LE BLOG DE M. BRUNIER

Professeur d'histoire géographie EMC au collège d'Aiguebelle (Savoie)

RENTREE 2020 ! Chers parents et élèves : bienvenue sur le blog !

Chers élèves et parents,

Bienvenue sur ce blog

Cette RENTRÉE 2020 se déroule dans un contexte particulier : les impératifs liés à la situation sanitaire bien sûr, mais aussi par la poursuite de la restructuration du collège. Nous poursuivons le travail commencé l’année dernière avec l’arrivée de l’ENT (espace numérique de travail) pour le cahier de texte, les activités et les cours.

Vous trouverez sur ce blog différentes ressources : tout d’abord l’intégralité des cours 3e + 5e jusqu’à la fin de l’année. Cela permettra à certains de prendre un peu d’avance (s’ils le souhaitent) ou d’avoir un aperçu de ce que nous ferons. ATTENTION, ces cours correspondent au programmes de la Réforme du Collège 2016 d’où les dates sur les titres des fichiers (2016 ou 2017 par exemple). Autre chose importante : il ne s’agit que d’une base : nous ne faisons pas de copier coller d’une année sur l’autre ! Le programme est le même et donc les idées générales, les notions, etc. évidemment, mais sur la forme, le déroulé, les activités,… nous changerons pas mal de choses donc pas d’inquiétudes si vous ne trouvez pas que le cours qui est sur le cahier n’est pas un « copié – collé » du fichier du blog !

Vous trouverez aussi sur ce blog des fiches méthode ; des fiches de révision (pour les 3e et le Brevet) ; des vidéos pédagogiques (les miennes : sur la Guerre 1914-1918, dans la page « profbrunier.tv ») ; des comptes rendus de lectures de livres sur les apprentissages et la mémoire pour les parents ; des liens vers des sites ou des vidéos sur Youtube pour réviser ou en apprendre plus.

Cette année, C’est l’inauguration de notre ENT (espace numérique de travail au collège). Il est destiné à remplacé ce blog car je posterai également beaucoup de choses : l’accès aux fichiers ressources sera ainsi plus facile pour tous.

Vous trouverez ici le Powerpoint de rentrée 2020 (reprise de 2018 car les principes de fonctionnement n’ont pas changé !) présentant aux élèves notre principe de fonctionnement : cliquez ici : Présentation2018.

BONNE ANNÉE SCOLAIRE 2020-2021 A TOUS !

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Le coin des parents : lectures de cet été

Bonjour,

Quelques lectures d’été qui m’ont été utiles pour préparer notre rentrée 2018 (je peux prêter ces livres si vous le voulez : n’hésitez pas à me le demander) : Pédagogie différenciée (2016) de Philippe Pernoud (sociologue) ; Des enseignants qui apprennent / des élèves qui réussissent (2017) de Franck Muller (département Recherche Développement innovation expérimentation de l’Éducation nationale) ; Travailler en îlots bonifiés pour la réussite de tous (2012) de Marie Rivoire (professeure d’Anglais) ; La coopération entre élèves (2017),  La personnalisation des apprentissages (2017) et Apprendre avec les pédagogies coopératives (2017) de Sylvain Connac (enseignant-chercheur en sciences de l’éducation). J’oublie d’autres lecture et relectures… N’hésitez pas à me conseiller des livres ou des sites Internet que vous avez trouvez intéressant.

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Le coin des parents : dernières lectures

Chers parents d’élèves bonjour,

Voici (ci-dessous) les derniers ouvrages/revues que j’ai lus (et que je peux vous prêter si besoin). Je remercie également les parents qui me prêtent des livres sur les apprentissages et avec qui je peux échanger sur nos lectures respectives. Ce dernières semaines, j’ai pu travailler sur :

  • le dernier livre de Sylvain Connac (maître de conférence en sciences de l’éducation à l’Université de Montpellier), La coopération entre élèves, éditions Canopé, juin 2017, 127 p. L’auteur évoque les différentes formes d’entraide (tutorat entre élèves, travail de groupe, en binômes, etc.) en précisant les avantages / inconvénients de chacune. Il cite de nombreuses références utiles en neurosciences et sciences de l’éducation.
  • le dernier numéro (décembre 2017) de la revue « Sciences Humaines » dont le dossier était consacré à la psychologie de l’attention avec une interview de J.-P. Lachaux (chercheur en neurosciences à Inserm). On retrouve un point sur les formes d’attention, ce qui les fait varier et les risques du « zapping », du « multitâche » qui influent plus que les nouvelles technologies elles-mêmes.
  • l’avant dernier numéro de « Sciences Humaines » (novembre) revenait, dans un articles, sur la « classe inversée » (regarder des vidéos à la maison ; faire des activités en classe) dont le modèle fait débat (références aux travaux de Paul Devin et Patrick Rayou, p.29). J’ai raté le numéro spécial de « Sciences Humaines » intitulé « Comment apprend-on ? » : je l’ai commandé. A suivre donc.
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Pour les parents : nouveautés pédagogiques et lectures

Pour les parents qui veulent en savoir plus : dans la page « Le coin des parents » de ce blog, vous trouverez une présentation de mes méthodes pédagogiques et des résumés de mes lectures concernant les apprentissages et les neurosciences appliquées à l’éducation. Si vous avez des idées, des références à me donner : n’hésitez pas à venir m’en parler ou à m’en informer !

