Le devoir maison et le PLAGIAT

Quelle est la définition du plagiat ?

source : http://plagiat.ec-lille.fr/FAQ_Plagiat.htm

  • s’approprier le travail créatif de quelqu’un d’autre et de le présenter comme sien;
  • s’accaparer des extraits de texte, des images, des données, etc. provenant de sources externes et les intégrer à son propre travail sans en mentionner la provenance;
  • voire résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en mentionner la source.

Plagier est non seulement un acte malhonnête, mais aussi une infraction qui peut entraîner des sanctions.

Tu as peut-être déjà lu ou vu des articles de presse ou des extraits de livres sur Internet, des photographies, des tableaux. Mais sais‑tu que ces textes ou ces images appartiennent à des personnes et qu’il est interdit de les recopier mot à mot dans un exposé pour l’école ? Cela s’appelle alors du plagiat, parce que ces textes sont protégés par le droit d’auteur. Explications.

L’auteur de ce dessin de presse est Jacques Azam.

En savoir plus : https://www.1jour1actu.com/culture/pourquoi-ne-peut-on-pas-tout-recopier-depuis-internet/

 

Le plagiat, c’est quand tu copies une œuvre en faisant croire que tu en es l’auteur. Par exemple, lorsque tu fais un exposé pour l’école et que tu recopies mot à mot le texte d’un auteur qui est publié sur Internet.

Tu n’as pas le droit de recopier ce texte mais tu peux en citer une partie en la mettant entre guillemets et surtout en précisant tes sources et donc l’auteur ! Cela s’appelle le droit de citation.

Cher apprenant, te voilà prévenu : le plagiat n’est pas accepté et si tu t’y aventures tu risques la sanction. Sache aussi que ton professeur a le même réflexe que toi : taper le sujet du devoir donné sur Google, te démasquer est facile et tu passes ensuite pour un paresseux doublé d’un tricheur …

Le blog à l’usage des parents et des élèves !

Ce blog est le prolongement de notre salle de classe. J’actualise les publications en fonction de l’avancement des chapitres étudiés tout au long de l’année, c’est pourquoi la plupart des anciens articles ont été mis en attente pour l’instant .

Sur ce blog je poste :

  • Les fiches méthodes AP.
  • Certains documents visionnés en classe pour les absents ou ceux qui souhaitent les revoir.
  • Les documents à étudier en classe inversée.
  • Des jeux sérieux pour apprendre en jouant.
  • Des vidéos et documents complémentaires pour en apprendre un peu plus qu’en classe et approfondir les connaissances.
  • Les mots de vocabulaire importants des leçons à apprendre.
  • Des vidéos , des fiches de révisions pour réviser autrement chaque partie du programme avant les évaluations.
  • Des articles rebondissant sur l’actualité pour éveiller l’esprit citoyen et critique des élèves.

Pour trouver un article il y a 3 voies d’accès : par mot clé dans recherche , par catégories ou par étiquette il suffit de cliquer sur le mot.

 

Et si toutefois vous ne trouvez pas l’article en question, sachez que la plupart du temps j’ai pris la précaution de donner le lien d’accès direct à l’article à travailler en devoir sur l’ENT.

Dernière solution à réserver aux urgences et aux personnes bien intentionnées, un mail à mon adresse : [email protected]

 

 

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Les bâtisseurs de cathédrales

Visionnez la vidéo et répondez aux questions :

 

1) Quelle est la cathédrale visitée par Fred et Jamy ?

2) Quand a-t-on commencé à la construire ?

3) Quand a-t-on terminé sa construction ?

4) Combien mesure-t-elle en longueur ?

5) De quel style est- elle ? Roman ou Gothique ?

6) A quoi ressemblent les fenêtres des églises de style roman ?

7) A quoi ressemblent les fenêtres des églises de style gothique ?

8) De quoi vient le mot cathédrale ?

9) Cite quelques villes possédant une cathédrale ?

10) Quelles sont les différentes parties d’une cathédrale ?

11) Dans quel type de cathédrale y-a-t-il le plus de lumière ?

12) Comment faisait-on pour construire des voûtes en hauteur ?

13) Que met- on à l’extérieur pour consolider la cathédrale ?

