voici des exercices et des fiches de méthodes pour préparer l’épreuve du Brevet.

Bon courage

Cliquez sur votre niveau de classe pour y acceder

6°

5°

3°

Pour s’entrainer aux repérages géographiques, voici des liens pour placer les villes françaises, européennes….

http://www.jeux-geographiques.com/Jeux-geographiques-Villes-de-France-jeux-geographiques_pageid12.html

Comportement en classe, quelques règles incontournables
- Arriver à l’heure, apporter mon carnet de correspondance, avoir mon matériel (stylos, cahier, livre)
- Accepter l’autorité des adultes et adopter une attitude respectueuse
- Avoir la volonté de travailler et de progresser

 

En classe, l’essentiel du travail
- Une entrée en classe dans l’agitation nuit à la concentration demandée pendant le cours. Il faut au contraire avoir le projet d’écouter les consignes, de comprendre et de retenir la leçon…
- Ecouter attentivement permet de comprendre et de mémoriser
- Participer, c’est aider sa mémoire en posant des questions quand on n’a pas compris ou pour avoir des précisions ; en répondant aux questions du prof
- Faire les exercices, c’est apprendre à savoir faire : se repérer dans l’espace, dans le temps, relever une information dans un document, rédiger un texte en mettant en relation les documents et sa leçon…
- Tenir correctement son cahier, c’est de doter d’un bon outil de travail :
Soigner la présentation en soulignant les titres, les références du manuel, la problématique, le vocabulaire, en espaçant les différents paragraphes
Adopter un code de couleurs : les éléments essentiels ; le bleu pour la leçon ; le noir pour les exercices
Récupérer la leçon en cas d’absence
- Faire un bilan à la fin du cours pour faire fonctionner au maximum sa mémoire : avoir en tête le thème du cours, les 2 ou 3 points essentiels, ce qui n’a pas été compris pour y revenir plus tard…

A la maison, le temps de l’apprentissage de la leçon
- Relire son cours régulièrement pour le mémoriser plus facilement
- Utiliser le manuel pour revoir les documents étudiés en classe, apprendre le vocabulaire, effectuer un exercice et la lecture complémentaire de la leçon.
- En fin de chapitre, préparer sa fiche de révision : le titre, le plan détaillé (titres, sous-titres, idées essentielles), le vocabulaire, les repères chronologiques et spatiaux. Il est essentiel d’anticiper et de planifier son travail pour éviter d’avoir tout à réviser le même soir…

Merci a Stéphane Moisan ( http://histgeocollege.blogspot.com/)

Voici la fiche méthode distribuée en cours sur le paragraphe argumenté

 

FICHE METHODE

Il s’agit de savoir relever des informations dans les documents, de savoir mettre ces informations en relation entre elles et de rédiger un paragraphe où l’on marie informations et connaissances.

On doit donc retrouver dans un paragraphe argumenté :

·des idées générales avec un vocabulaire spécifique

·des exemples pris dans les documents et dans les connaissances

·une expression correcte.

Support de départ :

Les documents (photos, textes, cartes, statistiques…)

Il s’agit de lire, d’observer, de relever des informations, de les classeret de les compléter avec vos connaissances personnelles. Les questions assorties aux documents vous permettront d’obtenir des pistes de réflexion pour le paragraphe argumenté.

Dégager les idées principales

Mettre au brouillon les idées qui vous viennent sur le sujet, puis les classer en suivant une logique (chronologie, thème commun..). Il faut évacuer les idées qui ne se rapportent pas au sujet.

Rédiger

Il faut montrer que :

·vous avez compris le sujet

·vous avez des connaissances (utilisation du cours et pas seulement des documents)

·vous savez ordonner les idées suivant un plan précis

·vous savez raisonner, c’est à dire ne rien affirmer sans fournir un exemple précis.

Vous aurez eu, avant votre synthèse, à répondre à des questions sur des documents. On ne vous a pas posé ces questions par hasard : elles sont destinées à orienter votre réflexion. Pensez à réutiliser des éléments de vos réponses dans la synthèse.

Conseils pour la rédaction :

·Règle n°1: je recopie le sujet de la synthèse

·Règle n°2 : présentez votre sujet par une courte phrase d’introduction (de quoi aller vous parler ? Quand cet événement s’est-il déroulé ? Où ?)

·Règle n°3 : Dégagez deux ou trois thèmes important afin de constituer un plan

• Règle n°4 :’utilisez tous les documents et mettre les citations du texte entre guillemets
• Règle n°5 : utilise aussi les connaissances venues du cours etun vocabulaire spécifique à l’histoire (date, localisation, mots clés…)
• Règle n°6 : respectez la taille du paragraphe
• Règle n°7 : écrivez lisiblement et pensez à aller à la ligne quand on aborde une idée nouvelle

Quelques mots de liaison logique

·Pour exprimer la cause (car, en effet, puisque, sous prétexte que, parce que..)

·Pour exprimer la conséquence (donc, ainsi, aussi, de sorte que, si bien que…)

·Pour exprimer l’opposition (or, mais, toutefois, cependant, en revanche, pourtant, néanmoins, bien que, quoi que, encore que..)

·Pour exprimer l’addition (et, de plus en outre, d’une part, sans compter que..)

Un paragraphe bien réussi, c’est donc un paragraphe correctement rédigé, c’est-à-dire compréhensible, organisé en 2 ou 3 parties répondant au sujet, nourri par les connaissances apprises tout au long de l’année et complété par les informations contenues dans les documents

 et n’oubliez pas de cliquer sur votre niveau pour avoir d’autres conseils