Livres de l’été 2017 lus et mentionnés sur ce blog : Idriss Aberkane « Libérez votre cerveau ! Traité de neurosagesse pour changer l’école et la société » (2016) ; Pasi Sahlberg, « Finish Lessons 2.0, what can the world learn from educational change in Finland ? » (2015) ; Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, « Apprendre autrement avec la pédagogie positive » (2013) ; Edgar Morin, « Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur » (2000) ; Marshall B. Rosenberg, « Enseigner avec bienveillance » (2006) ; Jane Nelsen, « La discipline positive » (2006) ; Marva Collins, « Ordinary Children, Extraordiary Teachers » (1992) ; Ken Robinson, « Changez l’École ! » (2017) ; Sylvain Connac, « La personnalisation des apprentissages. Agir face à l’hétérogénéité à l’école et au collège » (2017) ; André Giordan et Jérôme Saltet, « Apprendre à apprendre » (2007).

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Info 5e : les « Kinesthetic Lectures » (Cours kinesthésiques, par le mouvement) à Aiguebelle !

Les « cours kinesthésiques » (c’est-à-dire qui utilisent le mouvement) : qu’est-ce que ça veut dire ?

Chers élèves, chers parents : bonjour à tous,

L’année dernière, en 5e, nous avons travaillé en utilisant les méthodes du Docteur McCammon pour améliorer la mémorisation de notre première leçon. Lodge McCammon est diplômé de l’Université de Caroline du Nord (États-Unis) et spécialiste de l’éducation. Il travaille sur des méthodes pour rendre les élèves plus actifs dans leurs apprentissages (notamment sur la classe inversée avec une professeure, Katie Gimbar, qui travaille à la Durant Road Middle School de Raleigh en Caroline du Nord). Le Dr McCammon propose de renforcer l’apprentissage par l’utilisation du mouvement et de la musique (il est musicien lui-même) : sa chaine Youtube nous montre des exemples en histoire, sciences, géographie… (lien ici). Concernant les méthodes innovantes du Dr McCammon, voici une présentation (attention vidéo en anglais) :

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=gGYDT9ZU4VI[/youtube]

Cela peut surprendre (c’est très très américain !) mais si vous suivez ce blog ou si vous vous intéressez à la pédagogie, vous reconnaîtrez immédiatement l’inspiration des travaux en neurosciences sur les différents types de mémoires visuelle/auditive/kinesthésique (mouvement) et l’influence des travaux d’Howard Gardner sur les « intelligences multiples » popularisés en France par les livres de Sylvie Crescent et Bruno Hourst (pour en savoir plus, lisez l’article posté plus bas et la page « Le coin des parents / Ma pédagogie » de ce blog).

Nous avons donc « traduit » un cours en langage kinesthésique l’année dernière. C’est vrai que c’est original (comme je le disais plus haut, c’est très américain !). Les élèves ont été un peu étonnés au début mais, en leur expliquant le fonctionnement de notre mémoire et en rappelant que nous allons utiliser plusieurs intelligences qui sont très peu utilisées en même temps en classe d’ordinaire (les intelligences verbale, musicale, kinesthésique, visuelle/spatiale et interpersonnelle), ils ont bien participé. Pour en savoir plus sur les intelligences multiples, visionnez la conférence de Bruno Hourst (cliquez ici).

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Image gratuite et libre de droits clipart.com

EST-CE QUE CA MARCHE ? J’ai réalisé une enquête auprès de tous les élèves de 5e qui ont essayé la méthode (les élèves écrivent leurs impressions sur un papier de façon anonyme) et les retours sont très positifs : pour la très grande majorité des élèves la mémorisation est plus facile, plus amusante, plus active. Beaucoup ont même regretté que ces cours n’aient pas été plus nombreux pendant l’année ! Nous continuons donc et nous vous donnerons des nouvelles. Notre seul objectif : permettre la réussite de tous. Si vous voulez en savoir plus ou nous donner des idées : contactez-moi au collège !