14) Combien d’ouvriers fallait-il pour construire une cathédrale ?

15) Pourquoi fallait-il parfois arrêter les travaux ?

16) Quelle était la mesure utilisée pour faire les plans d’une cathédrale ?

17) Comment faisait-on pour lever de lourdes charges ?

18) Quels sont les différents métiers intervenant dans la construction d’une cathédrale ?

Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation

merci à Valérie Pestre pour cette vidéo

Recopiez ces définitions dans la leçon

métropole mondiale :  Une métropole mondiale est une très grande ville dont le rayonnement est international. Elle se caractérise aussi par la concentration de pouvoirs économiques (dont financiers), politiques et culturels comme Londres, New-York, Tokyo ou Paris.

firme transnationale : grande entreprise qui réalise son activité à l’échelle mondiale, en étant présente dans plusieurs États

réseau: ensemble des flux ou des liens qui relient des lieux ou des personnes.

mondialisation : mise en relation des territoires par la multiplication des flux et des échanges entre certaines parties du monde.

« archipel mégalopolitain mondial »: un ensemble de villes, bien reliées entre elles et qui assurent l’essentiel des activités de la mondialisation

shrinking city : une ville qui « rétrécit », d’un point de vue de sa population, de son activité économique et du niveau de vie des habitants.

 

L’Eglise au Moyen Age

  1. Qui sont les clercs ?

Ceux qui consacre leur vie à la………………………………………..

  1. Quels sont les 2 types de clergé ?

-…………………………………………………………………. : les évêques et les prêtres qui vivent dans le siècle au contact des laïcs.

-………………………………………………………………….. : abbés religieuses et moines qui vivent dans les monastères et suivent une règle de vie

  1. Qui dirige le diocèse ? Par qui est il nommé ?

L’…………………………….est nommé par le…………………………………………………

  1. Que signifie le mot excommunier ?

……………………………… de la communauté chrétienne toute personne dont la conduite est …………………… aux règles de l’………………………………………..

  1. Qui dirige les paroisses ?

Les paroisses sont dirigées par des ……………………………………..

  1. Qu’est ce qu’un sacrement ?

………………………………………… par lesquelles l’Eglise rend …………………. Les moments importants de la vie. Acte religieux par lequel l’Homme se rapproche de ………………….

  1. Quels sont les 7 sacrements ?

  1. D’où provient la richesse de l’Eglise ?

L’Eglise est riche car elle possède de vastes ………………………………., et le peuple lui verse un …………………… : la ………………, elle reçoit également les …………………… des fidèles.

  1. De quoi sont accusés ceux qui contestent les fondements de la foi chrétienne ou l’organisation de l’Eglise ?

Ceux qui contestent  les fondements de la foi chrétienne ou l’organisation de l’Eglise sont accusé d’……………………………………………

  1. Qu’est ce que l’inquisition ?

Un ……………………………………………. spécial chargé de ……………………………….. les opposants.

  1. Quelle est la punition pour les opposants de l’Eglise ?

Quand l’opposant résiste il est condamné au …………………………………..

  1. Quel est le rôle social joué par l’Eglise ?

L’Eglise dirige les ………………………………….., s’occupe des ……………………………, des ………………………… , des ……………………………..et des ……………………………

  1. La religion imprègne toute la vie ……………………………. ou ………………………………. Des nobles aux pauvres gens.

Vivre au temps des châteaux forts : un serious game pour apprendre en jouant

https://www.reseau-canope.fr/vivre_temps_chateaux_forts/

Cette ressource pédagogique permet d’aborder de nombreux thèmes du programme d’histoire  de 5e (L’occident féodal, XIe – XVe siècle) :

  • Paysans et seigneurs ;

  • Féodaux, souverains, premiers états ;

  • La place de l’Église.

10 vidéos thématiques sont proposées avec des exercices d’auto-évaluation qui permettent de tester les connaissances des élèves.

Elles sont regroupées sous trois rubriques :

  • Ceux qui combattent : les seigneurs, les chevaliers, l’art de la guerre, l’architecture militaire ;

  • Ceux qui travaillent : les paysans, les bâtisseurs :

  • Ceux qui prient : l’Église, l’architecture religieuse, la musique médiévale, l’art du livre.