un système complexe. Seuls quelques spécialistes sont capables de maîtriser l’ensemble des signes. Ce sont les
scribes, les secrétaires qui travaillent pour le roi.
Doc. 4 p. 27.

Les Phéniciens ont simplifié l’écriture en inventant
l’alphabet. Doc. 5 p. 19.

III. La civilisation Egyptienne.

• Doc. p. 22, carte. Q. 1, 2, 3.
  

Lors de la crue du Nil, le fleuve dépose un limon fertile (boue) qui permet aux Egyptiens de cultiver leurs champs. Ils creusent des canaux pour irriguer leurs terres.

Pour le vendredi 6/11 :

Contrôle sur tout le chapitre 1 d’Histoire, l’Orient Ancien.    

>  Q.4 p. 16. Reproduire et compléter le tableau.

Les premières grandes villes apparaissent en Mésopotamie. Un grand temple est construit au sommet d’une tour (ziggourat) pour le dieu protecteur de la ville. Elles sont dirigées par un roi guerrier qui est aussi le prêtre de ce dieu.  Il rédige des lois
pour garantir la paix.

II/. La naissance de l’écriture.

> Travail sur la vidéo « La naissance de l’agriculture », Arte,  l’Ecole hors les murs.

Pour vendredi 23/10: répondre aux questions suivantes à l’aide du questionnaire.

1. Quelle invention a précédé l’invention de l’agriculture ?

2. Sur quel matériau sont écrits les premiers signes ?

3. Quel objet utilise-t¬-on pour écrire ?

4. Dans quels buts écrit-on ces signes ?

5. A quoi ressemblent ces signes primitifs ? Comment les appelle-t-on ?

6. Comment évoluent-les signes ? Quel nouveau nom leur donne-t-on ?

7. Pour quelle raison les sumériens ont-ils changé de signe ?

I/. La cité d’Ur et la Mésopotamie.

• p. 16-17, doc.1.
  
• Lire le doc 1 à l’oral puis : Je présente un document en Histoire.
  

Pour le 22/10 :

> Répondre aux questions suivantes  sur le doc. 1 p. 16 :

1. Quels sont les titres du roi d’Ur ?

2. Qui lui donne ses pouvoirs ?

3. Qu’a-t-il accompli  (trois éléments de réponses)?

Consigne : répondre aux questions par une phrase en reprenant les mots de la question.

Chapitre n°1                                        Histoire.

L’Orient Ancien.

Introduction : la révolution néolithique.

A la fin de la Préhistoire, les hommes sont nomades, ils se déplacent en petits groupes, chassent et cueillent pour survivre.

Vers – 8 000, les hommes découvrent qu’il est possible de semer des céréales pour les faire pousser. C’est la naissance de l’agriculture. Les hommes s’installent et deviennent sédentaires.

> Comment les hommes se sont-ils installés dans des villes ? Comment l’écriture a-t-elle été inventée ?

• Où a eu lieu cette révolution ? Dans le « Croissant fertile ». Carte du croissant fertile à compléter.
  

  
  

I/. Je retrouve l’essentiel.                                [ 9 points]

1. Donne la définition d’agglomération.

Une agglomération est une ville centrale et les communes qui l’entourent.

2. Donne la définition de Système Géographique d’Information  (SIG).

UnSIG est un outil informatique qui donne des informations sur un espace de la planète.
Le SIG permet de superposer les informations (cartes, plans, images satellites …) pour pouvoir les comparer.

3. Donne la définition de croquis.

Un croquis
est une représentation simplifiée d’une carte ou d’un paysage pour en faire ressortir les éléments importants.

4. Rédiger.

Rédige quelques phrases pour situer le collège Pasteur en changeant d’échelle (monde-> pays-> région-> département-> ville). Utilise les points cardinaux ! (3 pts)

Le collège Pasteur se trouve en Europe de l’Ouest, en France. Plus précisément, il se situe en Ile-de-France, au Nord-ouest des Yvelines, dans la ville de Mantes-la-Jolie.

II/. Je sais me repérer sur un plan.                         [ 4 points]

è Retrouve ton chemin à l’aide du plan des transports d’Ile-de-France ci-dessus !

1. Quelle ligne devras-tu emprunter pour aller de Poissy à Mantes-la-Jolie ? (indique la lettre de la ligne correspondante)

Il faut emprunter la ligne J.

2. Quelle ligne devras-tu emprunter pour aller de Haussmann-Saint-Lazare à Mantes-la-Jolie ?

Il faut aussi emprunter la ligne J.

3. Quel sera ton itinéraire pour te rendre à Mantes-la-Jolie depuis Cergy-le-Haut ? (indique les lignes que tu emprunteras ainsi que les arrêts où tu devras descendre)

Il faut prendre la ligne L et descendre à Conflans-Fin d’Oise. Là, on prend la ligne J jusqu’à Mantes-la-Jolie.

4. Quel sera ton itinéraire pour te rendre à Saint-Germain depuis Pontoise ?

Il faut prendre la ligne L jusqu’à Nanterre Université puis monté dans le RER A en direction St Germain.

III/. J’étudie des documents.                             [ 6 points]

Les documents représentent Mantes-la-Jolie.

1. Comment s’appelle le document 1 ? De quelle vue s’agit-il ?

Le document 1 est une photographie prise en vue aérienne.

2. Comment s’appelle le document 2 ?

Le document 2 est une carte (topographique ou IGN).

3. En t’aidant du document 2, entoure en rouge la gare SNCF sur le document 1.

4. Entoure à présent la collégiale sur le document 1.

5. Enfin, entoure la sous-préfecture sur le document 1.

6. La flèche à droite du document 1 indique la direction de Limay. A ton tour !

Fais une flèche sur le document 1 pour indiquer la direction à suivre pour trouver le collège Pasteur.

Précise à côté à quelle direction cela correspond sur la rose des vents.

Bonus : Un bâtiment imposant présent sur le document 2 a disparu sur le document 1. Trouve lequel !

Le bâtiment qui a disparu est la piscine !

> Module d’introduction à l’Histoire :

Se repérer dans le temps grâce à la frise chronologique.

- Qu’est-ce qu’un siècle ?

- On compte les siècles à l’aide des chiffres romains.

- 1 cm sur la frise correspond à un certain temps dans la réalité, souvent 50 ans.

- La partie la plus à droite de la frise est la plus proche de nous dans le temps.

- On situe les dates à partir de la naissance de Jésus- Christ, qui sert de repère, année 0.

- On écrit 324 av. J.-C. ou -324. Lorsque la date apparaît sans signe, on suppose qu’il s’agit d’une date après J.-c.

Pour le lundi 12/10 :

> Essayer de faire les exercices de la fiche d’application.

> Fin de la réalisation du croquis à partir de la carte.

> Un croquis est une représentation simplifiée d’une carte ou d’un paysage pour en faire ressortir les éléments importants.

> Présentation des différentes prises de vue : au sol, aérienne, en hauteur.

Pour le jeudi 8/10 :

> contrôle sur tout le chapitre 2 de Géographie, mon espace proche.

> apporter le cahier de Géographie et le cahier d’Histoire.

> Méthodologie : réalisation d’un croquis à partir d’une carte.

> Correction du travail en salle informatique.

> Eléments de vocabulaire :