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« Tous intelligents ! »

emoticones-3d-145« Tous intelligents ! » : c’est le titre du livre de Sylvie Crescent (Odile Jacob, 2014), une enseignante qui a travaillé sur les « intelligences multiples ». Basé sur les progrès en neurosciences, il s’agit d’une théorie développée par Howard Gardner, professeur en Sciences de l’éducation à Harvard (Etats-Unis). Nous sommes tous intelligents mais nous ne sommes pas tous identiques, tous les cerveaux ne fonctionnent pas de la même manière. L’idée est que pour entretenir ou développer la curiosité, l’envie d’apprendre, il faut essayer de varier les approches et les activités. Le livre de l’enseignant Bruno Hourst, « J’aide mon enfant à mieux apprendre » (éditions Eyrolles, 2014), explique ce que sont les « intelligences multiples ». Vous pouvez écouter sa conférence sur Youtube, c’est très bien présenté : cliquez ici. J’ai résumé le contenu des livres de S. Crescent et B. Hourst au bas de la page « Le coin des parents / ma pédagogie » de ce blog). Je vais autant que possible varier les approches et les supports : c’est ce que les profs appellent de la « différenciation ». Si vous voulez en savoir plus, n’hésitez pas à me contacter !

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Tu dois t’améliorer en français ? Une sélection de sites sympas et gratuits !

emoticones-ecole-023Je ne cesse de vous dire (et le redirai !!!) : il faut faire attention à votre français ! C’est important en histoire géo, c’est vrai mais SURTOUT c’est très important dans la vie de tous les jours (répondre à une annonce pour un travail ou un stage, écrire une lettre, envoyer un mail important, etc.). Tous les chefs d’entreprise que j’ai croisés me l’ont dit ! C’EST VRAI ! Pendant ces vacances, je vous ai sélectionné quelques sites intéressants (et gratuits !) pour vous perfectionner en français. Tout est accessible directement : inutile de vous inscrire à quoi que ce soit ! De plus, les corrigés des jeux et des tests sont expliqués (il n’y a pas seulement vrai/faux).

dog3L’excellent site www.francaisfacile.com propose un classement de ses meilleurs cours et exercices interactifs (CLIQUE ICI : francaisfacile.com). Révisez les bases, les fautes qui sautent aux yeux de vos profs, par exemple : à/a ; se/ce ; é/è ; conjugaisons de base (eh, oui… elles sont à revoir…) ; les accords.

dog3Concernant la révision des accords, le site « orthonet » est assez bien (CLIQUE ICI : orthonet).

dog3Pour les « pros » qui veulent aller plus loin, le site du centre français de l’université de Calgary (Canada). Vous savez que je m’intéresse à tout ce qui se fait en Amérique du Nord. Leur site répertorie de nombreux liens vers des exercices pour tous les niveaux (CLIQUE ICI : Univ.Calgary).

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3e : le cours sur la Guerre 1914-1918 a commencé : redécouvre l’histoire de la famille !

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Soldat français dans une tranchée 1917 (source : BNF, domaine public).

En cette année 2015, nous sommes en pleine commémoration des cent ans de la Première Guerre mondiale. Cette guerre terrible a fait près de 10 millions de morts dans le monde dont 1,35 million de Français. Vous avez probablement tous des membres de votre famille qui ont combattu lors de cette guerre. Grâce à Internet, vous pouvez en savoir plus !
-Pour commencer, si tu veux en savoir plus sur cette guerre, visionne l’excellent « C’est Pas Sorcier » consacré à la Guerre 14-18, clique ici : Lien vers C’est Pas Sorcier.

-Regarde aussi le clip (tourné dans le cimetière et le bâtiment de l’Ossuaire de Douaumont près de Verdun ; pour en savoir plus : des photos et des informations, lien ici : Douaumont) et surtout écoute les paroles de la très belle chanson de Florent PAGNY : LE SOLDAT (clique ici). Les paroles sont de CALOGERO, un célèbre chanteur/compositeur qui est originaire d’Échirolles, près de Grenoble (un voisin en quelque sorte). Anecdote : lors de son dernier concert à Grenoble, au printemps dernier, Calogéro a dit sur scène, juste avant de chanter cette chanson, que même s’il était pas toujours passionné par l’école, il a été très marqué par ses cours d’histoire car son prof savait raconter à ses élèves ces événements du passé. C’est pour ça qu’il a écrit cette chanson… 😉
Si vos ancêtres sont Savoyards (département 73), cliquez ici : Fichier des Savoyards. Ce lien vous conduit sur le site d’une association de passionnés d’archives, l’AREDES (Association pour la Recherche et l’Entraide dans les Fonds Documentaires Savoyards), qui a mis en ligne les noms des 9463 Savoyards morts pour la France en 1914-1918. Sur la page de l’AREDES, sélectionnez Fichier 14-18 dans la rubrique « Chercher dans ». Vous pouvez rechercher un ancêtre par son nom, sa date ou sa commune de naissance. Vous obtiendrez ainsi le parcours militaire des soldats.
Si vos ancêtres viennent d’un autre département français (mais cela vaut aussi pour les Savoyards !), cliquez ici : Lien vers Mémoire des Hommes. Il s’agit de la base de données en ligne du Ministère de la Défense. Vous pouvez lancer la recherche par nom, prénom, date ou département de naissance. Vous pourrez voir la fiche individuelle de votre ancêtre !

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